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文檔簡介

和法同行快樂成長11、用道德的示范來造就一個人,顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的,對誰都一視同仁。在每件事上,她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由,因為好人不會去做法律不允許的事情?!诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?!獝勐蕴?5、像房子一樣,法律和法律都是相互依存的。——伯克和法同行快樂成長和法同行快樂成長11、用道德的示范來造就一個人,顯然比用法律來約束他更有價值?!ED12、法律是無私的,對誰都一視同仁。在每件事上,她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由,因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?!獝勐蕴?5、像房子一樣,法律和法律都是相互依存的?!伺c法同行

快樂成長——房縣東城小學四年級1、我們中國的法律是從什么時候開始的?為什么會有法律的產(chǎn)生?在很久很久以前的原始社會,是沒有法律的。那個時候,當一個部落和另一個部落出現(xiàn)矛盾時,往往采取“以牙還牙”的報復方式來解決,而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人,那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非常混亂,大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后,才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。地理綜合思維的關(guān)鍵能力體現(xiàn)在兩方面:一是分析地理要素或事象的聯(lián)系:二是分析地理事象的發(fā)生、發(fā)展和變化。對于初中生而言,學生的思維比較單一、在地理課堂中,教師通過創(chuàng)設(shè)適恰的教學情境,促發(fā)學生從多視角、縱深性思考地理事象,漸漸養(yǎng)成良好的綜合思維的意識和習慣。一、激活生活體驗,從已有的積累出發(fā)設(shè)計教學情境學生的主要任務(wù)是學習,但生活更是他們存在與發(fā)展的重要方式。激活學生的生活體驗,讓學生在最熟悉最感興趣的生活實踐中領(lǐng)悟地理科學,更符合地理課程基本理念――學習對生活有用的地理。例1:《黃河的水文特征》一節(jié),創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境:黃河上游段長度幾乎占全程1/2。要了解它的特點,不妨背起行囊來一次“黃河上游之旅”。并提出活動要求:(1)按照老師設(shè)定的路線圖完成“旅行”。(2)旅行過程中充分利用地圖,可借助教具,也可以查找課本資料。用虛擬旅行的方式引領(lǐng)學生對黃河的水文特征進行探索,充分調(diào)動了學生的學習積極性。例2:《河流的水文特征》一課,華北地區(qū)的老師可以采用逆向思維的方式引導學生認識黃河與長江的水量:華北地區(qū)有黃河,但我們要喝長江水了。實施這么大規(guī)模的調(diào)水工程意味著黃河與長江在水量分配上有何不同呢?通過激發(fā)學生的生活經(jīng)驗,促發(fā)學生思考地理科學對生活的影響。二、制造認知沖突。利用問題與思維的結(jié)合點設(shè)計教學情境比?^法是地理教學中常用的學習方法,通過比較提出問題,制造認知沖突,促發(fā)學生深刻思考。例如:《河流的水文特征》一節(jié),讓學生閱讀《中國東部主要河流流量的年變化曲線》,學生通過目測分析就可以知道四條河流的年平均徑流量大??;出示《中國主要河流的分布》,讓學生分析四條河流的緯度位置有何不同?學生會發(fā)現(xiàn):緯度位置較高的松花江年平均徑流量高于緯度位置較低的黃河的年平均徑流量。此時,學生就形成了認知沖突。這時,教師讓學生閱讀《中國干濕地區(qū)的劃分》,這樣,學生對四條河流的緯度位置、干濕狀況進行綜合分析,從而理解河流“流量”這一水文特征。三、利用技術(shù)手段設(shè)計教學情境1.媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境。學生能親身觀察到的地理事物景觀是非常有限的,如果用語言表述,往往不夠生動、形象,掛圖又缺乏聲音、動感。如果運用多媒體技術(shù),音像結(jié)合,更能激發(fā)學生的學習情緒。例如:《河流的水文特征》一節(jié),開篇這樣創(chuàng)設(shè)教學情境:利用多媒體播放“滾滾長江東逝水”,“九曲黃河萬里沙”,“大江東去浪淘盡”等圖片,并配以音樂和文字。欣賞結(jié)束后,結(jié)合生活經(jīng)驗,學生談河流對人類的貢獻。強烈的視覺效應一下子就把學生帶到地理課堂的學習中來。2.制作地理教具創(chuàng)設(shè)教學情境。例如:《黃河的水文特征》一節(jié),通過地理學具,采用小組合作學習方式,學習黃河各河段的水文特征。教具:由透明板和底板構(gòu)成。(1)透明板:在透明板上提前畫出黃河干流、支流,并且用三種不同顏色標注上、中、下游三個河段。(2)底板:同比例尺的黃河流域地形圖、階梯分布圖、干濕地區(qū)分布圖、氣候類型分布圖、行政區(qū)分布圖。學生可以根據(jù)自己的學習偏好對“底板”進行自由選擇,為個性化、差異化學習提供了良好契機。3.應用思維導圖技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境。原有知識和新知識具有差異性,思維導圖在二者之間建構(gòu)一座橋梁,將學生原有的認知圖式進一步延伸完善。例如:教師可以將思維導圖的學習模式貫穿于《黃河的水文特征》整節(jié)課學習中,尤其在小組合作學習過程中,學生的學習結(jié)果以思維導圖的方式呈現(xiàn),更能促進學生地理思維的培養(yǎng)。音樂能陶冶情操,拓展思維,啟迪智慧,培養(yǎng)審美情趣,給人以無窮的美的享受。特別是處在成長階段的青少年,如果與音樂相伴,將給他們的生活帶來無限生機和活力,為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。以下是我從事多年音樂教學談?wù)勅绾紊虾贸踔幸魳方虒W課的體會。一、創(chuàng)設(shè)美教學情境,激活學習興趣良好的音樂課堂,要引導學生認識音樂賦予自然界和社會生活的美,以及音樂本身的旋律美、節(jié)奏美。教師要善于啟發(fā)、誘導,采用各種教學手段,幫助學生完整地感受和理解歌曲的思想情感,提高他們對真與假、美與丑、善與惡的識別能力,引起感情的共鳴,產(chǎn)生心靈的震顫,從而深刻感受歌曲的美。另外,教師還要為學生創(chuàng)設(shè)一個美的學習環(huán)境:形象生動的課件、聲情并茂的范唱、酣暢淋漓的伴奏、有感情地朗讀歌詞、隨著旋律或節(jié)奏動一動,甚至教師一個簡單的手勢、表情,都要讓學生有美的感受,讓學生在輕松的學習氛圍中感知和欣賞音樂的美。誘發(fā)音樂審美感受,豐富他們的審美情感,形成優(yōu)勢興奮中心,變“苦學”為“樂學”,將學習轉(zhuǎn)化為審美活動的過程。這樣,心靈美的花朵,就會在他們心中悄然開放。二、轉(zhuǎn)變教育觀念,適應新課程更新觀念是實施課改的前提。要想有效地實施新課程,教師必須把握五種觀念:面向全體學生的整體教育觀;面向?qū)W生每一方面的全面發(fā)展觀;以學生發(fā)展為主體的主體教育觀;民主、平等、合作的新型師生觀;教法改革與學法指導并重的方法觀。新的課程理念,突出了教學方式的變革,要在課程實施中處理好怎樣“教好”和如何“學好”的關(guān)系。在音樂教學中應重視體驗互動、探究、合作的教學方式,倡導完整而充分地聆聽音樂作品,在音樂審美過程中,獲得愉悅的感受與體驗,在積極體驗的狀態(tài)下,展開想像,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。三、音樂教學要教會學生學習的方法“授人以魚不如授人以漁”。要開發(fā)學生的潛能必須要教會學生學習的方法,教學不只是為了教,而更是為了學,即不僅學會,更要會學。在一年級的音樂教學中我重視對學生進行音的高低、強弱的感受。例如,用眼睛看:蝴蝶和小鳥誰飛得高,誰飛得低,感受音的高低:用耳聽,讓學生自己在鋼琴上找兩個音,聽辨音的高低:用手敲,學生敲擊打擊樂器,要求學生敲出強弱不同的音,學生在敲敲玩玩中自由探索。用嘴模仿,用嘴模仿大雨和小雨、大鼓和小鼓的聲音感受音的強弱。四、給學生一個表現(xiàn)、合作交流的課堂音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學音樂教學中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂的活動。在音樂教學中,處處都有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會。教師應將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學領(lǐng)域,要啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn),不要用“標準答案”去束縛學生。同一個練習,可能有多種答案;同一首歌,可以有多種處理方法;同一首樂曲,可能有多種理解。應重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程,培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)造精神。中國科學院心理學研究所張梅玲教授說:“再完美的模仿畢竟是模仿,有缺損的創(chuàng)造畢竟是創(chuàng)造,要創(chuàng)造不能一次求完善,但畢竟是在前進在發(fā)展,路是人走出來的?!彼脑捀挥姓芾?,對我們音樂教學也很有啟發(fā)。教學中要鼓勵學生創(chuàng)造表現(xiàn),要給學生充足的時間與空間去探究,給學生提供條件讓他們?nèi)ゴ竽懺O(shè)想,質(zhì)疑問難,發(fā)表不同意見,教師要保護學生的獨立見解,鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造。創(chuàng)造是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn),音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中,生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。五、巧用激勵性的語言,幫助學生樹立自信心第斯多惠說過:“教學的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒和鼓舞?!比魏稳硕伎释毁p識,學生自然也不例外,當他們得到教師的賞識和肯定時,就認為自己是教師心目中的好學生,就能增強學習的內(nèi)部動力。當我們衷心贊美別人時,那些贊美的語言會使被贊美者如沐春風、心情舒暢。因此,多用激勵性的語言肯定他們的優(yōu)點和長處,使學生逐步克服自身的不足,增強自信心。比如:“你的歌聲很好聽?!边@樣,他們就會覺得自己的才能得到了老師的認可,并且更加積極主動地投入到以后的音樂課學習中來。有的學生比較膽小,上課不敢舉手回答問題,但他們有回答問題的欲望和表現(xiàn),教師就要及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們,時間長了,教師給他們的機會多了,他們的膽子自然會大起來,表達也流暢了,怯場和害怕失敗的情況也會逐步減少,回答問題的正確率也高了,自信心也會隨之提高。要做到這一點,就要求每一位教師盡可能地為學生營造一種寬松、和諧的教育教學環(huán)境,要給學生一種感覺:課堂是我們自己的,是輕松的、自主的,可以毫無顧忌地表達自己的意愿和展現(xiàn)自己。教師要對學生多一些表揚,少一些批評,當教師處處以欣賞的眼光看孩子,并且真誠地贊揚和鼓勵每一個學生的時候,學生的自信心才會一步步提高和增強,成為一個個充滿活力和自信的人,這樣的學生,即使現(xiàn)在的學習成績不是太理想,但他們有了自信做基石,何愁將來做不出一番成就來??傊?,一分耕耘一分收獲,以上只是我的點滴體會,在新理念指導下,音樂課堂教學還有很多急需加強和改進的地方,仍需要我們不斷的探索和發(fā)現(xiàn)。我相信,通過我們的不斷努力,我們的音樂課堂一定會百花齊放的。和法同行快樂成長11、用道德的示范來造就一個人,顯然比用法律1與法同行

快樂成長——房縣東城小學四年級與法同行

快樂成長——房縣東城小學四年級21、我們中國的法律是從什么時候開始的?為什么會有法律的產(chǎn)生?在很久很久以前的原始社會,是沒有法律的。那個時候,當一個部落和另一個部落出現(xiàn)矛盾時,往往采取“以牙還牙”的報復方式來解決,而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人,那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非?;靵y,大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后,才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。1、我們中國的法律是從什么時候開始的?為什么會有法律的產(chǎn)生?32、我們國家的法制宣傳日是幾月幾日

答:每年的12月4日

3、你知道嗎?我們每天來學校學習是受法律保護的哦

,為什么?答:中華人民共和國義務(wù)教育法第五條規(guī)定,凡是年滿6周歲的兒童,不分年齡,性別,民族,種族,應當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。任何單位和個人都不能阻止小學生上學,這是每個青少年依法享有的權(quán)利。2、我們國家的法制宣傳日是幾月幾日?答:每年的12月4日4故事分析

小花11歲了,按道理應該讀小學四年級了。但是,她爸爸重男輕女的思想特別嚴重,本來就不主張送小花讀書。但是小花的媽媽還是希望小花能讀點書,小花于是走進了學校。但不幸的是,小花家里種的五畝西瓜,因為連日大雨,所有的西瓜都爛在地里了,連成本也收不回來;喂養(yǎng)600只鴨子也因為染病都死去了。這讓原本不太寬裕的家庭,經(jīng)濟更加拮據(jù)。不管小花的媽媽怎么樣的勸說,小花怎么樣地苦苦哀求,小花的爸爸最后還是逼著小花退了學。大家來說一說,小花爸爸的做法對嗎?如果小花是我們的同學,我們應該怎么辦?故事分析小花11歲了,按道理應該讀小學四年級了。但5觸目驚心:

據(jù)統(tǒng)計,在我國,25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,青少年犯罪日漸攀升,每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為的形成,除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。觸目驚心:

據(jù)統(tǒng)計,在我國,25周歲以下的人犯罪占犯6大家談

哪些行為屬于不良行為?大家談

哪些行為屬于不良行為?7下面的一些行為你有發(fā)生過嗎?這樣做對不對呢?(1)別人不小心踩到你的腳,你立刻發(fā)火,責備其不小心,要求他向你道歉。(2)排隊上樓梯時,看到別人插隊,我也插隊。(3)同學之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同學,不戲弄他人,發(fā)生矛盾多做自我批評。(4)上課太累人了,反正我也聽不懂,趴在桌子上睡一會兒再說。(5)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊,反正沒有人看見。(6)按時到校,不遲到,不早退,不曠課。下面的一些行為你有發(fā)生過嗎?(1)別人不小心踩到你的腳,你立8案例1

悲劇少年合謀殺死繼外祖母

15歲的少年趙小林(化名)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常被繼外祖母責備。最終,他不滿繼外祖母對他的管教,邀約幾名在網(wǎng)上認識的未成年人,將老人殘忍殺害。日前,成都市中院一審以故意殺人罪,判處趙小林無期徒刑,另外3名少年分別被判處無期徒刑、有期徒刑12年和8年。

據(jù)了解,趙小林年幼時父母離異,母親到了外地。案發(fā)前,父親又因吸毒被關(guān)進了看守所,他只能跟繼外祖母生活。由于長期無人管教,他迷戀上網(wǎng),經(jīng)常向繼外祖母要錢,繼外祖母時常訓斥他。今年1月31日,趙小林因上網(wǎng)再次遭到繼外祖母責備。趙小林對繼外祖母懷恨在心。2月1日凌晨,趙小林邀約了一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲的3個少年,來到成華區(qū)繼外祖母住處,將老人當場砍死。

案例1悲劇少年合謀殺死繼外祖母9案例2《死囚犯寫給弟弟的一封信》

弟弟,父母這一輩子,養(yǎng)了你我兩個孩子,現(xiàn)在我走了,孝敬父母的重擔全靠你一個人挑,哥對不起父母,也對不起你。我現(xiàn)在唯一能夠做的,是給你留一句話:千萬要學好,決不可做壞事,就是很小很小的壞事也不可做。自從我被送進死牢房里,就一直在想,我是怎么落得這樣可悲的下場?追根尋源,就是開始干壞事的時候,一點也不在乎,總認為沒有什么了不起的。記得我第一次做的壞事,是在小攤販那里偷了兩個蘋果,雖然心里害怕,但沒有被人發(fā)現(xiàn),平安無事,心里覺得占了便宜,所以后來就不斷地干些小偷小摸的事。占了一點小便宜,慢慢地就想占大一點的便宜,在后來就想占更大的便宜。見了好的東西,眼睛就盯住不放,心里發(fā)癢,手也癢了,總控制不住自己。有時也很害怕,心里說別干了,別干了,可手伸出去了。偷得多了,十次八次不被發(fā)現(xiàn),但總有一天會被發(fā)現(xiàn)的。為此,我兩次被送勞教。本來,這是改掉壞毛病的好機會,管教干部也都很和氣,天天組織學習,講道理,也盡了心。好多像我這樣的人都改好了,重新做人了,可我表面裝著改好了,但心里沒改,出來后干得更厲害,心也變得狠了,終有今日的結(jié)局。一失足成千古恨:案例2《死囚犯寫給弟弟的一封信》一失足成千古恨:10傷害了誰?傷害了誰?111、對方2、家長3、親人4、學校、老師和朋友5、社會秩序6、自己1、對方自己12自我預防——

勿以惡小而為之,勿以善小而不為正身避邪,防微杜漸大量事實證明,不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。我們要從小事和日常生活做起,堂堂正正走好人生每一步,堅決摒棄不良行為。自我預防——

勿以惡小而為之,勿以善小而不為正身避邪,13我們身邊的法律還有哪些

?

比如說保護環(huán)境。我們有很多環(huán)境保護方面的法律,比如(中華人民共和國海洋環(huán)境保護法),(中華人民共和國水污染防治法),(中華人民共和國大氣污染防治法)等等。我們要從自己做起,從身邊的小事做起。比如不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑……還有不在墻上、路上亂涂亂畫等等。我們一定要增強環(huán)保意識,學習保護環(huán)境的法律,為保護我們的地球母親貢獻自己的力量。我們身邊的法律還有哪些?比如說保護環(huán)境。我們有很多環(huán)境保14我們身邊的法律還有哪些?道路交通法中華人民共和國憲法規(guī)定,遵守公共交通秩序是我國公民的基本義務(wù)。為了我們自身的利益,安全和交通環(huán)境的改善,我們要從我做起,自覺遵守交通規(guī)則。我們身邊的法律還有哪些?道路交通法中華人民共和國憲15故事分析

一個星期天,晶晶和婷婷騎自行車去公園玩。一路上,她們倆有說有笑,十分開心。當她們騎到一個車輛較少的地方,婷婷提議說:“咱們倆來場比賽吧,看誰騎得快!”晶晶不假思索地答應了。晶晶當時正低頭騎車橫穿馬路,一輛摩托車飛快地向晶晶身邊沖來……晶晶醒來的時候,已經(jīng)躺在了醫(yī)院了。當婷婷在醫(yī)院里看到晶晶打著石膏的腿和她拄著拐杖時痛苦的臉,她心里非常難過。晶晶現(xiàn)在受盡了痛苦不說,還要耽誤一年的學習時間?!耙俏耶敵醪惶嶙h比賽,要是我們當初遵守交通規(guī)則,就不會發(fā)生這樣的慘劇了!”想到這里,婷婷后悔地流出了眼淚??墒沁@世界上沒有后悔藥吃,自己釀下的苦果,還得自己吞下去。

我們身邊有類似的情況嗎?當我們在馬路上嬉戲打鬧的時候,是否想到過后果?聽完這個故事后,有什么感想呢?故事分析一個星期天,晶晶和婷婷騎自行車去公園玩。一16故事分析

黃朗到華山去游玩,在一個亭子休息的時候,他掏出一把小刀,在亭子的柱子上刻上“黃朗到此一游”的字樣。大家覺得他的這種行為對嗎?你們有做過類似的事情嗎?故事分析黃朗到華山去游玩,在一個亭子休息的時17“我在馬路邊,拾到一分錢,交到警察叔叔手里邊……”(唱歌)

“拾金不昧”也是有法律規(guī)定的。(中華人民共和國民法通則)第七十九條規(guī)定,拾得遺失物,漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物,應當歸還失主。

我們拾到了別人丟失的東西,都要想辦法歸還失主,而不應該據(jù)為己有。我們應該從小養(yǎng)成不貪便宜的習慣,做一個遵紀守法的好公民。“我在馬路邊,拾到一分錢,交到警察叔叔手里邊……”(唱歌)18肖勁的爸爸開了一個小飯館,因為忙不過來,學校一放暑假,肖勁就到飯館給爸爸幫忙。有一天,天快要黑的時候,一位顧客急匆匆地走進飯館,要了一碗牛肉拉面,吃完就走了,好像有什么急事要做。肖勁的爸爸在清理飯桌的時候,發(fā)現(xiàn)椅子上放著一個黑色皮包,打開一看,里面有2000多元錢的現(xiàn)金,印章和一些合同文本。肖勁說:“肯定是剛才那個人走得太急,把皮包忘在這里了。爸爸卻說:“別出聲,你趕緊把皮包藏起來,等人家來問的時候,你就說什么也沒看見?!薄安恍邪。职?,我們老師說過,拾到別人的東西要主動歸還失主,據(jù)為己有是違法的,況且人家丟了這么重要的東西肯定很著急。”肖勁對爸爸說?!昂呛?,我們家肖勁長大了,比爸爸有出息,等一會人家來了,你就給他吧!”肖勁的爸爸有點不好意思地說。故事分析大家來說說,肖勁做得對嗎?你們碰到過類似的情況嗎?肖勁的爸爸開了一個小飯館,因為忙不過來,學校一放暑假,19尊敬老人,孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們的憲法,刑法也明確規(guī)定了這一點。尊敬老人,孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們的憲法,刑20陳毅元帥,解放后擔任國務(wù)院副總理兼外交部長,工作非常繁忙。1962年,他出國訪問回來,路過家鄉(xiāng),抽空去探望身患重病的母親。陳毅的母親當時癱瘓在床,大小便不能自理。看到陳毅回來,母親非常高興,剛要和兒子打招呼,忽然想起換下來的尿褲還在床邊,就趕緊讓身邊的人把它藏在床底下。陳毅看到久別的母親,心里非常激動,上前握住母親的手,親切地問這問那。過了一會,他問母親:“娘,我進來的時候,你們把什么東西藏在床底下了?”母親看瞞不過去了,就只好說出實情。陳毅聽了忙說:“娘,您久病臥床,我不能再您身邊伺候,心里非常難過,這褲子應當由我來洗啊,何必藏呢!”母親聽了很為難,旁邊的人連忙吧尿褲拿出來,搶著去洗。陳毅急忙攔住并動情地說:“娘,在我小時候,您不知道為我洗過多時次尿褲,今天我就是洗10

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