老師應(yīng)該如何和家長(zhǎng)溝通

1/1老師應(yīng)該如何和家長(zhǎng)溝通老師應(yīng)當(dāng)如何和家長(zhǎng)溝通

作為一名老師尤其是班主任老師，常常要和家長(zhǎng)打交道。如何才能有效與家長(zhǎng)溝通，從而使家校教育合力達(dá)到最大化呢？下面是我整理的如何和家長(zhǎng)溝通，歡迎查閱！

一、關(guān)懷孩子心靈的成長(zhǎng)是老師與家長(zhǎng)溝通的前提

老師仔細(xì)工作的態(tài)度和言行是家長(zhǎng)對(duì)老師是否信服的關(guān)鍵。你教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁地教育同學(xué)，并要常常在感情上與同學(xué)進(jìn)行溝通。教好同學(xué)做人及為人處事的本事，使同學(xué)在成長(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)怎樣與父母溝通。教會(huì)同學(xué)平常常常和父母多談?wù)勑模炎约旱南敕?、做法告知父母，讓他們推斷一下正確與否，假如和家長(zhǎng)溝通不好，就會(huì)鬧心情，讀書成果下降，與父母關(guān)系不和。

有的父母顧了事業(yè)難顧家庭，缺少與子女的溝通溝通，久而久之使子女的內(nèi)心世界封閉起來。自己很少支配時(shí)間與子女在一起溝通溝通，一起談天做事，使子女與父母之間簡(jiǎn)單產(chǎn)生“生疏感”和“距離感”，使自己的子女在心靈深處形成一個(gè)不愿輕易向人開啟的自我。

由于熟悉上的誤區(qū)，只關(guān)懷子女學(xué)習(xí)生活，忽視了孩子心靈成長(zhǎng)，造成親子溝通障礙，甚至造成家庭悲劇。從心理的角度講，子女與父母溝通特別必要，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有利。這樣家長(zhǎng)看到孩子變化的同時(shí)，老師的形象也就在家長(zhǎng)的心中樹立起來了。

二、“了解”是老師與家長(zhǎng)溝通的重要手段

作為老師也應(yīng)當(dāng)有服務(wù)意識(shí)。由于縣城外出務(wù)工人員較多，留守兒童的家庭狀況簡(jiǎn)單。所以老師對(duì)同學(xué)的家庭狀況進(jìn)行了解。才能更好地與同學(xué)家長(zhǎng)溝通、溝通，準(zhǔn)時(shí)處理消失的各方面的問題。與家長(zhǎng)溝通有各種方式方法：可以談話、發(fā)信息、通電話、家訪等。老師與家長(zhǎng)的談話都是為了了解孩子的學(xué)習(xí)成果，性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)和愛好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。我和家長(zhǎng)談話時(shí)總是把家長(zhǎng)當(dāng)成熟人或伴侶一樣“拉家常”，而不是訓(xùn)斥，指責(zé)家長(zhǎng)，或動(dòng)輒向家長(zhǎng)“告狀”。讓家長(zhǎng)有親切感，自己得到敬重的感覺。家訪時(shí)我把家長(zhǎng)當(dāng)成知心伴侶，征詢家長(zhǎng)對(duì)自己孩子、對(duì)老師對(duì)學(xué)校的看法，讓家長(zhǎng)先說，我們就可以了解到家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的態(tài)度。“您覺得你的孩子近來的表現(xiàn)怎么樣？”“您對(duì)我們各科老師的教學(xué)有什么意見或建議？”“您對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作有什么好的意見或建議嗎？”這是我在家訪中常常提到的幾個(gè)問題，讓家長(zhǎng)感覺到學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的理視，對(duì)同學(xué)的重視。以心換心，坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。

三、“傾聽”是老師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)

任何老師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐閱歷和深厚的理論修養(yǎng)，都不行能把簡(jiǎn)單的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素養(yǎng)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的很多見解值得老師學(xué)習(xí)和借鑒。因此，老師要放下架子，常常關(guān)心家長(zhǎng)解決一些生活中對(duì)孩子習(xí)慣的教育問題，以提高家長(zhǎng)對(duì)自己的信任。我就留意營(yíng)造輕松的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿勢(shì)和家長(zhǎng)交談，不用“必需”、“應(yīng)當(dāng)”等詞語要求家長(zhǎng)怎樣做，孩子的錯(cuò)更不會(huì)責(zé)備家長(zhǎng)，而是敬重家長(zhǎng)，樂觀接納每一位家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)當(dāng)作是自己的伴侶，多傾聽家長(zhǎng)的話，引導(dǎo)家長(zhǎng)提出珍貴建議，答應(yīng)家長(zhǎng)只要自己能辦到的事肯定會(huì)盡力而為，假如不能辦到的我也坦然相告爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解。在與家長(zhǎng)提出共同促進(jìn)孩子進(jìn)展的'措施時(shí)，采納商議?的口吻，征求家長(zhǎng)的意見，常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣，讓家長(zhǎng)感覺到得到老師的敬重，更從感情上也拉近了距離，與家長(zhǎng)的談話自然就輕松多了，家長(zhǎng)也就會(huì)常常情愿主動(dòng)和我聯(lián)系和溝通了。例如：1、有一次，班上一個(gè)女孩的媽媽給我發(fā)了信息：孩子的外公去世了，她這幾天不怎么吃飯，也不理別人，一個(gè)人關(guān)在房間里哭。請(qǐng)老師幫我開導(dǎo)開導(dǎo)孩子。我知道這個(gè)同學(xué)父母在外打工多年，是外公把她帶大，所以外公去世對(duì)她打擊很大。我就對(duì)她曉之以理，動(dòng)之以情。女孩子的心情才漸漸安靜下來。例如2：有位家長(zhǎng)給我打電話說：“老師，我家孩子到現(xiàn)在都不太情愿吃飯，有時(shí)甚至喂他才吃，真是急死人，請(qǐng)你幫我說說?！焙髞?，我就在課堂上把“吃飯”對(duì)身體健康的重要性講清晰。同學(xué)明白了道理，就改掉了“吃飯難”的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)特別興奮。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺得老師可親可信，從而誠(chéng)意誠(chéng)意地支持和協(xié)作老師的工作，維護(hù)老師的威信。

總之，在教育工作實(shí)踐中，我懂得了老師應(yīng)以一種陽光的心態(tài)對(duì)待生活、對(duì)待工作、對(duì)待同學(xué)。用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待生活、對(duì)待身邊的每一個(gè)人。只要我們老師把自己對(duì)同學(xué)的那份愛心、急躁和