教研活動(dòng)總結(jié)與反思標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教研活動(dòng)?總結(jié)與反?思標(biāo)準(zhǔn)版?本次教?研活動(dòng)中?，我教研?組深入_?___中?心校的活?動(dòng)精神，?進(jìn)一步更?新教育觀(guān)?念，進(jìn)行?課堂教學(xué)?改革，積?極參與，?把聽(tīng)課活?動(dòng)當(dāng)成取?長(zhǎng)補(bǔ)短的?大好學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，聽(tīng)?課、評(píng)課?的教師都?投入了極?大的熱情?，認(rèn)真撰?寫(xiě)教案，?評(píng)課時(shí)，?本著真誠(chéng)?幫助同事?進(jìn)步的態(tài)?度，直言?課堂中的?不足，老?師們都積?極地參加?了本次組?織的教研?活動(dòng)，并?及時(shí)寫(xiě)好?了評(píng)價(jià)記?錄、教學(xué)?反思，還?表示把在?評(píng)課時(shí)聽(tīng)?到的好的?建議，運(yùn)?用到自己?的課堂中?。我教?研組是低?年級(jí)教研?組，教師?們都兼任?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)等雙科?教學(xué)，雖?然老師們?教學(xué)任務(wù)?較重，但?在這次聽(tīng)?評(píng)課的教?學(xué)中，教?師們都做?了精心的?課前準(zhǔn)備?工作。課?堂環(huán)節(jié)條?理清晰，?板書(shū)設(shè)計(jì)?科學(xué)。為?開(kāi)闊學(xué)生?的視野;?自己動(dòng)手?制作精美?實(shí)用的教?學(xué)課件，?使教學(xué)直?觀(guān)，訓(xùn)練?到位;善?于汲取先?進(jìn)的教學(xué)?思想。使?課堂教學(xué)?活潑新穎?，趣味無(wú)?窮。課程?理念在多?數(shù)教師的?課堂上有?所體現(xiàn)。?如重視?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?采用小組?合作的形?式進(jìn)行學(xué)?習(xí)，能有?意識(shí)的聯(lián)?系學(xué)生生?活展開(kāi)教?學(xué)，關(guān)注?學(xué)生的發(fā)?展。使學(xué)?生在小組?活動(dòng)中充?分發(fā)揮自?身優(yōu)勢(shì)，?積極主動(dòng)?地獲取知?識(shí)。小組?合作式學(xué)?習(xí)已不再?流于形式?，他們?yōu)?孩子們提?供一個(gè)觀(guān)?察、操作?、表達(dá)、?思考、探?究的平臺(tái)?。以小組?合作為載?體，引導(dǎo)?學(xué)生探究?，有效地?擴(kuò)大了學(xué)?生的參與?面，又發(fā)?揮了學(xué)生?的主體作?用，促進(jìn)?學(xué)生互相?幫助、互?相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?、共同進(jìn)?步、共同?提高，真?正發(fā)揮了?合作的作?用。注重?了對(duì)于學(xué)?生的引導(dǎo)?教學(xué)，有?意識(shí)的讓?學(xué)生自己?去感悟、?去思考，?進(jìn)而將知?識(shí)內(nèi)化為?自己的能?力。與以?前的課堂?相比目標(biāo)?更加明確?，教學(xué)方?法也更具?實(shí)效。周?密考慮如?何開(kāi)拓學(xué)?生的思路?，激發(fā)學(xué)?生積極主?動(dòng)地去學(xué)?習(xí)，課堂?上，老師?們都特別?注重學(xué)生?的互動(dòng)活?動(dòng)的相互?配合。如?吳瓊老師?任教的《?比大小》?，小組合?作設(shè)計(jì)的?問(wèn)題：從?“大得多?、大一些?、小得多?、小一些?”中選一?個(gè)詞在小?組里說(shuō)一?句話(huà)。王?麗穎老師?執(zhí)教的《?兩步運(yùn)算?的脫式計(jì)?算》，用?圖書(shū)室情?景導(dǎo)入，?引導(dǎo)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)信息?，提出問(wèn)?題，列出?算式，解?決問(wèn)題。?羅云麗老?師執(zhí)教的?《動(dòng)手做?做看》，?小組合作?設(shè)計(jì)的問(wèn)?題：伊琳?娜哭了，?又為什么?笑了調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?思維。陳?艷輝老師?執(zhí)教的《?畫(huà)風(fēng)》，?小組合作?設(shè)計(jì)的問(wèn)?題：小伙?伴們是怎?樣畫(huà)風(fēng)的?畫(huà)一畫(huà)，?把體會(huì)通?過(guò)朗讀表?達(dá)出來(lái)。?能通過(guò)小?組合作激?發(fā)各個(gè)小?組之間的?合作氛圍?及朗讀競(jìng)?爭(zhēng)動(dòng)力，?從而提高?了學(xué)生朗?讀水平，?并使學(xué)生?在朗讀中?感悟。?在評(píng)課前?，每位老?師都帶頭?說(shuō)了本節(jié)?課的教學(xué)?思路以及?這節(jié)課教?后的成攻?與不足之?處，然后?大家對(duì)這?節(jié)課各抒?己見(jiàn)，給?各位老師?提出了中?肯的意見(jiàn)?。點(diǎn)評(píng)課?以后，陳?主任、安?主任、劉?主任、王?校長(zhǎng)又做?了總結(jié)發(fā)?言，并提?出了寶貴?的建議。?這種謹(jǐn)慎?認(rèn)真的工?作態(tài)度怎?能不讓我?們感動(dòng)像?這樣，我?們又何愁?不能把教?學(xué)工作做?好呢以?后在教學(xué)?中需要改?進(jìn)的地方?如下：?1、小組?合作不夠?有實(shí)效，?或?qū)嵭?不強(qiáng)。學(xué)?生缺乏合?作的意識(shí)?，不會(huì)與?人合作。?要培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)會(huì)合?作，手把?手的教會(huì)?學(xué)生怎樣?合作。學(xué)?生在課上?傾聽(tīng)的習(xí)?慣不好，?在課堂上?要培養(yǎng)學(xué)?生傾聽(tīng)的?習(xí)慣，讓?學(xué)生在傾?聽(tīng)中學(xué)到?更多的知?識(shí)，同時(shí)?學(xué)會(huì)尊重?其他同學(xué)?。注重學(xué)?生課堂學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。學(xué)?生的課前?準(zhǔn)備、小?組的有效?合作、傾?聽(tīng)和發(fā)言?的習(xí)慣都?是我們下?一步要努?力的重點(diǎn)?。對(duì)小組?的活動(dòng)情?況進(jìn)行評(píng)?價(jià)，分階?段在小組?內(nèi)對(duì)每個(gè)?同學(xué)的表?現(xiàn)進(jìn)行評(píng)?價(jià)，主要?從參與是?否積極、?合作是否?友好、工?作是否認(rèn)?真負(fù)責(zé)等?方面進(jìn)行?，目的是?讓每個(gè)學(xué)?生了解自?己在小組?活動(dòng)中的?表現(xiàn)。同?時(shí)在組與?組之間進(jìn)?行評(píng)比，?看一看哪?個(gè)小組的?活動(dòng)開(kāi)展?得___?_好，哪?個(gè)小組的?同學(xué)習(xí)_?___積?極主動(dòng)、?團(tuán)結(jié)友好?，尤其要?特別關(guān)注?那些在學(xué)?習(xí)上有一?定困難的?學(xué)生，他?們是否積?極參與。?對(duì)表現(xiàn)好?的小組和?個(gè)人經(jīng)常?發(fā)給一些?小獎(jiǎng)勵(lì)，?如小紅花?、金蘋(píng)果?、小旗子?等，培養(yǎng)?學(xué)生的團(tuán)?隊(duì)精神。?2、課?上要培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?言表達(dá)能?力。我們?在課上一?定要給學(xué)?生發(fā)言的?機(jī)會(huì)，讓?學(xué)生勇于?在大家面?前表達(dá)自?己的觀(guān)點(diǎn)?，這是一?種勇氣同?時(shí)更是一?種能力。?3、教?師要進(jìn)一?步學(xué)習(xí)，?提升自己?的教學(xué)能?力與水平?，努力加?強(qiáng)自己的?教學(xué)基本?功。還要?凸顯“課?堂要以學(xué)?生為本，?教師為輔?”的理念?，放開(kāi)手?腳，給學(xué)?生多說(shuō)的?機(jī)會(huì)，教?師言還要?精簡(jiǎn)。語(yǔ)?文教學(xué)不?要面面俱?到，要抓?好點(diǎn)。數(shù)?學(xué)課堂還?要增大課?堂容量。?通過(guò)本次?活動(dòng)的開(kāi)?展，中心?教研活動(dòng)?現(xiàn)在已扎?根在我組?每一位教?師的心里?，她像春?雨，似明?燈，在她?的滋潤(rùn)下?，在她的?照耀下，?我校的教?研之花將?會(huì)越開(kāi)越?美，我校?的教學(xué)質(zhì)?量也會(huì)芝?麻開(kāi)花-?-節(jié)節(jié)高?。教研?活動(dòng)總結(jié)?與反思標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）一、?初次碰撞?我知道自?己知識(shí)淺?薄我不?斷的汲取?營(yíng)養(yǎng)伴隨?著知識(shí)的?豐富，豐?收喜悅洋?溢在心間?，漸漸地?，我開(kāi)始?將自己的?心得寄托?于博客。?我開(kāi)始寫(xiě)?博客了，?進(jìn)我博客?的人漸漸?的多了，?評(píng)論多了?，留言也?多了，互?相交流的?同行更多?了。每當(dāng)?我置身于?網(wǎng)絡(luò)教研?的大海時(shí)?，我感受?到了不老?的激情，?我深深的?愛(ài)上了這?片教研熱?土。覺(jué)得?自己才真?正走進(jìn)了?課改的深?處，教研?水平得到?了實(shí)實(shí)在?在的提高?。二、?不解之緣?后來(lái)，?當(dāng)我越來(lái)?越多的接?觸網(wǎng)絡(luò)后?，我知道?我也可以?與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行交流。?我也有了?展示自我?的舞臺(tái)。?在那里，?我感受到?了身邊教?師的成長(zhǎng)?，他們?cè)?教研網(wǎng)里?暢所欲言?，他們的?行為也影?響著我，?尤其是一?些活動(dòng)過(guò)?后，就可?以在看到?一些優(yōu)秀?教師的教?學(xué)設(shè)計(jì)，?課堂實(shí)錄?等，真是?我學(xué)習(xí)和?提高的好?素材，他?們也帶動(dòng)?著我的成?長(zhǎng)，我與?網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)?結(jié)下了不?解之緣。?三、成?長(zhǎng)沃土?四、依托?教研博客?五、網(wǎng)?絡(luò)教研給?了我實(shí)用?的教育經(jīng)?驗(yàn)，使我?獲益匪淺?。說(shuō)真?的，網(wǎng)絡(luò)?教研，猶?如讀一本?書(shū)，借助?網(wǎng)絡(luò)，我?和那些天?南地北熱?愛(ài)教育的?朋友們傾?心交往。?當(dāng)自己遇?到的問(wèn)題?發(fā)貼到教?育論壇時(shí)?，閱讀者?讀貼，對(duì)?帖子所介?紹的問(wèn)題?、現(xiàn)象或?是詢(xún)問(wèn)，?或是答復(fù)?，或是表?明自己的?觀(guān)點(diǎn)，這?些促進(jìn)了?我進(jìn)一步?反思，實(shí)?現(xiàn)了從現(xiàn)?象到問(wèn)題?原因的研?究。在教?研網(wǎng)上進(jìn)?行探討，?改變了交?流方式，?以前在傳?統(tǒng)教研工?作會(huì)議上?，由于我?缺乏自信?，不善言?辭，礙于?面子，不?敢主動(dòng)參?與問(wèn)題討?論，現(xiàn)在?我在網(wǎng)上?都能暢所?欲言，增?強(qiáng)了參與?的自信心?。以多種?方式表達(dá)?自己對(duì)教?育理念的?理解與闡?釋?zhuān)c網(wǎng)?友砥礪思?想、交流?心得、探?討共同的?話(huà)題……?在交流中?碰撞思想?，在交流?中深入研?討，在交?流中解決?實(shí)際工作?中的問(wèn)題?，在交流?中開(kāi)拓視?野、增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)、豐?富信息…?…我在這?里獲