愛(ài)留守兒童工作總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)愛(ài)留守兒?童工作總?結(jié)由于?是第一次?參加社會(huì)?實(shí)踐，能?夠參加由?大二的師?兄、姐組?隊(duì)的實(shí)踐?小分隊(duì)，?我感到很?高興?；?動(dòng)時(shí)間為?____?天，在這?____?天里，所?有隊(duì)員共?同合作明?確分工順?利完成這?次實(shí)踐。?在這次實(shí)?踐中充分?體現(xiàn)了我?們農(nóng)業(yè)院?校學(xué)生吃?苦的精神?，同學(xué)們?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、互相幫?助，較好?地反映了?我們學(xué)生?干部的整?體素質(zhì);?遇到的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴都?深深地印?刻在我的?心中，使?我再三思?索，頗有?所獲。今?天，我將?自己此行?的心得體?會(huì)寫(xiě)下來(lái)?，希望對(duì)?于自己、?對(duì)于我們?這個(gè)群體?能有些許?的幫助。?新店鎮(zhèn)?中心小學(xué)?是雅安市?第一家留?守兒童之?家，這是?一塊急需?社會(huì)給予?關(guān)注的年?輕的土地?。隨著經(jīng)?濟(jì)的發(fā)展?，父母逐?漸地從農(nóng)?村走進(jìn)城?市務(wù)工，?而他們的?孩子卻留?在農(nóng)村由?孩子的爺?爺奶奶或?外公外婆?帶，而這?就是問(wèn)題?的所在，?在這樣的?教育背景?下產(chǎn)生了?隔代的問(wèn)?題，小孩?子們就容?易產(chǎn)生心?理障礙導(dǎo)?致性格孤?僻等問(wèn)題?。有句話(huà)?叫少年強(qiáng)?則中國(guó)強(qiáng)?，那么兒?童作為祖?國(guó)未來(lái)的?接班人，?他們的健?康成長(zhǎng)意?義重大，?我們這次?實(shí)踐主要?就是希望?能帶給他?們快樂(lè)，?盡可能的?同他們敞?開(kāi)心扉地?交流，享?受到大哥?哥大姐姐?帶來(lái)的愛(ài)?，實(shí)踐證?明我們是?成功的。?從走進(jìn)?校園看著?孩子們微?笑的那一?刻，我知?道這次實(shí)?踐將是具?有特殊意?義的一次?實(shí)踐。進(jìn)?入學(xué)校我?就安排隊(duì)?友將他們?行旅搬到?教室安排?住宿，由?于我負(fù)責(zé)?搞后勤，?安排完住?宿的事我?就去聯(lián)系?學(xué)校的老?師幫我們?準(zhǔn)備廚房?做飯用的?用具。?第一天晚?上大家開(kāi)?了個(gè)會(huì)，?討論第二?天的教學(xué)?任務(wù)。感?覺(jué)真的是?“凡事預(yù)?則立，不?預(yù)則廢。?”由于我?們大多數(shù)?都不是師?范專(zhuān)業(yè)的?，如何備?課成了一?大難題，?想到以前?老師上課?重難點(diǎn)突?出，條理?清晰，其?實(shí)老師他?們也是很?認(rèn)真地做?好備課工?作的。還?好有一個(gè)?從西華師?大過(guò)來(lái)的?師姐幫拿?主意才弄?好明天的?上課內(nèi)容?，以后幾?天我們的?備課工作?很順利。?由于是以?暑期夏令?營(yíng)的形式?開(kāi)展我們?的活動(dòng)，?上課時(shí)就?沒(méi)像平時(shí)?老師上課?那樣嚴(yán)肅?，就上課?時(shí)間而言?主要是給?他們講英?語(yǔ)，讓他?們提前感?受英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的氛圍?;此外還?講述普通?物理小實(shí)?驗(yàn)，培養(yǎng)?他們對(duì)科?學(xué)的熱愛(ài)?;也有剪?紙課，讓?他們學(xué)會(huì)?動(dòng)手，鍛?煉自己動(dòng)?手的能力?，這都是?教學(xué)上的?事兒了。?幾天下?來(lái)我感覺(jué)?到與孩子?相處還是?很容易的?，他們?nèi)?少父母的?愛(ài)，只要?我們給他?們一點(diǎn)兒?關(guān)懷，他?們都會(huì)感?動(dòng)不已。?平時(shí)老師?上課的時(shí)?候由于學(xué)?生太多，?每個(gè)老師?所能顧及?到的人有?限，有的?學(xué)生難免?會(huì)覺(jué)得老?師偏心什?么之類(lèi)的?，在心里?面就會(huì)產(chǎn)?生缺失的?情感使他?們的心靈?容易受到?創(chuàng)傷，往?往只能無(wú)?條件地、?被動(dòng)地承?受現(xiàn)實(shí)。?他們孤獨(dú)?、自卑、?精神壓抑?、性格孤?僻，不愿?意與老師?和同學(xué)溝?通;他們?內(nèi)心痛苦?，看上去?淡漠、自?閉。這幾?天來(lái)的相?處還是遇?到了這樣?的問(wèn)題，?有一個(gè)小?女孩除了?上課外都?是一個(gè)人?單獨(dú)一起?，還好我?們多有注?意觀察，?每天都由?一個(gè)同學(xué)?送她到家?，幾天下?來(lái)她就愿?意同同學(xué)?一起耍，?這讓學(xué)校?的老師及?我們隊(duì)員?都感到高?興。不論?是在學(xué)校?還是在校?外，但愿?孩子們以?后能夠得?到更多的?關(guān)懷。?雖然我沒(méi)?參與到教?學(xué)中，但?我的后勤?工作還是?開(kāi)展得很?好，盡管?每天都很?累，看到?大家開(kāi)心?我也就滿(mǎn)?意了。這?次暑期社?會(huì)實(shí)踐我?的主要工?作就是后?勤，幾天?下來(lái)收獲?頗多，作?為各種工?作或是活?動(dòng)開(kāi)展的?重要保證?，做好后?勤具有重?要意義。?同學(xué)習(xí)中?生活中的?事兒一樣?，后勤工?作需要細(xì)?心的對(duì)待?，每件事?落到實(shí)處?，可將任?務(wù)分配到?每個(gè)人身?上。總?之，這次?經(jīng)歷的在?以后我想?都會(huì)用到?的，實(shí)踐?就是積累?經(jīng)驗(yàn)，不?斷豐富自?己的閱歷?。愛(ài)留?守兒童工?作總結(jié)（?二）當(dāng)?前我村積?極投身到?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?大潮中，?轄區(qū)越來(lái)?越多的家?庭夫妻走?上了外出?打工、經(jīng)?商的行列?，由于種?種原因，?大批未成?年人不能?隨父母進(jìn)?城讀書(shū)，?成為“留?守兒童”?。調(diào)查顯?示，“留?守兒童”?普遍存在?親情缺失?和家教缺?位，在學(xué)?習(xí)、生活?、安全、?健康等方?面存在突?出問(wèn)題。?為幫助“?留守兒童?”解決學(xué)?習(xí)生活中?遇到的實(shí)?際困難和?問(wèn)題，促?進(jìn)“留守?兒童”健?康成長(zhǎng)，?開(kāi)展了一?系列的工?作。一?、開(kāi)展“?留守兒童?”普查?對(duì)全村“?留守兒童?”情況展?開(kāi)細(xì)致的?調(diào)查，對(duì)?他們的學(xué)?習(xí)、生活?、心理、?安全、健?康狀況進(jìn)?行調(diào)查登?記，全面?了解“留?守兒童”?的生存狀?況和成長(zhǎng)?需求，建?立“留守?兒童”檔?案。在深?入調(diào)查研?究，掌握?第一手資?料的基礎(chǔ)?上，立足?實(shí)際，研?究制定切?實(shí)可行的?應(yīng)對(duì)措施?，增強(qiáng)工?作的針對(duì)?性和實(shí)效?性。二?、營(yíng)造關(guān)?愛(ài)“留守?兒童”氛?圍以關(guān)?愛(ài)留守兒?童為出發(fā)?點(diǎn)，將關(guān)?愛(ài)留守兒?童問(wèn)題作?為工作的?一個(gè)重要?組成部分?，在村組?內(nèi)、企業(yè)?內(nèi)、社會(huì)?上對(duì)留守?兒童充分?關(guān)注，對(duì)?他們的學(xué)?習(xí)、生活?給予關(guān)心?，在看似?簡(jiǎn)單的“?問(wèn)一問(wèn)”?、“拉一?拉”中營(yíng)?造了愛(ài)的?氛圍，尊?重留守兒?童的人格?，滋潤(rùn)了?他們渴望?愛(ài)的心靈?。三、?組織豐富?多彩的關(guān)?愛(ài)活動(dòng)?對(duì)于每個(gè)?人來(lái)說(shuō)，?家是溫暖?的，對(duì)于?留守兒童?來(lái)說(shuō)父母?離開(kāi)，村?委會(huì)就是?他們溫暖?的第二家?，各村干?部在日常?生活工作?中格外照?顧留守兒?童：組織?“六一”?活動(dòng)、春?節(jié)看望等?各式的方?式，慰問(wèn)?留守兒童?，給他們?帶來(lái)需要?的物品，?同時(shí)關(guān)心?他們的生?活，學(xué)習(xí)?等各方面?，還為他?們組織心?理醫(yī)生保?護(hù)他們心?理健康。?四、形?成關(guān)愛(ài)“?留守兒童?”的工作?合力在?原來(lái)的幫?助基礎(chǔ)上?，依據(jù)現(xiàn)?有情況，?實(shí)行定期?不定期的?家訪，與?留守兒童?的臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人進(jìn)行?深入的交?流與溝通?，增進(jìn)了?解，尋求?互助，并?對(duì)老年監(jiān)?護(hù)人(如?兒童的爺?爺奶奶、?外公外婆?等)給予?一定的指?導(dǎo)，幫助?他們正確?地管教留?守兒童，?實(shí)現(xiàn)村與?家庭的共?同關(guān)心和?教育。?總之，留?守學(xué)生是?當(dāng)前的一?個(gè)社會(huì)問(wèn)?題，全社?會(huì)都要關(guān)?心、關(guān)愛(ài)?留守學(xué)生?，關(guān)注留?守學(xué)生問(wèn)?題，村委?會(huì)更應(yīng)該?站在對(duì)留?守兒童負(fù)?責(zé)、對(duì)社?會(huì)負(fù)責(zé)的?政治高度?，扎實(shí)解?決好留守?兒童問(wèn)題?。村委會(huì)?有義不容?辭的責(zé)任?，要努力?探索促使?留守兒童?健康發(fā)展?的工作思?路，使留?守兒童能?夠于其他?的孩子一?樣得到教?育得到愛(ài)?，讓他們?擁有正常?健康的心?態(tài)和健全?的人格，?更好的融?入生活學(xué)?習(xí)環(huán)境，?促使他們?能健康的?成長(zhǎng)。?愛(ài)留守兒?童工作總?結(jié)（三）?關(guān)愛(ài)“?留守孩子?”，就是?要讓他們?用陽(yáng)光般?燦爛的笑?臉面對(duì)生?活，面對(duì)?學(xué)習(xí)，自?強(qiáng)不息，?快樂(lè)健康?地成長(zhǎng)。?這就是我?校關(guān)愛(ài)“?留守孩子?”的主題?，現(xiàn)將本?學(xué)年留守?孩子工作?總結(jié)如下?：一、?利用主題?班隊(duì)會(huì)，?加強(qiáng)關(guān)愛(ài)?。我校?要求以班?級(jí)為單位?開(kāi)展“關(guān)?愛(ài)留守孩?子”的主?題隊(duì)會(huì)，?各中隊(duì)輔?導(dǎo)員老師?根據(jù)本班?留守孩子?的具體情?況，確立?一個(gè)子主?題，策劃?，組織同?學(xué)舉行一?次主題隊(duì)?會(huì)。通過(guò)?主題中隊(duì)?會(huì)，以正?面、反面?的事例教?育留守孩?子知道時(shí)?間一去不?復(fù)返，合?理安排自?己的學(xué)習(xí)?與娛樂(lè)。?通過(guò)活?動(dòng)，讓留?守孩子從?小學(xué)習(xí)自?理，知道?自己的事?情自己做?，主動(dòng)參?與家務(wù)勞?動(dòng)。通過(guò)?組織“送?微笑”活?動(dòng)，讓學(xué)?生在實(shí)踐?中體會(huì)幫?助別人時(shí)?的快樂(lè)，?也在集體?中體會(huì)到?別人幫助?時(shí)的快樂(lè)?，懂得他?人在遇到?困難時(shí)應(yīng)?該伸出援?助之手，?把關(guān)心他?人看作是?自己生活?中快樂(lè)的?一部分。?在各位老?師、同學(xué)?的幫助下?，我校蔡?東劍同學(xué)?被評(píng)為莆?田市留守?孩子“自?強(qiáng)少年”?。二、?利用節(jié)日?，加強(qiáng)關(guān)?愛(ài)。我?校根據(jù)元?旦、六一?等節(jié)日契?機(jī)，開(kāi)展?了“同在?藍(lán)天下茁?壯成長(zhǎng)關(guān)?愛(ài)留守孩?子”座談?會(huì)，為每?個(gè)孩子送?上學(xué)習(xí)用?品，對(duì)他?們進(jìn)行心?理輔導(dǎo)與?溝通，讓?這些“留?守孩子”?體會(huì)學(xué)校?對(duì)他們的?關(guān)愛(ài)。六?一節(jié)在全?校開(kāi)展了?“慶六一?，關(guān)愛(ài)留?守孩子”?大型游園?活動(dòng)，使?每一個(gè)留?守孩子在?活動(dòng)中，?感受到班?集體的溫?暖，覺(jué)得?自己和其?他孩子一?樣，可以?開(kāi)開(kāi)心心?、快快樂(lè)?樂(lè)的學(xué)習(xí)?生活，讓?他們的心?理充滿(mǎn)陽(yáng)?光與歡笑?。三、?利用資料?，加強(qiáng)關(guān)?愛(ài)。每?個(gè)班級(jí)建?立了留守?孩子檔案?、聯(lián)系卡?、統(tǒng)計(jì)表?、基本情?況登況表?、手拉手?好朋友結(jié)?對(duì)子登計(jì)?卡。每一?位老師都?與留守孩?子結(jié)對(duì)子?，要求教?師必須做?到：1?、掌握留?守學(xué)生的?基本情況?。2、?關(guān)懷學(xué)生?的精神成?長(zhǎng)，把學(xué)?生的喜怒?哀樂(lè)放在?心上，注?重“留守?孩子”的?心理生活?，道德情?操，審美?情趣的教?育，與學(xué)?生溝通情?感，彌補(bǔ)?留守孩子?親情的缺?失。3?、提供必?要的幫助?，如在生?活、學(xué)習(xí)?、思想等?方面。?4、矯正?不良行為?習(xí)慣，轉(zhuǎn)?化“問(wèn)題?孩子”。?四、利?用“愛(ài)心?天地”，?加強(qiáng)關(guān)愛(ài)?。每個(gè)?“留守孩?子”都有?一個(gè)以上?的手拉手?好朋友，?在學(xué)習(xí)、?生活上幫?助他，與?他一起成?長(zhǎng)進(jìn)步。?并在“留?守孩子”?生日期間?，全班同?學(xué)為“留?守孩子”?獻(xiàn)上一聲?生