高中新教材粵教版物理必修第一冊(cè)課件3-4力的合成

3.4力的合成G=200NF1F2G=200N觀察下面的情境圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考：兩位小孩對(duì)水桶施加的兩個(gè)力與一位大人對(duì)水桶施加的一個(gè)力，就“提起水桶”這一作用效果而言，相同嗎？它們可以相互替代嗎？

一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力產(chǎn)生的共同效果相同，這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力。原來(lái)的幾個(gè)力叫做分力。力的合成方法力的合成：求幾個(gè)力的合力的過(guò)程提出問(wèn)題：合力與分力可以相互替代，它們之間存在什么關(guān)系？?jī)蓚€(gè)分力在同一條直線(xiàn)上：方向與任一個(gè)力方向都相同方向與較大的那個(gè)力的方向相同探究力的合成方法

問(wèn)題：

1.什么是力的合成？2.互成角度的兩個(gè)力的合成到底滿(mǎn)足怎樣的規(guī)律？實(shí)驗(yàn)與探究1、同一實(shí)驗(yàn)中的兩只彈簧秤的選取方法是：將兩只彈簧秤鉤好后對(duì)拉，若兩只彈簧在拉的過(guò)程中，讀數(shù)相同，則可選，若不同，應(yīng)另?yè)Q，直至相同為止，應(yīng)使拉力盡量大一些，以減小誤差。2、在滿(mǎn)足合力不超過(guò)彈簧秤及橡皮條形變不超過(guò)彈性限度的條件下，應(yīng)使拉力盡量大一些，以減小誤差。3、畫(huà)力的圖示時(shí)，應(yīng)選定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)度，盡量使圖畫(huà)大一些，但也不要太大而畫(huà)出紙外。要嚴(yán)格按力的圖示要求和幾何作圖法作出合力。4、在同一次實(shí)驗(yàn)中，橡皮條拉到的結(jié)點(diǎn)O的位置一定要相同。5、由作圖法得到的F和測(cè)量得到的F'不可能完全符合，但在誤差允許范圍內(nèi)可以認(rèn)為F和F'符合即可。注意事項(xiàng)F2F合·F1O實(shí)驗(yàn)結(jié)論x2矢量：既有大小又有方向，相加時(shí)遵從平行四邊形定則（或三角形定則）的物理量標(biāo)量：只有大小沒(méi)有方向，求和時(shí)按照算術(shù)法則相加的物理量三角形定則三角形定則與平行四邊形定則實(shí)質(zhì)一樣CAB把兩個(gè)矢量首尾相接從而求出合矢量的方法叫做三角形定則x1x合矢量分矢量另一分矢量例題：某人水平扔出一個(gè)重力G=0.4N的小球，小球在空中受到方向水平向左的風(fēng)力F=0.3N的作用，求球所受的合力。方法一：利用作圖法求合力根據(jù)直角三角形的幾何關(guān)系：方法二：利用計(jì)算法求合力合力與的夾角的正切值為：得：【討論與交流】

保持兩分力的大小不變，夾角越大，合力怎樣變化？合力與分力間的關(guān)系：①θ＝0°時(shí)，即F1、F2共線(xiàn)同方向：

F合＝F1＋F2合力方向與兩個(gè)力的方向相同②θ＝180°時(shí)，即F1、F2共線(xiàn)反方向：

F合＝｜F1－F2｜合力方向與分力F1、F2中較大的方向相同。④合力的取值范圍：｜F1－F2｜≤F合≤F1＋F2⑤當(dāng)分力大小一定時(shí)，夾角θ越大，合力就越?。?/p>

F合隨F1和F2的夾角增大而減?、蕻?dāng)合力一定時(shí)，分力的夾角越大，兩個(gè)等值分力的大小越大。F1F2F合F1F2F合③兩力相互垂直時(shí)(θ=90°)合力可能大于某一分力，也可能小于、等于某一分力兩個(gè)力和之間的夾角為，兩力的合力為。以下說(shuō)法是否正確？（1）若和大小不變，角變小，合力就越大。

(2)合力總比分力和中的任何一個(gè)力都大。（3）如果夾角不變，大小不變，只要增大，