小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《i+u+ü+y+w》第1課時(shí)教案

統(tǒng)編版一年級(jí)《iuüyw》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文》部編版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文（上冊(cè)）》第三組教學(xué)主題：拼音單元課

時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求???（1）基于識(shí)字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。???(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合生活實(shí)際，借助圖片閱讀，展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。???(3)基于口語(yǔ)交際：學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成學(xué)說(shuō)普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)情分析大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)拼音，因此，在本單元的教學(xué)中，教師要避免學(xué)生會(huì)了就不學(xué)的情況發(fā)生，同事幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，繼續(xù)掌握正確的書寫姿勢(shì)，不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)發(fā)音，如果學(xué)生在模仿情況下發(fā)音仍不準(zhǔn)確，可嘗試教授發(fā)音方法。教材分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的融于意境優(yōu)美的情境圖中，以情景圖中相應(yīng)的事物表音或示形，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母、精選的音節(jié)都是學(xué)生生活中高頻常用音節(jié)，教材的編排緊密聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際，以拼讀結(jié)果的形式帶調(diào)呈現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。評(píng)價(jià)任務(wù)能夠正確認(rèn)讀單韻母iuü，記住上標(biāo)調(diào)規(guī)則。能夠按照筆順，正確書寫單韻母課題iuü單元拼音單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)讀單韻母iuü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)四聲按照筆順正確書寫iuü重點(diǎn)正確認(rèn)讀單韻母iuü讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。難點(diǎn)四聲練習(xí)，正確書寫環(huán)節(jié)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)導(dǎo)入新課活動(dòng)一課前談話組織教學(xué)談話組織教學(xué)小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌喲~在上課之前小豬樂(lè)樂(lè)給我們帶來(lái)了一首兒歌。讓我們一起讀起來(lái)吧！[教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手]復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母的拼音寶寶，哪位同學(xué)還記得它們長(zhǎng)什么樣子呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？[學(xué)生自由發(fā)言]那你還記得它們住在哪里嗎？怎么書寫呢？[請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)書寫，其他同學(xué)在本子上寫，寫完后點(diǎn)評(píng)]師生評(píng)議，激發(fā)興趣同學(xué)們真是太厲害了！我們今天繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)其他的拼音寶寶講授新課活動(dòng)一：讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形讀準(zhǔn)iuü的音。出示情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)、在干什么。教師語(yǔ)：首先我們來(lái)看圖，認(rèn)真看，仔細(xì)找，你看到了什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？預(yù)設(shè)1：我看到了樹(shù)杈……教師追問(wèn):它是什么形狀，你能說(shuō)說(shuō)嗎？小魚、烏龜……在學(xué)生交流的同時(shí)教師相機(jī)出示PPT：拼音、對(duì)應(yīng)的插圖教師語(yǔ)：這就是拼音這一單元第2課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那今天這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)前三個(gè)單韻母iuü.示范i的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音教師語(yǔ)：先跟老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)i，跟著老師一起念：iii(示范a的音，教學(xué)3遍)，在發(fā)“i”的時(shí)候呀，要牙齒對(duì)齊，舌頭尖尖放到下齒背學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)教師語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀？[開(kāi)火車，至少檢測(cè)一半同學(xué)]示范u的讀音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音教師語(yǔ)：聽(tīng)老師讀：uuu(示范a的音，教學(xué)3遍)教師語(yǔ)：仔細(xì)看，老師讀“u”的時(shí)候，嘴巴是什么樣的呀？（學(xué)生自由發(fā)言）是的，嘴巴是圓圓，就只有一個(gè)小孔。教師語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀？[開(kāi)火車，至少檢測(cè)一半同學(xué)]示范ü的讀音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音教師語(yǔ)：大白鵝，鵝鵝鵝，這就是我們要學(xué)習(xí)的單韻母，ü聽(tīng)老師讀：üüü(示范ü的音，教學(xué)3遍)學(xué)生模仿，思考：讀u的時(shí)候和讀ü的時(shí)候有什么不一樣？教師語(yǔ)：仔細(xì)看，老師讀“ü”的時(shí)候，嘴巴是什么樣的呀？（學(xué)生自由發(fā)言）是的，下嘴唇往前一點(diǎn)，舌尖抵住下齒背教師語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀？[開(kāi)火車，至少檢測(cè)一半同學(xué)]加上四聲調(diào)，學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則教師語(yǔ):同學(xué)們，這3個(gè)拼音寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎？那我們就和他們一起去公園玩吧，今天太陽(yáng)有點(diǎn)大，他們需要帶上聲調(diào)帽[出示聲調(diào)]可是，有韻母寶寶遇到麻煩了，i本來(lái)就有帽子，這下可好，戴上了兩頂帽子，一點(diǎn)都不好看，這可怎么辦呢？小朋友們，你們說(shuō)怎么辦才好？是啊，我們有了聲調(diào)帽，那小圓帽就可以摘掉啦！跟老師一起讀：小i標(biāo)聲要注意，摘掉圓帽帶聲調(diào)。教師語(yǔ)：那有小朋友就要好奇了，小ü有兩個(gè)帽子呀，為啥不扔掉呢？是的是的，扔掉了大家就分不清小u和ü啦。這次你記住了嗎？同桌互讀：讀得好，給一個(gè)大拇指；讀錯(cuò)了，同桌幫忙糾正隨機(jī)點(diǎn)讀：教師隨機(jī)點(diǎn)字母，接龍讀全班齊讀情境促讀:教師設(shè)計(jì)情境，出示情境語(yǔ)，學(xué)生讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)聲調(diào)識(shí)記“iuü”的形比比誰(shuí)的眼力好，觀察情境圖教師語(yǔ)：教師語(yǔ)：咱們?cè)谥暗膯卧獙W(xué)過(guò)《金木水火土》這首兒歌，誰(shuí)還記得？那插圖上有哪些景物是可以用數(shù)量“一、五”來(lái)形容的呢？請(qǐng)你找一找，模仿說(shuō)一說(shuō)。教師語(yǔ)：同學(xué)們太厲害了！那就趕緊將它們?nèi)Τ鰜?lái)吧。[確保大部分同學(xué)都能找到]練練手指操教師語(yǔ)：上節(jié)課，我們知道aoe能夠用手指操展示，其實(shí)iuü也可以的哦誰(shuí)來(lái)試一試？學(xué)生發(fā)揮想象力，上臺(tái)展示（3-5人）教師語(yǔ)：哈哈，同學(xué)們的想象力太豐富了，就讓我們一起做起來(lái)吧。[出示字母手指操]聯(lián)系生活，找字母教師語(yǔ)：同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)一下你的小腦袋，你在生活中，還發(fā)現(xiàn)哪些東像iuü呢？學(xué)生想象，發(fā)言?；顒?dòng)二：書寫字母復(fù)習(xí)四線格，朗讀兒歌拼音寶寶的家長(zhǎng)什么樣，你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？[學(xué)生讀兒歌]觀察占位，弄清筆畫現(xiàn)在，拼音寶寶iuü要回家了，你能發(fā)現(xiàn)他們都在四線格的什么位置嗎？[學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)筆畫順序，學(xué)生書空，模仿寫]借助兒歌，熟悉筆順。知道了拼音寶寶在自己家里的位置，那么接下來(lái)我們就要開(kāi)始動(dòng)筆寫啦！來(lái)，伸出手，跟著老師一起寫。i：一根小棍戴小帽，小棍占中格，小帽占上格。小帽不能太大哦[教師邊寫，邊出示兒歌；學(xué)生書空，讀兒歌]一二三，我坐端，拿出筆，拿出本，學(xué)生練寫教師引導(dǎo)觀察：占位是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范，寫得好的提出表?yè)P(yáng)！一定要巡視全班。來(lái)，觀察一下uü他們有什么一樣的地方？[書寫uü寫好筆畫豎右彎]那不一樣的地方在哪里呢？[u沒(méi)有兩個(gè)點(diǎn)，只占中格，兩筆寫成；ü戴了小帽子，小帽子要占上格，帽子不能太大]一二三，我坐端，拿出筆，拿出本，學(xué)生練寫教師引導(dǎo)觀察：占位是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范，寫得好的提出表?yè)P(yáng)！一定要巡視全班。學(xué)生描紅練寫，教師巡視指導(dǎo)。剛才老師看同學(xué)們都寫的很不錯(cuò)了哦，那讓你們自己寫能寫好嗎？現(xiàn)在書寫比賽開(kāi)始咯，每個(gè)