第15課 這個地方有點怪 （教學(xué)設(shè)計）湘美版（2012）美術(shù)四年級上冊

第15課這個地方有點怪（教學(xué)設(shè)計）湘美版（2012）美術(shù)四年級上冊一、教學(xué)目標了解中國傳統(tǒng)文化中的“踏月亮”的意義和相關(guān)故事。掌握繪畫中的空間關(guān)系，能夠表現(xiàn)出新穎、有趣、立體的形象。喚醒學(xué)生對于自然中的環(huán)境因素和人類社會活動的獨特觀察力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)內(nèi)容踏月亮的傳統(tǒng)意義和相關(guān)故事。繪畫中的空間關(guān)系。創(chuàng)作新穎、有趣、立體的形象。三、教學(xué)重點理解踏月亮的傳統(tǒng)意義以及相關(guān)故事。掌握繪畫中的空間關(guān)系，創(chuàng)造立體、有趣的形象。四、教學(xué)難點如何在創(chuàng)作中與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，體現(xiàn)新意。如何表現(xiàn)新穎、有趣、立體的形象。五、教學(xué)方法以講故事的形式介紹踏月亮的傳統(tǒng)意義和相關(guān)故事，喚醒學(xué)生對于自然中的環(huán)境因素和人類社會活動的獨特觀察力和表現(xiàn)力。對于各種空間形象的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位去感受，然后加以篩選、提煉和歸納出特定的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)技巧。在繪畫實踐中，采用教師講解、學(xué)生互相展示、點評、交流的方式，讓學(xué)生開闊視野，相互學(xué)習(xí)，多角度思考，手腦并用，提高學(xué)習(xí)效果和作品水平。六、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容1.導(dǎo)入（5分鐘）教師向?qū)W生提問：“你們來到過哪里？”引導(dǎo)學(xué)生用自己的經(jīng)驗感知初步感受周圍空間。然后引導(dǎo)學(xué)生講述一下感知周圍空間的經(jīng)歷，意圖培養(yǎng)學(xué)生對于環(huán)境因素的敏感性和表現(xiàn)欲。2.感性認識（20分鐘）（1）講故事講述踏月亮的傳統(tǒng)意義和相關(guān)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解和了解傳統(tǒng)文化。（2）觀察和感受教師在班級中擺放一些具有內(nèi)在性空間形象的擺件，如鳥籠、水瓶、小木屋等等，要求學(xué)生選擇一個，仔細觀察，找出其特點，尋找空間因素，把它想象成獨立的、真實的、有溫度的生物形象。3.理性認識（20分鐘）（1）范例展示教師在黑板上根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和特點展示空間關(guān)系的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)技巧。（2）作品創(chuàng)作讓學(xué)生在擺件的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、突破自我。4.展示和點評（10分鐘）讓學(xué)生互相展示自己的作品，讓學(xué)生在交流中體驗到學(xué)習(xí)和交流的快樂。教師在輔助，發(fā)現(xiàn)不足點并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有針對性地點評學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)評價他人作品。5.結(jié)束語（5分鐘）教師向?qū)W生總結(jié)本課的主要內(nèi)容和要點，激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。同時，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)的技能和知識運用到生活實踐中。七、教學(xué)評價在感性認識環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生把生活中的具體情景、文化元素和自然環(huán)境具體化到繪畫作品中，讓學(xué)生加深對于空間的感知，把空間變得具體、生動、有溫度，提高了學(xué)生的感性理解和表達能力。在理性認識環(huán)節(jié)中，教師通過范例的展示和學(xué)生的實踐創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位去感受和表現(xiàn)空間關(guān)系，提高學(xué)生的繪畫技法和創(chuàng)作能力。教師與學(xué)生的互動，學(xué)生之間的交流和互動，提高了學(xué)生的交往能力和自我認識能力，學(xué)生之間共同審美和欣賞，形成了互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用的講述、觀察、創(chuàng)作、展示和點評等