福建省龍巖五中2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次段考物理試卷

2023-2024學(xué)年福建省龍巖五中八年級(jí)（上）第一次段考物理試卷1.下列物理學(xué)家與其貢獻(xiàn)對(duì)應(yīng)正確的是(

)A.哥白尼——“地心說(shuō)” B.愛(ài)因斯坦———發(fā)明電燈

C.牛頓———萬(wàn)有引力 D.伽利略——“日心說(shuō)”2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題后，下述措施中：a.查閱資料；b.請(qǐng)教他人；c.猜想和探究；d.A.只有c、d B.只有a、b C.只有a、c、d D.a、b、c、d3.下列數(shù)據(jù)合理的是(

)A.教室的門(mén)的高度約200m B.中學(xué)生課桌高約80cm

C.中學(xué)生正常心跳一次大約為

1min D.足球的直徑約404.下列單位換算中正確的是(

)A.8.4m=8.4m×100cm=840cm B.5.下列成語(yǔ)中描述的不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是(

)A.南轅北轍 B.夸父追日 C.順?biāo)浦?D.精忠報(bào)國(guó)6.如圖所示，在工作人員的操控下，無(wú)人機(jī)正攜帶防疫物資飛往居家隔離住戶(hù)，以下列哪個(gè)物體為參照物，防疫物資是靜止的(

)A.工作人員 B.遙控器 C.無(wú)人機(jī) D.地面7.如圖所示，測(cè)量玻璃球的直徑的方法中，正確的是(

)A. B.

C. D.8.關(guān)于誤差，下列說(shuō)法正確的是(

)A.誤差就是在測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 B.測(cè)量中誤差無(wú)法避免，但可以盡量減小

C.多次測(cè)量取平均值就可以消除誤差 D.采用精密儀器并認(rèn)真測(cè)量就可以消除誤差9.某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：14.34cm、14.36cm、14.35cm、14.75cmA.14.35cm B.14.34cm C.14.45cm10.下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的描述中，參照物的選取符合描述的是(

)A.“坐地日行八萬(wàn)里”是以地為參照物

B.“錢(qián)塘觀(guān)潮時(shí)，觀(guān)眾只覺(jué)得潮水撲面而來(lái)”，是以“潮水”為參照物的

C.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”是以“萬(wàn)重山”為參照物的

D.升國(guó)旗時(shí)，觀(guān)察到國(guó)旗冉冉升起，觀(guān)察者是以“國(guó)旗”為參照物的11.關(guān)于勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(

)A.v與s和t無(wú)關(guān)，是一個(gè)定值

B.由v=st可知，v與s成正比，與t成反比

C.在平直公路上緩慢行駛著的汽車(chē)，一定在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

D.在平直公路上行駛的汽車(chē)，每小時(shí)通過(guò)的路程都是12.甲、乙兩車(chē)在某一平直公路上，從同一地點(diǎn)同時(shí)向東運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖象(路程-時(shí)間圖象)如圖所示．則下列判斷錯(cuò)誤的是(

)

A.甲、乙都在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) B.甲的速度小于乙的速度

C.若以乙為參照物，甲往東運(yùn)動(dòng) D.經(jīng)過(guò)4s，甲乙相距8m13.下列四個(gè)圖象所示物體的運(yùn)動(dòng)速度相同的是(

)

A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁14.做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體，它們所用時(shí)間之比為1：4，運(yùn)動(dòng)路程之比為3：1，那么它們的速度之比為(

)A.3：4 B.4：3 C.12：1 D.1：1215.小明家到學(xué)校的路程為600m，他去上學(xué)時(shí)，前100s的路程平均速度為1.5m/s，為了不遲到剩余路程平均速度為3mA.1.25m/s B.2.4m/s16.長(zhǎng)度的國(guó)際單位是______；時(shí)間的國(guó)際單位是______。17.完成下列單位換算：

(1)0.2km=______m；

(2)70μm=______m；

(3)15min=______h=______s；18.在下列橫線(xiàn)上填上合適的單位。(填單位符號(hào))

(1)課桌的高度約為80______；

(2)一枚一元硬幣的直徑約為25______；

(3)一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為1.75______；

(4)一層教學(xué)樓的高度約為3______。19.某同學(xué)正確測(cè)量出某物體的長(zhǎng)度是38.89cm，則他所使用的刻度尺的分度值是______cm，此數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確值是______cm和估計(jì)值是______cm。20.如圖所示，用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，刻度尺的分度值是______cm，鉛筆長(zhǎng)為_(kāi)_____cm。

21.魯迅的《社戲》中有這樣的描寫(xiě)：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了…”，其中“山…向船尾跑去了”所選的參照物是______，如果以河岸為參照物，船是______的。22.小強(qiáng)騎自行車(chē)上學(xué)時(shí)，前一半路程的平均速度是6m/s，后一半路程的平均速度是4m/s23.一列火車(chē)行駛途中以144km/h的速度勻速通過(guò)長(zhǎng)度為1800m的橋梁，火車(chē)長(zhǎng)600m，火車(chē)全部通過(guò)該座橋梁所用的時(shí)間為_(kāi)_____s。24.日常生活中我們可以用不同的方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，圖中a、b、c三人同時(shí)從同一起跑線(xiàn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，則甲圖中運(yùn)動(dòng)最快的是______，其比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法是______；乙圖中運(yùn)動(dòng)最快的是______，其比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法

______：

25.如圖所示：

(1)在測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，兩種讀數(shù)方式中正確的是______圖，刻度尺的分度值是______，鉛筆的長(zhǎng)度

應(yīng)為_(kāi)_____cm。

(2)用刻度尺測(cè)物理課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是______。若用毫米刻度尺測(cè)量，四次讀數(shù)分別為26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是______，該物理課本的長(zhǎng)度應(yīng)為_(kāi)_____。

(3)若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在嚴(yán)冬季節(jié)用它測(cè)量

物體的長(zhǎng)度時(shí)，其測(cè)量結(jié)果將______(選填“偏大”“偏小”或“不變”)26.如圖是測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置：

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是______，需要的測(cè)量工具是停表和______。

(2)小車(chē)所放的斜面應(yīng)保持較______(填“大”或“小”)的坡度，這樣小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)______(填“長(zhǎng)”或“短”)些，便于測(cè)量時(shí)間。

(3)若秒表每格1s，小車(chē)全程的平均速度是______m/s。小車(chē)上一半路程的平均速度______(填“大于”“小于”或“等于”)小車(chē)下一半路程的平均速度。

(4)小車(chē)從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端過(guò)程中，做的是______(填“勻速”或“變速”)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

(5)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)了一小段距離才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)的平均速度偏______(填“大”或“小”)。

(6)下列符合小車(chē)沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是圖______。

27.如圖甲所示，在“研究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)在研究氣泡運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)，需要的測(cè)量工具是刻度尺和______。

(2)實(shí)驗(yàn)中小明的操作方案：待氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程到達(dá)O點(diǎn)后開(kāi)始計(jì)時(shí)，并在玻璃管上以O(shè)點(diǎn)為起點(diǎn)每隔10cm做一處刻度標(biāo)記，用停表測(cè)出氣泡從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到每一個(gè)刻度標(biāo)記處所用的時(shí)間，小明同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表格中，請(qǐng)你根據(jù)他所測(cè)得的數(shù)據(jù)在圖乙中畫(huà)出s-t從O點(diǎn)開(kāi)始的路程s010203040從O點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)的時(shí)間t01234(3)實(shí)驗(yàn)中，使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢的目的是______。

(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，氣泡在上升過(guò)程中做______運(yùn)動(dòng)，速度大小為_(kāi)_____m/s28.某一運(yùn)動(dòng)的物體在前120s通過(guò)了360m，在剩下的180s的平均速度是4m/s。求：

(1)物體在前120s內(nèi)的平均速度；

(2)物體在剩下的180s內(nèi)通過(guò)的路程；

(3)29.2021年4月6日，我國(guó)“沿著高速看中國(guó)”主題宣傳活動(dòng)啟動(dòng)，小明一家積極參與。一路上，小明所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問(wèn)題。

(1)經(jīng)過(guò)某交通標(biāo)志牌時(shí)，小明注意到了牌上的標(biāo)志如圖所示。小明想了想，馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義。請(qǐng)你解釋這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義。

(2)如果小明的爸爸駕車(chē)通過(guò)標(biāo)志所示的這段路程用時(shí)30min，則汽車(chē)的速度為多少？超速了嗎？

(3)在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從標(biāo)志牌處到廣州最快需要用多少小時(shí)。30.人類(lèi)遇到緊急情況時(shí)從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到做出反應(yīng)的時(shí)間需要0.6s，某司機(jī)駕車(chē)以54km/h的速度勻速前行，突然發(fā)現(xiàn)前方有車(chē)輛拋錨，遂采取緊急剎車(chē)．從行車(chē)記錄儀上看到汽車(chē)制動(dòng)后繼續(xù)向前滑行1.8s，測(cè)得地上剎車(chē)痕跡長(zhǎng)達(dá)15米．

(1)試計(jì)算司機(jī)從發(fā)現(xiàn)障礙物到汽車(chē)完全停下來(lái)這個(gè)過(guò)程的平均速度．

(2)若在高速公路上行駛，車(chē)速達(dá)到30m/答案和解析1.【答案】C

【解析】解：AD、哥白尼提出日心說(shuō)，對(duì)幾千年的“地球中心論”提出巨大挑戰(zhàn)，故AD錯(cuò)誤；

B、愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，故B錯(cuò)誤；

C、牛頓在前輩們的科學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，故C正確。

故選：C。

根據(jù)對(duì)物理學(xué)史及科學(xué)家主要貢獻(xiàn)的掌握分析答題。

本題命題意圖是為了讓同學(xué)了解物理學(xué)史，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意物理學(xué)史的積累，這不僅是物理學(xué)習(xí)的需要，學(xué)習(xí)物理學(xué)史還可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)物理的興趣。2.【答案】A

【解析】解：科學(xué)探究的起點(diǎn)是提出問(wèn)題，接下來(lái)是對(duì)結(jié)論的猜想或假設(shè)，驗(yàn)證猜想或假設(shè)正確與否，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，為總結(jié)規(guī)律做準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)完畢，對(duì)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象進(jìn)行分析處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，最后進(jìn)行交流討論。故A符合題意。

故選：A。

本題涉及的知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)探究的基本過(guò)程主要有以下幾點(diǎn)環(huán)節(jié)：第一是提出問(wèn)題，也就是探究什么，針對(duì)什么現(xiàn)象設(shè)問(wèn)。第二是猜想與假設(shè)，實(shí)質(zhì)上就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想。第三是制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心，第四要素是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作、安全操作的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)填入記錄表中，第五要素是分析與論證，實(shí)質(zhì)就是對(duì)探究的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，對(duì)探究現(xiàn)象歸納總結(jié)的過(guò)程。第六要素是評(píng)估，評(píng)估的實(shí)質(zhì)是對(duì)探究的反思過(guò)程，討論科學(xué)探究中所存在的問(wèn)題、獲得的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議等。評(píng)估有利于發(fā)展學(xué)生的批判性思維。第七要素是交流與合作，全班或同一組內(nèi)圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什么體會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行討論與交流。

本題考查了關(guān)于科學(xué)探究的基本過(guò)程，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是對(duì)物理學(xué)方法過(guò)程的掌握運(yùn)用；2、根據(jù)猜想與假設(shè).實(shí)質(zhì)上就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想；制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心；3、根據(jù)交流與合作。全班或同一組內(nèi)圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什么體會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行討論交流。3.【答案】B

【解析】解：

A、成年人的身高在170cm左右，教室門(mén)的高度比此數(shù)值要大一些，在200cm=2m左右，故A不符合實(shí)際；

B、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右，故B符合實(shí)際；

C、正常情況下，人的心臟1min跳動(dòng)的次數(shù)在75次左右，跳動(dòng)一次的時(shí)間接近1s，故C不符合實(shí)際；

D、足球的直徑約22cm，故D不符合實(shí)際。

故選：B。4.【答案】D

【解析】解：A、正確的換算過(guò)程為：8.4m=8.4×100cm=840cm，故A錯(cuò)誤。

B、正確的換算過(guò)程為：320mm=320×10-3m=0.32m，故B錯(cuò)誤。

C、正確的換算過(guò)程為：290km=290×1000m=2.9×105m，故C錯(cuò)誤。

5.【答案】D

【解析】解：A、“南轅北轍”這個(gè)成語(yǔ)講的是我國(guó)古代某人要去南方，卻向北走了起來(lái)，位置發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故該選項(xiàng)不符合題意；

B、“夸父追日”這個(gè)成語(yǔ)中的夸父和太陽(yáng)的位置關(guān)系發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故該選項(xiàng)不符合題意；

C、“順?biāo)浦邸边@個(gè)成語(yǔ)中的舟和水的位置關(guān)系發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故該選項(xiàng)不符合題意；

D、“精忠報(bào)國(guó)”這個(gè)成語(yǔ)的意思是將個(gè)人理想信念和國(guó)家的理想信念連接在一起，沒(méi)有機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故該選項(xiàng)符合題意；

故選：D。

一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置發(fā)生改變，我們說(shuō)物體做了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，據(jù)此分析答題。

本題將物理知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這類(lèi)題能提高學(xué)生的做題興趣，也能很好的利用學(xué)生其它方面的知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)物理的目的。6.【答案】C

【解析】解：無(wú)人機(jī)攜帶防疫物資飛往居家隔離住戶(hù)的過(guò)程中，防疫物資與無(wú)人機(jī)之間沒(méi)有位置的變化，因此選擇無(wú)人機(jī)為參照物，防疫物資是靜止的；

防疫物資與工作人員、遙控器、地面的位置不斷發(fā)生著變化，以工作人員、遙控器、地面為參照物，防疫物資是運(yùn)動(dòng)的，故ABD錯(cuò)誤，C正確。

故選：C。

解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的。

此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物的選擇、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論。7.【答案】C

【解析】【分析】

此題考查了長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法及刻度尺的使用；刻度尺的零刻度線(xiàn)若沒(méi)有磨損，就應(yīng)從零刻度線(xiàn)開(kāi)始測(cè)量；另外，在測(cè)圓柱體的直徑時(shí)，要確保所測(cè)長(zhǎng)度即為直徑方可。

刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀(guān)察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體；有時(shí)為達(dá)到測(cè)量目的，可采用一些特殊的方法。

【解答】

A.刻度尺未從零刻度開(kāi)始，所測(cè)長(zhǎng)度會(huì)偏??；故A錯(cuò)誤；

B.刻度尺未從零刻度開(kāi)始，所測(cè)長(zhǎng)度會(huì)偏小，且被測(cè)物體沒(méi)有靠近刻度，測(cè)量部準(zhǔn)確；故B錯(cuò)誤；

C.此方法中的三角板和地面均與刻度尺垂直，這就確保了刻度尺所測(cè)長(zhǎng)度就是圓柱體的直徑，且刻度尺是從零刻度開(kāi)始的；故C正確；

D.此方法不能確保所測(cè)位置是圓柱體的直徑；故D錯(cuò)誤。

故選C。8.【答案】B

【解析】解：

A、誤差不是錯(cuò)誤，測(cè)量方法不正確會(huì)造成測(cè)量錯(cuò)誤，而不是產(chǎn)生誤差；故A錯(cuò)誤；

B、誤差是不可避免的，只能盡量減小，錯(cuò)誤可以避免，故B正確；

C、多次測(cè)量取平均值是減小誤差的有效方法之一，但不能避免誤差；故C錯(cuò)誤；

D、取精密的測(cè)量工具并認(rèn)真測(cè)量可在一定程度上減小誤差，卻不能消除誤差，

因此無(wú)論是用多么精密的儀器進(jìn)行測(cè)量，誤差總是難以避免的；故D錯(cuò)誤。

故選：B。

誤差是在測(cè)量過(guò)程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值這間的差異，這種差異不同于錯(cuò)誤，它是在測(cè)量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免。

要明確：誤差與錯(cuò)誤在產(chǎn)生原因上，及是否能避免等方面都存在著本質(zhì)的區(qū)別，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)二者的不同。9.【答案】A

【解析】解：觀(guān)察4個(gè)測(cè)量值數(shù)據(jù)可知，數(shù)據(jù)14.75cm與其余3次記錄的數(shù)值中的準(zhǔn)確值不同，偏差太大，此測(cè)量數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，要把該數(shù)據(jù)去掉；

物體的長(zhǎng)度為：14.34cm+14.36cm+14.35cm3=14.35cm，故A正確。

故選：A。

(1)在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位，也就是說(shuō)分度值所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)(倒數(shù)第二位)是準(zhǔn)確的，分度值所對(duì)應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)10.【答案】C

【解析】解：A、“坐地日行八萬(wàn)里”是以地球以外的物體(如月亮)為參照物，說(shuō)明人是運(yùn)動(dòng)的，而不是以地為參照物，故A錯(cuò)誤；

B、“錢(qián)塘觀(guān)潮時(shí)，觀(guān)眾只覺(jué)得潮水撲面而來(lái)”，是描述潮水相對(duì)于觀(guān)眾在運(yùn)動(dòng)，是以觀(guān)眾為參照物的，故B錯(cuò)誤；

C、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山“是描述輕舟相對(duì)于“萬(wàn)重山”在運(yùn)動(dòng)，是以“萬(wàn)重山”為參照物的，故C正確；

D、升國(guó)旗時(shí)，觀(guān)察到國(guó)旗冉冉升起，觀(guān)察者是以大地為參照物的，故D錯(cuò)誤。

故選：C。

參照物是為了研究物體的運(yùn)動(dòng)，選定的用來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體。參照物可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體，也可以選擇靜止的物體，但參照物不能選擇物體本身。

本題要注意區(qū)分研究對(duì)象與參照物的不同?？疾閷?duì)參照物概念的理解及實(shí)際判斷能力。11.【答案】A

【解析】解：

AB、做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，路程與時(shí)間之比--速度是確定的，與路程s、時(shí)間t的大小無(wú)關(guān)，故A正確，B錯(cuò)誤；

C、在平直公路上緩慢行駛著的汽車(chē)，可能在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，也可能在做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；

D、汽車(chē)一小時(shí)通過(guò)的路程是50km，由于不知每一時(shí)刻的瞬時(shí)速度，故無(wú)法判斷汽車(chē)是不是做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。所以它可能做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，也可能是變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。

故選：A。

(1)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，速度是確定的，通過(guò)的路程與所用時(shí)間成正比；

(2)日常生活中我們所說(shuō)的速度一般為平均速度。

(3)經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)是直線(xiàn)，快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

此題考查的是我們對(duì)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、速度、平均速度的概念及計(jì)算公式的理解和應(yīng)用，屬于基本概念和規(guī)律的考查。正確、全面理解概念和公式，是解答的關(guān)鍵。12.【答案】C

【解析】【分析】

這是一道圖象題，由物體的s-t圖象，我們可以求：

①物體在一定時(shí)間內(nèi)的路程，

②物體通過(guò)一定路程所用時(shí)間，

③判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

④求物體的運(yùn)動(dòng)速度。

(1)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)速度是定值，即通過(guò)的路程與時(shí)間成正比，由此根據(jù)甲乙s-t圖象分析它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

(2)相同時(shí)間通過(guò)的路程越大物體的速度越快，由此判斷甲和乙的速度關(guān)系；

(3)由圖象可知兩小車(chē)在4s內(nèi)的路程，由此可判斷兩小車(chē)的位置關(guān)系。

【解答】

A.由圖象知，甲和乙的s-t圖線(xiàn)都是正比例圖線(xiàn)，它們通過(guò)的路程與時(shí)間成正比，即甲、乙都在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故A正確，不符合題意；

B.由圖知，相同時(shí)間內(nèi)乙通過(guò)的路程大于甲，所以乙的速度大于甲，故B正確，不符合題意；

CD.兩車(chē)同時(shí)、同地、向東做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，由圖知，4s時(shí)間甲車(chē)路程為s甲=4m，乙車(chē)路程為s13.【答案】D

【解析】解：由圖可知，甲的s-t圖像為一條斜線(xiàn)，表明甲做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；甲的速度為：v甲=s甲t甲=30m3s=10m/s；

乙的v-t圖像為一條斜線(xiàn)，說(shuō)明乙做加速運(yùn)動(dòng)；

丙的s-t圖像為一條平行于t軸的直線(xiàn)，說(shuō)明丙的速度為014.【答案】C

【解析】解：已知：t1：t2=1：4，s1：s2=3：1，

那么它們的速度之比v1：v2=s1t115.【答案】B

【解析】解：小明去上學(xué)時(shí)，前100s的路程：s1=v1t1=1.5m/s×100s=150m，剩余路程為：s2=s-s1=600m-150m=450m，

剩余路程所用的時(shí)間t2=s2v16.【答案】ms

【解析】解：在國(guó)際單位制中，

長(zhǎng)度的基本單位是米，符號(hào)是m；

時(shí)間的基本單位是秒，符號(hào)是s。

故答案為：m；s。

根據(jù)對(duì)常見(jiàn)物理量及其單位的掌握作答。

此題考查了我們對(duì)常見(jiàn)物理量及其單位的掌握情況，屬于識(shí)記性知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單，容易解答。17.【答案】2007×10-5【解析】解：(1)0.2km=0.2×1000m=200m；

(2)70μm=70×10-6m=7×10-5m；

(3)15min=15×160h=0.25h=0.25×3600s=900s；

(4)72km/h=18.【答案】cmmmdmm

【解析】解：(1)課桌的高度約為80cm；

(2)一枚一元硬幣的直徑約為25mm；

(3)一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為1.75dm；

(4)一層教學(xué)樓的高度約為3m；

故答案為：(1)cm；(2)mm；(3)dm；(4)m19.【答案】0.138.80.09

【解析】解：用此刻度尺測(cè)量的物體長(zhǎng)度是38.89cm，最后一位是估計(jì)數(shù)字，所以準(zhǔn)確值為38.8cm，估計(jì)值為0.09cm；數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位8對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位是mm，所以這把刻度尺的最小刻度即分度值是1mm=0.1cm。

故答案為：0.1；38.8；20.【答案】0.15.35

【解析】解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1cm，即刻度尺的分度值為0.1cm；

鉛筆左側(cè)與2.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.35cm對(duì)齊，所以鉛筆的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=7.35cm-2.00cm=5.35cm。

故答案為：0.1；5.35。

刻度尺的最小刻度值(或叫分度值)21.【答案】船

運(yùn)動(dòng)

【解析】解：分析題意可知，題中的研究對(duì)象是“山”，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是“向船尾跑去了”，即山在“運(yùn)動(dòng)”。以船為參照物，船與山之間的距離發(fā)生了變化，而且船向前行，以船為參照物，山在“后退”；如果以河岸為參照物，船相當(dāng)于河岸的位置發(fā)生了變化，所以船是運(yùn)動(dòng)的。

故答案為：船；運(yùn)動(dòng)。

判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必須先確定一個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的參照物，分析研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的。

此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物的選擇、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論。22.【答案】4.8

【解析】解：設(shè)總路程為s，則前一半路程用的時(shí)間：t1=s2v1=s2v1，后一半路程所用的時(shí)間：t2=s2v2=s2v2，

全程所用的時(shí)間：t=t23.【答案】60

【解析】解：火車(chē)過(guò)橋速度v=144km/h=40m/s，

火車(chē)通過(guò)該橋梁所行駛的路程：s=s橋+s火車(chē)24.【答案】a相同時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)越快

a相同路程，所需時(shí)間越短運(yùn)動(dòng)越快。

【解析】解：圖甲中，時(shí)間相同，路程越長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的越快。

圖乙中，路程相同，時(shí)間越短運(yùn)動(dòng)的越快。

故選A、相同時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)，跑得越快；

a、相同路程，所需時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)越快。

比較運(yùn)動(dòng)快慢控制時(shí)間不變比較路程長(zhǎng)短，控制路程不變比較時(shí)間多少。

運(yùn)動(dòng)的快慢由兩個(gè)量決定：路程和時(shí)間。25.【答案】甲

1mm3.40取平均值減小誤差

26.42【解析】解：

(1)讀圖可知，乙圖中刻度尺在讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)并未與尺面末端刻度垂直，因此乙是錯(cuò)誤的，甲是正確的；圖甲中刻度尺的分度值為1mm，其示數(shù)為3.40cm；

(2)用刻度尺測(cè)物理課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是取平均值減小誤差；

四次讀數(shù)中，26.42cm與其他數(shù)據(jù)相差較大，屬錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，應(yīng)去除。則物理課本的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=26.04cm+26.00cm+26.02cm3=26.02cm；

(3)由于金屬的熱脹冷縮，嚴(yán)冬季節(jié)，尺子實(shí)際長(zhǎng)度收縮變小，而刻度依然是原來(lái)標(biāo)注的刻度，所以用其測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，其測(cè)量結(jié)果會(huì)偏大。

故答案為：(1)甲；1mm；3.40；

(2)取平均值減小誤差；26.42cm；26.02cm26.【答案】v=st

刻度尺

小

長(zhǎng)

0.12小于

變速

大【解析】解：(1)測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度的基本原理：v=st；

根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知，實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量路程和時(shí)間，因此需要用到的測(cè)量工具有刻度尺和鐘表，而實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)有了測(cè)量時(shí)間的工具，故還缺少測(cè)量路程的工具刻度尺；

(2)若要計(jì)時(shí)方便，應(yīng)使斜面的坡度小一些，使小車(chē)在斜面上通過(guò)的時(shí)間更長(zhǎng)，便于測(cè)量時(shí)間；

(3)根據(jù)圖示可知，全程s=60cm=0.6m，t=5s，則全程的平均速度：v=st=0.6m5s=0.12m/s；

根據(jù)圖示可知，小車(chē)在上一半路程所用的時(shí)間為3s，下一半路程所用的時(shí)間為2s，而小車(chē)通過(guò)的路程相等，因此小車(chē)在上一半路程的平均速度小于小車(chē)在下一半路程的平均速度；

(4)因?yàn)樾≤?chē)在上一半路程的平均速度小于小車(chē)在下一半路程的平均速度，所以小車(chē)在整個(gè)過(guò)程中做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；

(5)如果讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)了一小段距離才開(kāi)始計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏小，由公式v=st可知，平均速度會(huì)偏大；

(6)A、表示小車(chē)的速度隨時(shí)間逐漸變小，即小車(chē)做減速運(yùn)動(dòng)；

B、表示小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度不隨時(shí)間變化，即小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)；

C、表示小車(chē)的速度隨時(shí)間逐漸變大，即小車(chē)做加速運(yùn)動(dòng)；

D、表示小車(chē)的速度隨時(shí)間先變小再增大，即小車(chē)先做減速運(yùn)動(dòng)再做加速運(yùn)動(dòng)。

由于小車(chē)在斜面上下滑做加速運(yùn)動(dòng)，因此能正確反映小車(chē)