大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界（7篇）

第第頁大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界（7篇）教案是老師從事教學(xué)活動(dòng)的一般組織框架和行為計(jì)劃,是老師在從事教學(xué)活動(dòng)中常常使用的教案。以下是我為大家收集整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來的歡樂。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。4、培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高處與低處不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動(dòng)過程：1、老師呈現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特別樣式師：小伙伴們，今日老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去啊幼：…（交流，?chuàng)設(shè)情境）師：那就要認(rèn)真察看哦，看誰是最棒的小伙伴們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好像真的在游動(dòng)）—幼兒說居多②引導(dǎo)幼兒察看瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說：認(rèn)真看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于魚兒位置高處與低處起伏的變化，使畫面更富層次感）2、師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并激勵(lì)幼兒大膽交流閱歷師：小伙伴們，探險(xiǎn)歷程即將開始嘍，你在平?？吹降暮５资澜缋锩孢€有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣味呢？①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現(xiàn)在請每一位小伙伴都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能堅(jiān)固地貼上去（幼兒思考空間）②討論：你用了什么方法能堅(jiān)固地貼上去？③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草3、幼兒制作瓶貼畫，老師引導(dǎo)①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意顏色的變化③提示幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容（引導(dǎo)動(dòng)手本領(lǐng)比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒呈現(xiàn)空間）4、賞識(shí)和評(píng)價(jià)呈現(xiàn)每一組作品，幼兒賞識(shí)，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很緊要）師：海底世界，由于小伙伴的到來和參加，讓這次探險(xiǎn)變得越來越有趣味生動(dòng)，小伙伴，開不高興?。ńY(jié)尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來的歡樂3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。4、樂于探究、交流與共享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高處與低處不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動(dòng)過程：1、老師呈現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特別樣式師：小伙伴們，今日老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ∮祝骸ń涣?，?chuàng)設(shè)情境）師：那就要認(rèn)真察看哦，看誰是最棒的小伙伴們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好像真的在游動(dòng)）—幼兒說居多②引導(dǎo)幼兒察看瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說：認(rèn)真看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于魚兒位置高處與低處起伏的變化，使畫面更富層次感）2、師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并激勵(lì)幼兒大膽交流閱歷師：小伙伴們，探險(xiǎn)歷程即將開始嘍，你在平常看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣味呢？①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現(xiàn)在請每一位小伙伴都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能堅(jiān)固地貼上去（幼兒思考空間）②討論：你用了什么方法能堅(jiān)固地貼上去？③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草3、幼兒制作瓶貼畫，老師引導(dǎo)①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意顏色的變化③提示幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容（引導(dǎo)動(dòng)手本領(lǐng)比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒呈現(xiàn)空間）4、賞識(shí)和評(píng)價(jià)呈現(xiàn)每一組作品，幼兒賞識(shí)，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很緊要）師：海底世界，由于小伙伴的到來和參加，讓這次探險(xiǎn)變得越來越有趣味生動(dòng)，小伙伴，開不高興?。ńY(jié)尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）活動(dòng)反思：《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧本身的教學(xué)過程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個(gè)既諳習(xí)又陌生的地方，海底世界圖呈現(xiàn)了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時(shí)紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的調(diào)配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來，不用一個(gè)幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)得和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。3、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。4、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。5、激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻、勾線筆、蠟筆、老師范畫一張。活動(dòng)過程：一、觀看視頻，引起主題。師：小伙伴們，今日老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？二、老師示范。師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今日老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？（老師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤獨(dú)了，我們再畫幾根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。劍魚：老師還認(rèn)得一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的伙伴呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個(gè)角都是弧線。螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小伙伴可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。師：你們覺得這個(gè)海底世界美麗嗎？那我們怎么做才能讓它變得更美麗呢？哦！給它涂上美麗的顏色，讓它變得更加美麗！小伙伴可以選擇本身喜愛的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，美麗嗎？三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫本身的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰樂意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。師：小伙伴畫得真不錯(cuò)，我們拿著本身的作品去給隔壁的小伙伴賞識(shí)一下吧?；顒?dòng)反思：《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣味的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)捉住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的重要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。海底世界特別奇異美麗，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色明麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的.形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會(huì)不由自主地發(fā)出稱贊。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的積極性會(huì)更簡單被調(diào)動(dòng)起來。課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，捉住這四個(gè)句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。2、進(jìn)展察看力，初步的表現(xiàn)力和制造力。3、激勵(lì)兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)透亮的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。活動(dòng)過程：1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。老師：小伙伴，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物？老師再放錄像一次，察看海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)察看各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。2、老師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。老師：今日老師請小伙伴來塑造出海底世界的景象，請小伙伴將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小伙伴還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。3、幼兒動(dòng)手操作，老師引導(dǎo)。引導(dǎo)本領(lǐng)較差的幼兒首先確定重要內(nèi)容。制作出簡單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡單雕刻。引導(dǎo)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。4、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣味的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)捉住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的重要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。海底世界特別奇異美麗，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色明麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會(huì)不由自主地發(fā)出稱贊。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的積極性會(huì)更簡單被調(diào)動(dòng)起來。課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，捉住這四個(gè)句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來的歡樂。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。4.培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高處與低處不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動(dòng)過程：1.老師呈現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特別樣式師：小伙伴們，今日老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去啊幼：…（交流，?chuàng)設(shè)情境）師：那就要認(rèn)真察看哦，看誰是最棒的小伙伴們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好像真的在游動(dòng)）—幼兒說居多②引導(dǎo)幼兒察看瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說：認(rèn)真看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于魚兒位置高處與低處起伏的變化，使畫面更富層次感）2.師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并激勵(lì)幼兒大膽交流閱歷師：小伙伴們，探險(xiǎn)歷程即將開始嘍，你在平?？吹降暮５资澜缋锩孢€有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣味呢？①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現(xiàn)在請每一位小伙伴都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能堅(jiān)固地貼上去（幼兒思考空間）②討論：你用了什么方法能堅(jiān)固地貼上去？③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草3.幼兒制作瓶貼畫，老師引導(dǎo)①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意顏色的變化③提示幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容（引導(dǎo)動(dòng)手本領(lǐng)比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒呈現(xiàn)空間）4.賞識(shí)和評(píng)價(jià)呈現(xiàn)每一組作品，幼兒賞識(shí)，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很緊要）師：海底世界，由于小伙伴的到來和參加，讓這次探險(xiǎn)變得越來越有趣味生動(dòng)，小伙伴，開不高興?。ńY(jié)尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界第6篇活動(dòng)目標(biāo)1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)得和感知。2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)問準(zhǔn)備：課前組織幼兒賞識(shí)有關(guān)海底世界的圖片。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各顏色紙若干。活動(dòng)過程一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想1．出示PPT（喜洋洋），通過察看圖片，了解剪影的特點(diǎn)?！蠋熃袢諑砹艘粡堄腥の兜膱D片，你們看看，它是誰？你是怎么看出來的？小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣裳，但是我們可以發(fā)覺圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。2．通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式?！疫€有一個(gè)更有趣味的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢？——?jiǎng)偛诺膬蓚€(gè)剪影從外形上看，有什么不同？小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較多而雜，第二個(gè)剪影看起來很簡單，是由幾何形狀構(gòu)成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推想可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。二、賞識(shí)馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)本身的認(rèn)得1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱?！医袢諑淼倪@幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的顏色，然后把彩紙剪成有趣味的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫?！@幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣味的生物，請小伙伴們來賞識(shí)一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰？2．幼兒分組賞識(shí)、討論，老師巡回引導(dǎo)。——你找到了什么？從哪里看出來的？3．集體交流對作品的感受和認(rèn)得。①從形象上賞識(shí)作品的藝術(shù)特征?！@幅畫里你找到了什么海底生物？你為什么覺得它是××？——它和你見到的××影子很像嗎？比如（邊指邊說）：這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方？像什么形狀的？——畫家把他們的剪影都變化了，和平常我們見到的不一樣了，但是我們依舊能夠認(rèn)出它，這種方法很夸張。②引導(dǎo)幼兒賞識(shí)、感受畫家運(yùn)用顏色表現(xiàn)海底五光十色的手法?！阆矏圻@幅畫嗎？為什么？——畫面有這么多的顏色，畫家想要告知我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀？③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上賞識(shí)，感受畫面熱鬧的海底景象?！羞@么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來是怎么樣的？小結(jié)：這幅畫里有很多有趣味的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了很多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，顏色看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么歡樂、多么熱鬧啊!三、幼兒分組繪畫，老師巡回引導(dǎo)1．賞識(shí)海底世界的視頻，豐富幼兒的素材?！R蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，認(rèn)真地察看了海洋生物，所以才剪得那么好。小伙伴也要好好察看海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的肯定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?2．引導(dǎo)幼兒分組交流本身的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求?！５资澜缍嗝疵利愌?你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎？想剪什么呢？——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢？——?jiǎng)偛判』锇檎f的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢？小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引導(dǎo)幼兒共享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣看同伴的“畫展”，激勵(lì)確定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，共享成功的喜悅。大班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)得和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。3、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。4、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。5、激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻、勾線筆、蠟筆、老師范畫一張?；顒?dòng)過程：一、觀看視頻，引起主題。師：小伙伴們，今日老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？二、老師示范。師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今日老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？（老師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤獨(dú)了，我們再畫幾根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。劍魚：老師還認(rèn)得一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的伙伴呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個(gè)角都是弧線。螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)