教學(xué)設(shè)計(jì)3：秋天

課文1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)課題秋天課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明閱讀一篇文章就是打開(kāi)閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開(kāi)想象，樂(lè)于表達(dá)，結(jié)合圖畫(huà)感知自然美?？梢圆扇D文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的美麗，低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注意教識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合。學(xué)前準(zhǔn)備1．多媒體課件，課文圖片。(教師)2．預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，能在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。2．正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)背誦課文。3．能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字：“了、子、人、大”。2．繼續(xù)背誦課文，練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件，出示卡片。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)引入1．引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。(出示生字卡片)2．檢查背誦情況。1．學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。(2)做游戲：捉氣球。2．學(xué)生背誦課文。6．讀一讀，記一記。秋天到了高高會(huì)飛一個(gè)來(lái)了藍(lán)藍(lán)一片天空二、學(xué)習(xí)生字1．教師多媒體課件出示生字。2．教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點(diǎn)。3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)生字。4．教師范寫(xiě)。5．描紅。教師巡視指導(dǎo)。1．學(xué)生認(rèn)讀“了、子、人、大”。2．學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫(huà)特點(diǎn)。3．學(xué)生仔細(xì)觀察生字筆畫(huà)占格位置。X|k|B|1．c|O|m4．(1)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)，互相借鑒。(2)學(xué)生在書(shū)上描紅，仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)自己書(shū)寫(xiě)與書(shū)中的不同之處。(3)學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字，在班級(jí)展示。7．填空。(1)“了”字共()畫(huà)，第二畫(huà)是()。(2)“子”字共()畫(huà)，第三畫(huà)是()。(3)“人”共()畫(huà)，筆順是()。(4)“大”共()畫(huà)，筆順是()。三、指導(dǎo)口頭造句1．出示課文中帶有“一會(huì)兒”的原句。2．指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。3．指導(dǎo)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話。1．學(xué)生讀句子。2．學(xué)生交流匯報(bào)。3．學(xué)生口頭造句。(1)自己練說(shuō)。(2)指名說(shuō)。8．我會(huì)說(shuō)。下課了，同學(xué)們一會(huì)兒，一會(huì)兒，玩得可開(kāi)心了。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？2．回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，然后拿來(lái)讓我們共同感受美麗的秋天。1．學(xué)生各抒己見(jiàn)。2．學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。9