六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元知識(shí)梳理

第五單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字jiǎｏ（繳費(fèi)）zhē（蜇人）ě（惡心）繳zhuó（弓繳）蜇zhé（蜇伏）惡è（兇惡）wù（可惡）2.易讀錯(cuò)的字教誨（huì）學(xué)弈（yì）弓繳（zhuó）緯度（wěi）不屑（xiè）蟈蟈（guō）盤(pán)盂（yú）鴻鵠（hú）鄙夷（bǐ）鍥而不舍（qiè）二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)援助射擊辯論清脆攔住恐怖蟋蟀誕生領(lǐng)域逆行司空見(jiàn)慣緯度砂鍋鹽酸鹽水花蕊搜查蚯蚓階段領(lǐng)域飛濺鍥而不舍全神貫注專(zhuān)心致志無(wú)獨(dú)有偶見(jiàn)微知著自愧弗如走馬觀花赴湯蹈火三、詞語(yǔ)積累1.近義詞清脆——洪亮痛苦——難受猜測(cè)——猜想愉快——喜悅探索——探究普通——平常偶然——偶爾鄙夷——鄙視2.反義詞增加——減少單調(diào)——豐富痛苦——舒服丑惡——善良普通——特殊美麗——丑陋浪費(fèi)——節(jié)約糟糕——精彩3.四字詞語(yǔ)鍥而不舍全神貫注專(zhuān)心致志無(wú)獨(dú)有偶司空見(jiàn)慣見(jiàn)微知著一應(yīng)俱全追根求源津津有味爭(zhēng)論不休捧腹大笑孤陋寡聞因人而異因材施教遠(yuǎn)涉重洋走馬觀花不假思索自愧弗如無(wú)緣無(wú)故人云亦云赴湯蹈火4.特殊詞語(yǔ)拓展百思不得其解百聞不如一見(jiàn)事實(shí)勝于雄辯有志者事竟成一失足成千古恨打破砂鍋問(wèn)到底5.文言文字詞理解通國(guó)（全國(guó)）之善弈者也非然（這樣）也為（因?yàn)椋┦瞧渲歉ト簦ú蝗纾┡c如探湯（熱水）孰為（同“謂”，說(shuō)）汝（你）多知乎我以（認(rèn)為）日始出時(shí)去人近四、背誦積累1.背誦《學(xué)弈》《兩小兒辯日》全文。2.日積月累。五、句子賞析1.日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？賞析：反問(wèn)可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)說(shuō)服力。前一個(gè)孩子憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械囊曈X(jué)感受來(lái)證明觀點(diǎn)，后一個(gè)孩子憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械挠|覺(jué)感受來(lái)證明觀點(diǎn)。2.縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于……最后把“？”拉直變成“！”找到真理。賞析：這里的“？”指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不斷追問(wèn)；“！”指通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，找到了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。3.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。賞析：這句話引用華羅庚的話來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明科學(xué)探索的能力不是憑空產(chǎn)生的，這樣更有說(shuō)服力。4.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。賞析：“嚇了一跳”寫(xiě)出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美麗的。“愉快”是因?yàn)椤拔摇钡牟聹y(cè)被證實(shí)而產(chǎn)生的愉快和滿(mǎn)足，與課文第1自然段最后一句話形成呼應(yīng)。六、課文理解1.《學(xué)弈》通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人（專(zhuān)心致志），一個(gè)人（三心二意），最終的學(xué)習(xí)效果截然不同的故事，告訴我們（做事一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意）?！秲尚恨q日》圍繞“（太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)）”，講述了兩個(gè)小孩的不同觀點(diǎn)和理由，孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題也無(wú)法作出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩個(gè)小孩（善于觀察、敢于大膽質(zhì)疑，說(shuō)話有理有據(jù)）和孔子（實(shí)事求是）的態(tài)度。2.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》用（波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙）、（魏格納通過(guò)觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”）、（阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)）這三個(gè)事例論述了（只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源），就能在（現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理）的道理。3.《表里的生物》講述了“我”小時(shí)候?qū)Ρ淼穆曇艉芎闷?，從“（凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物）”這一觀點(diǎn)出發(fā)，逐漸推斷出（表里有能發(fā)出好聽(tīng)聲音的生物），并相信父親說(shuō)的有個(gè)“小蝎子”在表里，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的（好奇心和求知欲）。4.《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇（科幻小說(shuō)），課文以（一本古老的紙質(zhì)書(shū)）串起全文，以?xún)蓚€(gè)孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對(duì)話作為主體，描繪了身處未來(lái)的他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及感受，表現(xiàn)了作者對(duì)于（教育、學(xué)習(xí)）的獨(dú)特思考。七、日積月累1.日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）多讀課外書(shū)，尤其是名著。（2）邊讀書(shū)邊思考，勤做筆記。（3）勤問(wèn)勤查，有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)1.體會(huì)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。事實(shí)勝于維辯，用確鑿、典型的事金來(lái)證明觀點(diǎn)，會(huì)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，這是一般議論文都要用到的方法。2.掌握辯論技巧。①辯論前，充分準(zhǔn)備（搜集資料，選擇有說(shuō)服力的事例，引用名人名言等）。②辯論時(shí)，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并文明、有效地反駁對(duì)方（注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方漏洞）。3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，多讀名著，邊讀邊思考，修改習(xí)作，不懂就問(wèn)。4.展開(kāi)想象，寫(xiě)科幻故事。九、“1+X”閱讀推薦篇目:李媒《奇想與發(fā)明》推薦理由:文章采用“總一分-總”的結(jié)構(gòu),先概述文章要說(shuō)明的問(wèn)題:任何一次發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)發(fā)明的動(dòng)機(jī)與靈感。著重點(diǎn)出孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題與常人眼中的“異想天開(kāi)”往往能引燃發(fā)明者創(chuàng)造性思維的火花。接著舉實(shí)例說(shuō)明?！耙淮涡猿上裾障鄼C(jī)””兩輪傳動(dòng)腳踏車(chē)““隱形眼鏡”的發(fā)明者都是在日常生活中產(chǎn)生的創(chuàng)造靈感,抓住了機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)潛心研究而獲得了發(fā)明成果的。最后總結(jié)全文:生活中到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)(“契機(jī)“指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵)。并告訴人們，只要有一顆敏銳的心和善干發(fā)現(xiàn)的眼睛-