班主任個(gè)人期末工作總結(jié)內(nèi)容寫(xiě)作（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任個(gè)?人期末工?作總結(jié)內(nèi)?容寫(xiě)作?1.以認(rèn)?真耐心的?工作態(tài)度?來(lái)開(kāi)展代?理班主任?的每項(xiàng)工?作;“?凡事要有?耐心”是?我在這段?代班期間?最大的體?會(huì)，由于?他們都剛?進(jìn)入大學(xué)?，對(duì)他們?充滿了各?種夢(mèng)想與?期待，同?時(shí)，對(duì)各?種學(xué)習(xí)、?工作、生?活都不清?楚，為了?讓他們能?盡快進(jìn)入?大學(xué)生的?角色，適?應(yīng)大學(xué)生?活。我從?各種生活?的細(xì)節(jié)入?手，比如?，由于開(kāi)?學(xué)幾天冷?空氣降臨?，我給每?隔一段時(shí)?間給他們?群發(fā)天氣?寒冷，多?穿衣服等?短信，由?于個(gè)別同?學(xué)對(duì)課程?安排及教?室分布的?不了解，?一卡通的?充值使用?，親自地?給他們做?詳細(xì)的講?解。2?.明確工?作方向，?凡事提前?作好計(jì)劃?;在我?看來(lái)，學(xué)?生代理班?主任的任?務(wù)之一就?是讓新生?盡快融入?大學(xué)生活?，適應(yīng)新?環(huán)境，完?成從高中?生向大學(xué)?生的角色?轉(zhuǎn)變。“?責(zé)任心、?有愛(ài)心、?要耐心、?積極性、?主動(dòng)性”?簡(jiǎn)稱“三?心兩性”?是我對(duì)學(xué)?生代理班?主任基本?素質(zhì)的理?解，作為?代理班主?任應(yīng)該對(duì)?學(xué)生有強(qiáng)?烈的責(zé)任?心，隨時(shí)?了解學(xué)生?動(dòng)態(tài)，積?極輔助輔?導(dǎo)員老師?開(kāi)展學(xué)生?工作，搭?好學(xué)生與?老師之間?溝通的橋?梁?！?凡事預(yù)則?立，不預(yù)?則廢”。?這告訴我?們制定計(jì)?劃的重要?性。班主?任工作繁?重異常，?這使得我?們更加應(yīng)?該作好各?種詳盡的?計(jì)劃。因?此，在開(kāi)?展班主任?繁重的工?作之前，?應(yīng)先根據(jù)?本班的實(shí)?際情況制?定詳盡的?工作計(jì)劃?。如果沒(méi)?有制定一?個(gè)切實(shí)可?行的計(jì)劃?，跟著感?覺(jué)走，就?會(huì)使工作?顯得被動(dòng)?，而且繁?重的工作?就會(huì)顯得?更凌亂，?以至工作?難以開(kāi)展?，不能達(dá)?到預(yù)期的?目標(biāo)，而?且更為嚴(yán)?重的是將?來(lái)還可能?出現(xiàn)一些?不可預(yù)測(cè)?的問(wèn)題。?3.深?入了解學(xué)?生，做好?交流溝通?，盡量了?解班級(jí)的?每一位同?學(xué);作?為一個(gè)代?班主任，?一定要了?解班上每?一位學(xué)生?，這樣才?能做到作?好各種管?理學(xué)習(xí)工?作。因此?，在一個(gè)?多月，基?本上每天?晚上到他?們宿舍和?他們交流?，找學(xué)生?個(gè)別談話?交流，悉?心觀察等?方式，來(lái)?了解學(xué)生?的基本情?況，包括?學(xué)生的主?體思想，?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?，學(xué)習(xí)成?績(jī)，優(yōu)秀?學(xué)生和后?進(jìn)生。深?入班級(jí)，?廣泛接觸?學(xué)生，與?學(xué)生進(jìn)行?心與心的?交流溝通?。通過(guò)以?上方法，?我逐步了?解了班內(nèi)?每一個(gè)學(xué)?生，為做?好班級(jí)輔?助管理工?作做好了?準(zhǔn)備。?4.重視?班委選拔?工作，抓?好班級(jí)管?理工作;?因?yàn)榘?主任工作?繁雜、瑣?碎的事較?多，如果?掌握不好?方法，會(huì)?做很多重?復(fù)性工作?。因此，?我在工作?之余，認(rèn)?真鉆研班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)，積極?進(jìn)行實(shí)踐?，力求把?每件事處?理好。?班干部的?選拔對(duì)于?一個(gè)班級(jí)?體的重要?性是尤其?重要的，?在民主競(jìng)?選、代班?舉薦與輔?導(dǎo)員考察?下，組建?了班干部?集體，利?用課余時(shí)?間給他們?開(kāi)了各種?各樣的班?干部學(xué)習(xí)?交流會(huì)，?號(hào)召發(fā)揮?他們的自?身優(yōu)勢(shì)，?積極有效?的服務(wù)于?班級(jí)、院?、系。讓?他們樹(shù)立?為集體服?務(wù)的光榮?感和責(zé)任?感,要求?他們努力?學(xué)習(xí),團(tuán)?結(jié)同學(xué),?以身作則?,鼓勵(lì)他?們既要大?膽工作,?又要嚴(yán)格?要求,注?意工作方?法。調(diào)動(dòng)?學(xué)生干部?工作的積?極性，加?強(qiáng)他們的?團(tuán)隊(duì)和精?神，培養(yǎng)?其工作的?責(zé)任感等?。班主?任個(gè)人期?末工作總?結(jié)內(nèi)容寫(xiě)?作（二）?光陰似?箭，歲月?如梭，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束。本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任六?年級(jí)的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，回首?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作，感觸?頗深。針?對(duì)上學(xué)期?本班學(xué)生?所表現(xiàn)出?來(lái)的特征?，本人在?本學(xué)期對(duì)?語(yǔ)文教學(xué)?工作做了?些調(diào)整，?也取得了?一些成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)作出總?結(jié)：一?、認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，課后?及時(shí)反思?。我始?終堅(jiān)信備?好課是上?好課的前?提及關(guān)鍵?。為了向?____?分鐘的課?堂要質(zhì)量?，課前，?我不僅了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能，而?且了解他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，還了?解他們學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?等。備課?時(shí)，我認(rèn)?真鉆研教?材，掌握?教材體系?、基本內(nèi)?容及其內(nèi)?在聯(lián)系，?明確重難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，把握?教材的關(guān)?鍵，并根?據(jù)了解到?的情況認(rèn)?真選擇教?法，安排?每節(jié)課的?每一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)活?動(dòng)，注重?每一個(gè)教?學(xué)重點(diǎn)的?突出和每?一個(gè)難點(diǎn)?的突破，?精心地進(jìn)?行備課，?保證了課?堂教學(xué)的?正常、有?序的進(jìn)行?。課后，?我及時(shí)對(duì)?每一節(jié)課?進(jìn)行反思?，反思教?學(xué)方法，?反思教學(xué)?環(huán)節(jié)，反?思學(xué)生課?堂學(xué)習(xí)過(guò)?程等等，?并在備課?本上記錄?下來(lái)。?二、重視?學(xué)生的課?外閱讀積?累。要?想學(xué)好語(yǔ)?文，只憑?課本是不?夠的，必?須擴(kuò)大學(xué)?生的閱讀?面?！稑?biāo)?準(zhǔn)》提出?：“少做?題，多讀?書(shū)，好讀?書(shū)，讀好?書(shū)，讀整?本的書(shū)”?的要求。?本冊(cè)教材?繼續(xù)安排?了向?qū)W生?推薦一本?好書(shū)的內(nèi)?容，推薦?的是《魯?賓孫漂流?記》，我?以此活動(dòng)?為契機(jī)，?引導(dǎo)學(xué)生?閱讀課外?書(shū)籍，積?累課外知?識(shí)，擴(kuò)大?知識(shí)面。?要求學(xué)生?必須根據(jù)?自己課外?閱讀的內(nèi)?容做摘抄?，可以是?作文，可?以是名言?，可以是?精彩片段?……我還?注重培養(yǎng)?學(xué)生讀書(shū)?后寫(xiě)讀書(shū)?筆記的習(xí)?慣。時(shí)間?久了，學(xué)?生積累的?內(nèi)容越來(lái)?越豐富，?我相信這?樣的活動(dòng)?對(duì)于提高?學(xué)生的語(yǔ)?文水平是?大有好處?的。三?、做好學(xué)?生的輔導(dǎo)?工作。?本班學(xué)生?語(yǔ)文基礎(chǔ)?比較差，?學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、貪玩，?缺乏自控?能力，學(xué)?習(xí)積極性?不高，有?一部分學(xué)?生總是不?能按時(shí)完?成作業(yè)。?為了更好?地完成教?育教學(xué)此?文轉(zhuǎn)自工?作任務(wù)，?促使每位?學(xué)生能在?原有的基?礎(chǔ)上都有?所發(fā)展，?大面積提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?，本學(xué)期?我在班中?成立學(xué)習(xí)?“互助”?及“競(jìng)爭(zhēng)?”小組，?利用優(yōu)優(yōu)?生組和差?生組結(jié)對(duì)?子形式，?以優(yōu)生來(lái)?帶動(dòng)差生?，對(duì)學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?進(jìn)行輔導(dǎo)?和幫助。?又利用每?一個(gè)學(xué)習(xí)?小組組內(nèi)?成員進(jìn)行?競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶?動(dòng)全班同?學(xué)共同進(jìn)?步。自從?成立學(xué)習(xí)?小組后，?我發(fā)現(xiàn)孩?子們的學(xué)?習(xí)積極性?提高了，?不按時(shí)完?成作業(yè)的?孩子少了?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也有了?一定的進(jìn)?步。我也?在課外加?強(qiáng)輔導(dǎo)工?作，對(duì)后?進(jìn)生表示?尊重和理?解，注重?為他們提?供更多的?機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)他們，?使他們?cè)?學(xué)習(xí)上、?品行上也?能取得進(jìn)?步。這?學(xué)期的教?學(xué)工作