11葡萄溝 教案-部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”,會(huì)寫(xiě)“產(chǎn)、份”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“出產(chǎn)、水果”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思;能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體、說(shuō)完整。(重點(diǎn))3.感受葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。(難點(diǎn))教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”,會(huì)寫(xiě)“產(chǎn)、份”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“出產(chǎn)、水果”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。課件。一談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.同學(xué)們,你們愛(ài)吃葡萄干嗎?(愛(ài)吃)那你們知道我國(guó)哪個(gè)地方的葡萄干最好吃嗎?讓老師告訴同學(xué)們,它就是新疆吐魯番的葡萄溝。(板書(shū):葡萄溝)設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生喜愛(ài)的食物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生探究的欲望。2.學(xué)生齊讀課文題目。注意讀準(zhǔn)“葡萄”兩個(gè)字,“萄”在這里讀輕聲。3.今天就請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起到新疆的葡萄溝逛一逛,看一看那里的人們是如何制作出好吃的葡萄干的吧。二自讀課文,識(shí)記生字1.教師給出自讀要求:借助拼音,輕聲讀課文。讀第一遍時(shí),在生字下面畫(huà)上“△”。讀第二遍時(shí),重點(diǎn)拼讀生字。讀第三遍時(shí),在難讀的句子下面畫(huà)“”。

讀第四遍時(shí),標(biāo)上自然段序號(hào)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自讀要求,呈現(xiàn)出朗讀的四個(gè)層次,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。(1)學(xué)生根據(jù)自讀要求,自由練讀課文。教師巡視指導(dǎo)。(2)檢查學(xué)生的自學(xué)情況,用合適的方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。(出示課件2)溝產(chǎn)份枝搭淡好夠收市干留釘利分味教師指導(dǎo):讀準(zhǔn)翹舌音“產(chǎn)、枝、收、市”,前鼻音“產(chǎn)、份、淡、干、分”,后鼻音“釘”。(3)識(shí)記生字。①利用形聲字特點(diǎn)識(shí)記:利—梨溝—構(gòu)搭—塔味—昧②聯(lián)系生活識(shí)記:聯(lián)系生活詞匯,識(shí)記積累,如“樹(shù)枝、收獲、城市、留下、口味”等詞語(yǔ)。③音近字、形近字辨析識(shí)記:區(qū)別“分(fèn)”與“份”兩個(gè)字,“分(fèn)”表示成分,如“水分、養(yǎng)分、成分”；“份”表示劃分的單位,如“三份、年份、月份、省份”。④容易出錯(cuò)的地方要重點(diǎn)識(shí)記:如“市”字上面是“點(diǎn)”；“收”字右邊是“攵”,不是“夊”。2.檢查難讀的句子。同學(xué)們,你們有沒(méi)有覺(jué)得難讀的句子?(學(xué)生自由發(fā)言)。(出示課件3)(1)茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(2)葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、淡綠的,五光十色,美麗極了。教師指導(dǎo):第一個(gè)句子要讀得優(yōu)美而舒展,其中“茂密的枝葉、綠色的涼棚”讀得重,讀得慢。第二個(gè)句子應(yīng)讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣。3.檢查學(xué)生的朗讀情況。(1)指名讓學(xué)生分自然段讀課文。(2)分小組比賽讀。(3)教師范讀。(4)學(xué)生再讀全文,初步體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。三識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置。(出示課件4)產(chǎn)份坡枝客老收城市2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“坡”的書(shū)寫(xiě)?！捌隆?左窄右寬。“土”首橫起筆在橫中線,最后一筆寫(xiě)成提;“皮”的“乛”從豎中線左側(cè)起筆,豎撇撇向“土”下側(cè),“又”的橫撇的撇尖過(guò)豎中線,捺腳略低于撇尖。3.學(xué)生描紅、練寫(xiě)。4.教師當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)。指名讓學(xué)生上臺(tái)默寫(xiě)生字,集體糾正。四當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。(出示課件5)出產(chǎn)月份山坡枝葉熱情好客老鄉(xiāng)收下城市文中提到的詞語(yǔ)如“涼棚”“晾房”,以及提到的水果,學(xué)生大多沒(méi)見(jiàn)過(guò),教師可以用課件展示,幫助學(xué)生直觀認(rèn)知。1.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思;能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體、說(shuō)完整。2.體會(huì)葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。課件。一激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們,昨天老師帶大家去了一個(gè)美麗的地方,這個(gè)地方叫什么?2.誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象?(學(xué)生自愿回答)3.既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象,今天我們就再次走進(jìn)葡萄溝,再去看看這個(gè)美麗的地方!(板書(shū):葡萄溝)二朗讀課文,整體感知1.自由讀課文,說(shuō)說(shuō)讀后的感受。你能用文中的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)嗎?(葡萄溝真是個(gè)好地方)2.為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”呢?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句,并讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體的感知,找準(zhǔn)切入點(diǎn),為下面深入學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。三精讀感悟,重點(diǎn)突破1.自由朗讀課文的第1自然段,思考:第1自然段的主要內(nèi)容是什么?(1)“出產(chǎn)”是什么意思?聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。(板書(shū):出產(chǎn)水果)(2)第1自然段中,作者運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)順序?(時(shí)間順序)2.自由朗讀課文的第2自然段,思考:這里的葡萄長(zhǎng)得怎么樣?(指名讓學(xué)生回答)(板書(shū):葡萄枝葉茂密)(1)學(xué)習(xí)第2自然段第二句話(huà)。(出示課件7)茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。①用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思,并引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語(yǔ)的三種途徑。(出示課件8)②這句話(huà)把什么比作“綠色的涼棚”?“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明了什么?(把葡萄茂密的枝葉比作“綠色的涼棚”,“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明種植的葡萄很多)③學(xué)習(xí)運(yùn)用“……就像……”造句。(2)學(xué)習(xí)第2自然段第三句話(huà)。(出示課件9)葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、淡綠的,五光十色,美麗極了。①全班齊讀這句話(huà),初步感受葡萄成熟后的美。②同學(xué)們,老師這兒還有一個(gè)句子,你們看看哪個(gè)更好一點(diǎn)兒?為什么?(對(duì)比“一大串一大串”和“一大串”)(出示課件10)葡萄一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、淡綠的,五光十色,美麗極了。③課文運(yùn)用了一個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)葡萄的顏色,是哪個(gè)詞語(yǔ)?(板書(shū):五光十色)和“五光十色”意思相近的詞語(yǔ)還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕等)為什么作者不用這些詞語(yǔ)而要用“五光十色”呢?(“五光十色”一方面說(shuō)明了葡萄的品種多,另一方面表現(xiàn)了葡萄顆粒飽滿(mǎn)、富有光澤,這說(shuō)明葡萄的品質(zhì)好)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)兩個(gè)句子的比較,發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的好處。通過(guò)理解“五光十色”,了解葡萄的品種多和品質(zhì)好的特點(diǎn)。(3)學(xué)習(xí)第2自然段第四句話(huà)。①看到這么多誘人的葡萄,老師都忍不住想嘗一口了,你們想不想嘗一嘗?(想)那么維吾爾族的老鄉(xiāng)會(huì)把葡萄給我們吃嗎?(會(huì))你們是怎樣知道的?誰(shuí)能用課文里的話(huà)回答老師?(指名讓學(xué)生回答)(出示課件11)要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。②維吾爾族老鄉(xiāng)有怎樣的特點(diǎn)?(熱情好客)(板書(shū):老鄉(xiāng)熱情好客)你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?(從“準(zhǔn)、吃個(gè)夠”可以看出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客)③過(guò)渡:有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們,也看了美麗的景色,也吃了好吃的葡萄,可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢?(板書(shū):葡萄干)3.自由朗讀課文第3自然段,了解葡萄干的制作過(guò)程。(1)學(xué)習(xí)第3自然段第一句話(huà)。(指名讓學(xué)生讀課文)(出示課件12)收下來(lái)的葡萄，有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。①看到這句話(huà)你有哪些疑問(wèn)?②葡萄干是在哪里制作的?(晾房里)③學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……”造句。(2)學(xué)習(xí)第3自然段第二句話(huà)。(出示課件13)晾房修在山坡上,四壁留著許多小孔,里面釘著許多木架子。①誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)晾房是什么樣子的?②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從外到里的順序描寫(xiě)事物。③晾房為什么要修成這樣?(指名讓學(xué)生回答)④引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個(gè)特點(diǎn)。(聰明能干)(3)學(xué)習(xí)第3自然段第三句話(huà)。(出示課件14)成串的葡萄掛在架子上,利用流動(dòng)的熱空氣,讓水分蒸發(fā)掉,就成了葡萄干。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。(運(yùn)到晾房—掛在架子上—利用流動(dòng)的熱空氣—蒸發(fā)水分)(4)學(xué)習(xí)第3自然段第四句話(huà)。①用如此簡(jiǎn)便的方法制成的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢?(出示課件15)這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。②用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下葡萄干的特點(diǎn)。(指名讓學(xué)生回答)(板書(shū):色鮮味甜非常有名)四總結(jié)提高,回歸課文1.課文學(xué)到這里,大家覺(jué)得葡萄溝這個(gè)地方好不好啊?(好)那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝的好呢?(指名讓學(xué)生回答)所以說(shuō),葡萄溝真是個(gè)怎樣的地方?(好地方)(板書(shū):好地方)那么我們一起來(lái)贊美一下葡萄溝