科研個(gè)人工作總結(jié)范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)科研個(gè)人?工作總結(jié)?范文一?、年度工?作完成情?況1.?1概述?____?年度是我?工作的第?二個(gè)年頭?，從__?__年_?___月?進(jìn)入公司?時(shí)的對(duì)一?切感到好?奇到今日?能夠?qū)y(cè)?井事業(yè)有?所簡(jiǎn)介，?可以說(shuō)_?___年?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是成長(zhǎng)與?挑戰(zhàn)并存?的一年。?毋庸置疑?對(duì)于每一?個(gè)人生剛?剛起步的?年輕人來(lái)?說(shuō)，扎扎?實(shí)實(shí)走好?人生的每?一步都是?十分重要?的。在小?隊(duì)工作學(xué)?習(xí)了一段?時(shí)間并且?順利地通?過(guò)了公司?組織的轉(zhuǎn)?正答辯之?后，我選?擇了地球?物理研究?所作為我?進(jìn)一步工?作努力的?沃土。_?___年?____?月，我如?愿分配到?了研究所?核測(cè)井室?，開(kāi)始了?新的工作?里程。雖?然現(xiàn)在工?作時(shí)間不?長(zhǎng)，也沒(méi)?能夠完完?全全進(jìn)入?科研工作?的節(jié)奏，?但迄今為?止起步是?好的，并?且我相信?會(huì)一直順?利地進(jìn)行?下去。?1.2小?隊(duì)工作完?成情況?____?年初，我?所在的四?分公司c?4072?測(cè)井小隊(duì)?繼續(xù)進(jìn)行?eilo?g-05?的驗(yàn)收和?實(shí)驗(yàn)工作?。這套設(shè)?備由于種?種原因，?已經(jīng)連續(xù)?驗(yàn)收了近?兩年的時(shí)?間，在和?廠家的配?合之下，?我們已經(jīng)?完成了對(duì)?儀器之間?大組合和?分串測(cè)量?的試驗(yàn)。?主要問(wèn)題?集中在測(cè)?井資料的?達(dá)標(biāo)問(wèn)題?上，由于?沒(méi)有完整?的關(guān)于本?套設(shè)備的?技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?和施工指?標(biāo)，我們?只能以5?700的?標(biāo)準(zhǔn)作為?其驗(yàn)收標(biāo)?準(zhǔn)。由于?系統(tǒng)之間?的差異，?導(dǎo)致我們?的資料始?終沒(méi)有達(dá)?到標(biāo)準(zhǔn)。?基于標(biāo)?準(zhǔn)的不完?善等問(wèn)題?，___?_月至_?___月?間受技術(shù)?質(zhì)量部指?派，我對(duì)?eilo?g-05?的相關(guān)技?術(shù)指標(biāo)進(jìn)?行了整理?，并于_?___月?中下旬完?成了《e?ilog?測(cè)井采集?資料質(zhì)量?要求》和?《eil?og測(cè)井?過(guò)程質(zhì)量?控制》兩?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?起草工作?，目前兩?標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)?進(jìn)入到討?論和試行?階段。?在整個(gè)小?隊(duì)人員的?通力合作?下，大部?分儀器的?驗(yàn)收工作?已經(jīng)結(jié)束?。___?_月我隊(duì)?還承擔(dān)了?bp石油?公司來(lái)我?公司考察?的接待任?務(wù)，作為?國(guó)產(chǎn)儀器?的代表向?外賓展示?了國(guó)產(chǎn)儀?器的技術(shù)?水平和能?力。1?.3研究?所工作完?成情況?____?月中，我?被分配至?研究所工?作。當(dāng)時(shí)?正在舉辦?大慶油田?發(fā)現(xiàn)__?__周年?的活動(dòng)，?我被安排?進(jìn)有集團(tuán)?各單位派?人組成的?演員隊(duì)伍?，擔(dān)任伴?舞。這樣?一來(lái)使我?沒(méi)能及時(shí)?地來(lái)到研?究所工作?，知道_?___月?才算是真?正的開(kāi)始?了新的工?作。來(lái)?地球物理?研究所之?前，但我?獲悉我被?分配到這?個(gè)單位的?時(shí)候我通?過(guò)認(rèn)識(shí)的?同事朋友?對(duì)研究所?的狀況進(jìn)?行了了解?。對(duì)地球?物理的基?本情況有?了基本的?了解之后?，結(jié)合我?自己的興?趣愛(ài)好，?我決定進(jìn)?入核測(cè)井?室進(jìn)行碳?氧比方面?的研究。?在自己主?動(dòng)要求之?后，我如?愿進(jìn)入了?核測(cè)井室?。通過(guò)?短暫的幾?個(gè)月的時(shí)?間，我已?經(jīng)對(duì)儀器?原理、組?織有了一?定的了解?，并且盡?一切可能?的時(shí)間對(duì)?電子學(xué)上?的東西進(jìn)?行補(bǔ)習(xí)，?充實(shí)相關(guān)?知識(shí)。在?一些工作?中我已經(jīng)?能起到一?定的輔助?作用，獨(dú)?立簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)操作?和記錄。?___?_月我開(kāi)?始了對(duì)脈?沖中子孔?隙度儀器?進(jìn)行調(diào)研?工作，現(xiàn)?在已經(jīng)完?成對(duì)儀器?原理并且?有了初步?的儀器的?設(shè)計(jì)思路?。二、?技術(shù)水平?成長(zhǎng)2?.1ei?log-?05快速?與成像測(cè)?井平臺(tái)?由于我所?在的測(cè)井?小隊(duì)一直?處于驗(yàn)收?儀器的狀?態(tài)，所以?上井工作?的機(jī)會(huì)十?分少，但?是也正是?由于這種?原因，我?花了大量?的時(shí)間在?儀修車間?和模擬井?上，對(duì)儀?器自身的?原理和結(jié)?構(gòu)都學(xué)習(xí)?長(zhǎng)進(jìn)了不?少。至于?測(cè)井裝備?的操作能?力，我僅?用一口井?的時(shí)間就?完全學(xué)會(huì)?了上井是?需要的各?種操作，?從第二口?井的工作?開(kāi)始我始?終獨(dú)立進(jìn)?行從操作?直到測(cè)井?曲線后處?理的工作?。小隊(duì)?的師傅們?都會(huì)偶爾?抱怨驗(yàn)收?工作的漫?長(zhǎng)且沒(méi)完?沒(méi)了，我?卻覺(jué)得驗(yàn)?收的工作?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是一筆財(cái)?富，通過(guò)?這項(xiàng)工作?我很快的?進(jìn)入了角?色，在掌?握操作技?巧和對(duì)儀?器的了解?上我無(wú)疑?可以說(shuō)是?進(jìn)步最快?的。通?過(guò)對(duì)《e?ilog?測(cè)井采集?資料質(zhì)量?要求》和?《eil?og測(cè)井?過(guò)程質(zhì)量?控制》兩?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?起草工作?，我進(jìn)一?步深入了?解了儀器?的各類指?標(biāo)，并對(duì)?標(biāo)準(zhǔn)化施?工有了更?深刻的了?解。在?工作中我?養(yǎng)成了筆?不離手的?習(xí)慣，時(shí)?時(shí)刻刻記?錄有用的?信息，每?天一次的?工作日?qǐng)?bào)?，讓我在?積累中逐?漸的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)?識(shí)，化感?性認(rèn)知為?理性認(rèn)知?，從定性?到定量，?最終在實(shí)?習(xí)期滿的?時(shí)候?qū)懗?了頗具價(jià)?值的論文?，獲得了?優(yōu)異的成?績(jī)。2?.2各類?c/o相?關(guān)儀器?一進(jìn)入碳?氧比組，?我就開(kāi)始?了對(duì)儀器?原理的學(xué)?習(xí)?？?研個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?我校教?育科研工?作緊緊圍?繞“發(fā)展?為目標(biāo)、?改革為動(dòng)?力、細(xì)化?管理為抓?手、提高?教育質(zhì)量?為根本”?的中心，?用心走“?以科研促?教學(xué)，教?學(xué)科研相?長(zhǎng)”的道?路，增強(qiáng)?教師實(shí)施?課程改革?的使命感?和職責(zé)感?，深化以?課堂教學(xué)?為中心的?教育教學(xué)?改革。充?分發(fā)揮教?育科研的?先導(dǎo)功能?，以課題?研究為載?體，學(xué)科?課堂教學(xué)?為基地，?努力提高?教育科研?質(zhì)量?，F(xiàn)?將本學(xué)期?教育科研?工作總結(jié)?如下：?一、學(xué)習(xí)?研討，全?員參與?1、為進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?讓所有教?師的教育?理念提升?到一個(gè)新?的層面，?我校十分?重視和加?強(qiáng)教師的?理論和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?采用群眾?與自學(xué)相?結(jié)合的辦?法，提倡?寫(xiě)學(xué)后反?思，讓先?進(jìn)的教育?思想牢牢?扎根于每?位教師心?中，從而?更有的放?矢地指導(dǎo)?自我的教?學(xué)實(shí)踐，?更快更好?地提高教?師的專業(yè)?知識(shí)。本?學(xué)期，我?們充分利?用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)光，?繼續(xù)組織?教師透過(guò)?各種途徑?、各種方?式的學(xué)習(xí)?，使廣大?教師對(duì)《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的要求?有了新認(rèn)?識(shí)。學(xué)校?組織教師?觀看有關(guān)?新課程的?理論錄像?資料，透?過(guò)學(xué)習(xí)筆?記、網(wǎng)絡(luò)?博客交流?等系列活?動(dòng)，讓教?師的觀念?得到更新?，知識(shí)得?到長(zhǎng)進(jìn)，?理論得到?提升，真?正做到學(xué)?以致用，?學(xué)有所長(zhǎng)?。鼓勵(lì)教?師撰寫(xiě)教?學(xué)科研論?文。2?、人人嘗?試做研究?。本學(xué)期?，學(xué)校以?《運(yùn)用“?五環(huán)三步?教學(xué)模式?”實(shí)現(xiàn)?學(xué)生主體?參與的實(shí)?驗(yàn)研究》?課題為切?入點(diǎn)，來(lái)?促進(jìn)教師?的專業(yè)成?長(zhǎng)。先學(xué)?習(xí)，后嘗?試，努力?做到將課?題研究與?平時(shí)的教?學(xué)實(shí)踐有?機(jī)結(jié)合起?來(lái)，確立?“問(wèn)題即?課題、教?師即研究?者、教學(xué)?即研究、?課堂即實(shí)?驗(yàn)室”的?意識(shí)，讓?教師不斷?地對(duì)自我?的教學(xué)計(jì)?劃進(jìn)行評(píng)?估與分析?;對(duì)自我?的教學(xué)行?為進(jìn)行決?定與審視?;對(duì)自我?的教學(xué)結(jié)?果進(jìn)行反?思與總結(jié)?;對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?行為、學(xué)?習(xí)方式進(jìn)?行剖析與?探索。這?一舉措，?有效地提?高了教師?的課題研?究潛力。?3、搭?建平臺(tái)，?深化教研?。本學(xué)期?學(xué)校透過(guò)?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?定期開(kāi)展?網(wǎng)上教研?活動(dòng)，科?研室和各?課題組定?期發(fā)表科?研專題，?透過(guò)學(xué)習(xí)?、討論，?交流、互?動(dòng)，點(diǎn)評(píng)?、小結(jié)。?提高了教?師網(wǎng)上教?學(xué)科研的?潛力，對(duì)?“高效課?堂”的改?革，起到?了有力的?促進(jìn)作用?。二、?整體布局?，構(gòu)成課?題研究規(guī)?劃我校?的課題研?究工作依?據(jù)我校的?實(shí)際狀況?，按照輕?重緩急，?難易程度?，明確主?攻方向，?全校整體?布局，統(tǒng)?一規(guī)劃。?構(gòu)成三個(gè)?課題組：?子課題《?小學(xué)班主?任與班級(jí)?管理研究?》，市級(jí)?課題《運(yùn)?用“五環(huán)?三步教學(xué)?模式”實(shí)?現(xiàn)學(xué)生主?體參與的?實(shí)驗(yàn)研究?》和《一?日活動(dòng)中?幼兒良好?行為習(xí)慣?培養(yǎng)的策?略實(shí)驗(yàn)研?究》。各?課題組在?組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，認(rèn)?真制定研?究課題方?案，有計(jì)?劃的開(kāi)展?課題研究?、并進(jìn)行?記錄、總?結(jié)，與展?示活動(dòng)。?我們還堅(jiān)?持“立足?課堂，營(yíng)?造特色，?提高質(zhì)量?”的原則?，以應(yīng)用?性課題研?究為主，?邊實(shí)踐，?邊研究，?邊總結(jié)，?不斷探索?，并上升?為理論，?構(gòu)成百舸?爭(zhēng)流的局?面。三?、用心認(rèn)?真地開(kāi)展?課題研究?和管理工?作。學(xué)?期初，學(xué)?校召開(kāi)了?科研會(huì)議?，對(duì)課題?進(jìn)行了總?結(jié)，同時(shí)?對(duì)規(guī)劃課?題作了展?望。學(xué)校?將繼續(xù)根?據(jù)辦學(xué)方?向和特色?建設(shè)，在?如何全面?提高學(xué)生?素質(zhì)，提?升辦學(xué)質(zhì)?量方面作?進(jìn)一步的?探索與研?究。本學(xué)?期我校對(duì)?《現(xiàn)代教?育技術(shù)與?課堂教學(xué)?有效整合?的研究》?這項(xiàng)課題?進(jìn)行了研?究，該課?題將引領(lǐng)?我校信息?技術(shù)教學(xué)?，以新穎?的網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)形式，?激發(fā)教師?學(xué)生利用?網(wǎng)絡(luò)資源?自主學(xué)習(xí)?意識(shí)與興?趣，從而?提高教學(xué)?質(zhì)量。?科研室進(jìn)?一步加強(qiáng)?市級(jí)立項(xiàng)?課題研究?和管理工?作，實(shí)行?課題組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制，?定期召集?課題組成?員開(kāi)展專?題研討，?總結(jié)階段?成果，提?高研究深?度，在理?論總結(jié)上?力爭(zhēng)檔次?，求提高?；在實(shí)踐?中開(kāi)展實(shí)?驗(yàn)狀況階?段性總結(jié)?，務(wù)求認(rèn)?真落實(shí)。?我們透過(guò)?開(kāi)展校級(jí)?課題研討?匯報(bào)活動(dòng)?，查看資?料、方案?總結(jié)、聽(tīng)?觀摩課、?展示實(shí)驗(yàn)?成果等形?式，加強(qiáng)?對(duì)各級(jí)各?類課題的?管理工作?。四、?重視成果?總結(jié)，提?高科研品?位。1?、每位課?題研究教?師都要有?成果意識(shí)?。在認(rèn)真?學(xué)習(xí)理論?的基礎(chǔ)上?，做到學(xué)?以致用，?努力把理?論與自我?的課題研?究結(jié)合起?來(lái)，及時(shí)?做好課題?研究過(guò)程?中的成果?總結(jié)，撰?寫(xiě)必須數(shù)?量且有較?高質(zhì)量的?課題反思?、論文，?不斷提高?認(rèn)識(shí)，逐?步構(gòu)成自?我的理論?認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)?。本學(xué)期?，科研室?組織教師?參加了各?級(jí)各類科?研科研成?果的征集?。2、?認(rèn)真開(kāi)展?優(yōu)秀論文?的選送活?動(dòng)。對(duì)于?上級(jí)主管?部門組織?的論文評(píng)?比，科研?室都將盡?早通知每?位教師，?認(rèn)真組織?論文選送?，加強(qiáng)對(duì)?外推出的?力度，爭(zhēng)?取論文發(fā)?表和獲獎(jiǎng)?率繼續(xù)上?升。五?、存在的?不足和工?作措施?在越來(lái)越?深入的課?題研究中?，我們自?身的水平?不能滿足?研究的需?要，尤其?在我們的?學(xué)校“小?課題”研?究中就能?夠看出，?理論知識(shí)?不完善、?研究工作?缺乏思考?、課題題?目的不規(guī)?范等問(wèn)題?突涌而至?，可見(jiàn)老?師們的科?研潛力還?亟待提高?。同時(shí)我?們部分老?師的研究?熱情還不?足，我們?的創(chuàng)新精?神還不夠?，我們研?究的外部?環(huán)境還不?盡人意。?在下學(xué)?期我們將?更多地閱?讀教育刊?物，多寫(xiě)?寫(xiě)教學(xué)反?思，以進(jìn)?一步提高?理論的素?質(zhì)，以理?論來(lái)指導(dǎo)?、武裝我?們的實(shí)踐?，指導(dǎo)我?們的課題?研究，真?正使校園?里有一股?研的氛圍?，老師們?一齊拿起?智慧的鑰?匙打開(kāi)這?座一貫認(rèn)?為神奇的?大門，跨?過(guò)教育科?研這座被?視為高不?可攀的大?門，走進(jìn)?教育教學(xué)?研究的行?列，成為?一名研究?者?！跋?科研要質(zhì)?量，以科?研促發(fā)展?”已成為?廣大教師?的共識(shí)。?總之，?“學(xué)無(wú)止?境、教無(wú)?止境、研?無(wú)止境”?短短的_?___個(gè)?字充分概?括了我們?教育科研?的方向與?精髓，唯?有我們?cè)?這浩瀚的?教海中乘?風(fēng)破浪、?勇于開(kāi)拓?，才能在?課程改革?的礁石上?激起一朵?朵美麗的?浪花！回?顧本學(xué)年?的教科研?工作，雖?取得了一?些成績(jī)，?但還有很?多地方需?要改善、?充實(shí)。在?今后的工?作中，我?們要進(jìn)一?步營(yíng)造全?員參與的?氛圍，搭?建展示才?華的舞臺(tái)?，帶給信?息交流的?場(chǎng)所，使?我校的教?育科研工?作穩(wěn)步前?進(jìn)?？?研個(gè)人工?作總結(jié)范?文（三）?歲月如?流，往事?悠悠，暮?然回首，?三尺講臺(tái)?已陪伴我?度過(guò)了幾?十個(gè)春秋?。幾十年?來(lái)，我在?教育園地?里執(zhí)著、?勤懇地耕?耘，始終?堅(jiān)持著教?學(xué)和科研?并舉、學(xué)?識(shí)和能力?并重，一?直在教學(xué)?第一線實(shí)?踐著自己?的教育理?想。我始?終堅(jiān)信：?只有通過(guò)?教育科研?才能提升?一個(gè)教育?工作者的?工作境界?。在教科?研道路上?，我努力?使自己做?到“三勤?”。以下?為我的個(gè)?人工作總?結(jié)。一?、“勤學(xué)?習(xí)”是促?進(jìn)自身專?業(yè)提高的?必要條件?從學(xué)生?時(shí)代開(kāi)始?，我就養(yǎng)?成了愛(ài)買?書(shū)、愛(ài)看?書(shū)的好習(xí)?慣。踏上?三尺講臺(tái)?后，我覺(jué)?得看教育?名家的教?育教學(xué)著?作或論文?，就如同?在與他們?對(duì)話，汲?取他們的?思想和精?神的營(yíng)養(yǎng)?；除了認(rèn)?真拜讀教?育名家的?著作外，?我還經(jīng)常?上網(wǎng)搜索?名家教育?博客閱讀?，在網(wǎng)上?，我看到?了一個(gè)更?大的世界?，教育動(dòng)?態(tài)、專家?理論、優(yōu)?秀課例都?是我研讀?的對(duì)象，?從這里，?我吸取了?大量的營(yíng)?養(yǎng)，也得?到了不少?的啟發(fā)；?教育教學(xué)?報(bào)刊一直?是我的良?師益友，?廣泛的學(xué)?習(xí)和領(lǐng)悟?，一直讓?我受益匪?淺。幾年?來(lái)，我記?載了大量?的讀書(shū)筆?記、教學(xué)?心得。通?過(guò)近幾年?對(duì)教學(xué)書(shū)?刊的廣泛?的學(xué)習(xí)和?領(lǐng)悟，為?自己教學(xué)?科研打下?了較為深?厚的理論?底子。在?教育教學(xué)?工作中我?能理論聯(lián)?系實(shí)際，?在不斷的?聽(tīng)課、評(píng)?課、上課?的過(guò)程中?自己有了?飛躍的提?高，并與?老師們共?同成長(zhǎng)起?來(lái)。使自?己的教學(xué)?工作在和?諧創(chuàng)新中?穩(wěn)步提高?。二、?“勤探索?”是促進(jìn)?自身專業(yè)?發(fā)展的重?要途徑?在學(xué)校組?織的各級(jí)?各類科研?課題研究?中，我非?常注重教?育科研理?論知識(shí)與?實(shí)踐的結(jié)?合研究。?教學(xué)中，?我善于發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題；?實(shí)驗(yàn)中，?我大膽進(jìn)?行推測(cè)；?實(shí)踐中，?我用理論?知識(shí)來(lái)武?裝自己。?每一次的?科研立項(xiàng)?，我都會(huì)?思考很多?的問(wèn)題，?不斷地進(jìn)?行假設(shè)，?不斷地進(jìn)?行修改，?使得研究?方案不斷?完善、精?益求精。?把科研與?實(shí)際工作?緊密的結(jié)?合在一起?，使自己?的教學(xué)形?成了特色?，所任學(xué)?科教學(xué)質(zhì)?量也穩(wěn)步?提高，在?教育科研?領(lǐng)域里取?得了點(diǎn)滴?成果。一?分耕耘，?一分收獲?，在我們?的努力下?，我校的?課題研究?已經(jīng)取得?了令人欣?喜的階段?性成果，?并受到各?級(jí)教科研?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定和認(rèn)可?。三、?“勤總結(jié)?”是促進(jìn)?自身專業(yè)?成長(zhǎng)的交?流平臺(tái)?新課程教?育理念與?時(shí)俱進(jìn)、?教學(xué)內(nèi)容?飛速翻新?，教學(xué)方?法日益進(jìn)?步，教學(xué)?手段逐步?現(xiàn)代化等?等，向我?的專業(yè)素?養(yǎng)與業(yè)務(wù)?水平提出?了嚴(yán)峻的?挑戰(zhàn)--?要求我從?“教會(huì)知?識(shí)”到“?教會(huì)學(xué)習(xí)?”，要求?我具有寬?廣的專業(yè)?知識(shí)背景?，要求我?由管理者?轉(zhuǎn)化為引?導(dǎo)者，成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的合作?者、引導(dǎo)?者和參與?者。為了?應(yīng)對(duì)這種?挑戰(zhàn)，更?好地勝任?自己的教?育教學(xué)工?作，