的中班音樂教案4篇

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中班音樂教案篇1

教學目標：

1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。

2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的好習慣！

教學重難點：歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學預備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

3.小伙伴們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

師：同學們觀測的真認真，它們的美滿生活是靠什么制造的`？〔勞動〕

二、新課教學：

1.學習主要的四個樂句

老師：愛勞動的孩子人人夸。

那老師請你們來看看這些小伙伴他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽范唱。

4.用聽唱的方法學會歌曲，留意訂正幼兒在演唱中涌現(xiàn)的問題。

5.師唱前面，同學填后面的歌詞?！瞾韮杀椤?/p>

6.師幼對換。

7.演唱并表演歌曲。〔分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示等等〕

請小伙伴一起來幫媽媽做事情，好不好？

幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來?！灿霉?jié)奏接龍的方法〕

生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師留意修正同學在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

2.看老師怎么來編的，

3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小伙伴上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。

4.選擇幾個小伙伴的創(chuàng)編歌詞〔表演動作簡約形象的〕來集體演唱、表演?！膊灰?guī)定動作，請小伙伴自由發(fā)揮自己的想法來表演〕。

中班音樂教案篇2

內容與要求：

1、感知秋天的季節(jié)特征，觀測各種動植物的改變。

2、了解秋季人們如何收獲，愿意參與各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

活動名稱：樹葉

活動目標：1激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感和關注自然現(xiàn)象的愛好。

2嘗試運用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的歡樂。

活動預備：紅色和黃色的小樹葉假設干。

活動過程：

一溝通秋天的奧秘〔關注：幼兒的想象力〕

1老師：深秋到了，你們在路邊發(fā)覺什么多了？

2老師：樹葉寶寶都飄落了下來，你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢？

師總結：樹葉寶寶飄到了這么多地方，他們感到特別的歡樂。

1老師：今日老師請來了小黃葉和小紅葉來做客，我們用歌聲來歡迎他們好嗎！

2小紅葉說我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好伙伴，小黃葉說我的顏色是黃黃的.，我和sol寶寶是好伙伴，請你認真聽一聽鋼琴媽媽和誰做好伙伴？假如你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去，假如你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。

師生合唱歌曲《秋天》，最末彈到mi或sol音上，幼兒站到相對應的樹葉前。

3請你找一個樹葉寶寶做伙伴，并向他們打個招呼。

第一遍：我們再聽聽看這是是誰的伙伴來了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰的伙伴啊〔小紅葉〕，小紅葉和mi寶寶是好伙伴，那讓我們手拉手圍個圓圈圈，一起數(shù)數(shù)有幾個好伙伴。

第二遍：幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲，sol，sol，sol。

老師總結：今日鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4老師：請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶，想想你要飄到哪里去？

幼兒回答自己飄到了哪里。

重復一遍

三送樹葉回家〔關注：幼兒游戲的規(guī)章意識〕

老師：天已經(jīng)很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們預備用什么交通工具來送他們？

老師：我們請兩位司機來送他們吧。

中班音樂教案篇3

一、活動目標：

1、引導幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低，培育幼兒聽辯不同音高的技能和動作表征技能。

2、嘗試學習相互合作編樂曲、共享合作的歡樂。

3、激發(fā)幼兒學習音符的愛好，查找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。

二、活動預備：

1、知識預備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

2、情景設置—音樂王國。

3、教具預備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、音樂CD、地譜〔在地板上畫五線譜〕假設干個。

三、活動過程：

〔一〕、感受音符不同的音高

1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。

2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。

1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

〔二〕、辨別音符不同的位置：游戲《伙伴在那里》

啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？〔音符、五線譜等〕并找個音符做伙伴。

幼兒依據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小伙伴。

〔三〕、認識5在五線譜上的位置。

1、出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探究音符5在五線譜上的位置。

整體認識：在音樂王國里有很多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？〔請小伙伴拿出手指數(shù)一數(shù)〕還有什么譜號？〔高音譜號〕這時候，來了很多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，〔可以提問幼兒唱什么音〕它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，〔可以提問幼兒唱什么音〕它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，興奮極了。

2、老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

〔四〕、聽音辨音游戲：

1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，并隨著音樂的節(jié)奏學著各種動物唱出這個音符。

音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

2、《錘子、剪刀、布》游戲：小伙伴自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小伙伴唱音符，輸?shù)男』锇榫驮谖寰€譜上跳出這個音符的位置。

〔五〕、聽音樂自由表演“哆來咪”結束。

四、活動總結：

老師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞那些在活動中表現(xiàn)積極地幼兒，讓幼兒獲得知識的同時，也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時，老師要留意勸慰那些在活動中比較寧靜的.幼兒，使他們也能在活動結束的時候也能獲得歡樂。

五、活動評價：

老師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充斥童趣的音樂情景，隨后開展的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環(huán)節(jié)看，老師都強調讓幼兒在游戲中獲得歡樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育?；顒又欣蠋熞M了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維敏捷性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒依據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。老師奇妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)徑直用示范的方式提示的方式引出新任務，引導幼兒學習和表現(xiàn)。

從活動目標看，該活動有三個方面的詳細目標：第一，用身體動作來表現(xiàn)音符的高低；第二，嘗試學習相互合作編樂曲；第三，找到音符在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時老師能依據(jù)《綱要》精神，時代進展對藝術教育提出的新的要求，活動中還著重“共享合作的歡樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術教育目標的實現(xiàn)，幼兒始終積極參加活動的全過程，用自己的身體動作與教學內容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動，這也是這個活動最大的勝利之處。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、享受音樂游戲的樂趣，愿意與人溝通。

2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

3、進展反應技能和應變技能。

活動預備：

9宮格水果圖

活動過程：

1、談話導入。

師：小伙伴們，你們最喜愛吃什么水果??？那夏天到來了，我們吃不完的水果該怎么辦？小伙伴們真聰慧！老師這里有一個奇異的冰箱。你們看：

2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

師：這個奇異的冰箱是不是有許多格子??？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏?，F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小伙伴真能干！一下就把它們喊出來了?？墒?，晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小伙伴都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小伙伴真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告知爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最末，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱?？墒牵恢腊阉麛[在哪個"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍"吧。

3、聲勢伴奏，進一步鞏固三、四、八分音符和休止。

〔1〕固定位置感知。

師：小伙伴都知道了我們這個奇異的.冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個奇異的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣〔雙手在胸前交叉〕?，F(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個小伙伴為我們奇異的小冰箱伴奏得最好。