牧場(chǎng)之國(guó)教案

22*牧場(chǎng)之國(guó)教材內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)第22課《牧場(chǎng)之國(guó)》教材解讀：荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。教材選編這篇文章，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境；二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫(xiě)景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)；體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文朗讀音頻；PPT課件；學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文；自主預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)“荷蘭”的資料。教學(xué)方法：本文是略讀課文，以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?。在教學(xué)前，要先讓學(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解交流和有感情的朗讀以及寫(xiě)法上的指導(dǎo)來(lái)完成本課教學(xué)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)步驟：談話導(dǎo)入上一篇課文，我們踏著鄉(xiāng)間的小路，走進(jìn)了《鄉(xiāng)下人家》，鄉(xiāng)下的田園生活給你留下了怎樣的印象呢？生：......（自由自在、質(zhì)樸、無(wú)拘無(wú)束等）師：這節(jié)課，讓我們走出國(guó)門，飛向歐洲，走進(jìn)素有“牧場(chǎng)之國(guó)”美譽(yù)的荷蘭，去感受異國(guó)的田園風(fēng)光。板書(shū)課題，齊讀課題——21*牧場(chǎng)之國(guó)（2分）2.匯報(bào)字詞預(yù)習(xí)成果師：在通往“牧場(chǎng)之國(guó)”的路上，還有很多生字詞需要同學(xué)們來(lái)解決。老師知道我們班的同學(xué)，都是善于預(yù)習(xí)的孩子。在課前，大家一定已經(jīng)在課文中學(xué)到了很多字詞，誰(shuí)愿意來(lái)展示自己的預(yù)習(xí)成果？生：......師：你真會(huì)學(xué)習(xí)！誰(shuí)還有補(bǔ)充？2.師：是啊，在牧場(chǎng)之國(guó)，碧綠草原，黑白花牛姿態(tài)各異、安閑自在，于是，作者說(shuō)：“這就是真正的荷蘭”；在牧場(chǎng)之國(guó)，成群駿馬膘肥體壯、任意馳騁，于是作者又說(shuō)：“這就是真正的荷蘭”；在牧場(chǎng)之國(guó)，綿羊豬群自由自在、悠然自得，于是作者不由得說(shuō)：“這就是真正的荷蘭”；在牧場(chǎng)之國(guó)，晚霞滿天、夜幕降臨，牲畜沉睡，一片寧?kù)o、一片祥和，于是作者由衷的說(shuō)：“這就是真正的荷蘭”；在牧場(chǎng)之國(guó)，動(dòng)物們?nèi)绱俗杂?、?dòng)物與人、與環(huán)境如此和諧，于是作者情不自禁地說(shuō)：“這就是真正的荷蘭”。此刻，我們已經(jīng)可以感受到了，作者這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中，不僅是在向人們介紹荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的特點(diǎn)，讓我們從中了解到荷蘭自由和諧的獨(dú)特魅力，更是包含了對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的贊嘆和喜愛(ài)。（5分）四、寫(xiě)作指導(dǎo)牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭是非常美的，那作者的文筆就更美了。你從這篇文章中，學(xué)到了什么寫(xiě)作手法呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：......（擬人、比喻的修辭；總分結(jié)構(gòu)；時(shí)間順序等）師：我們不僅要從這些方面去閱讀理解文學(xué)作品，也要試著去運(yùn)用。相信同學(xué)們?nèi)绻谧约旱牧?xí)作中，靈活巧妙的運(yùn)用這些寫(xiě)作方法的話，一定也能寫(xiě)出令人過(guò)目不忘的好文章來(lái)?。?分）五、資料拓展師：這節(jié)課，我們跟著作者領(lǐng)略了荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光。關(guān)于荷蘭，你還知道哪些知識(shí)？生：......(花之國(guó)、水之國(guó)、風(fēng)車之國(guó)）師：鼓勵(lì)多種查找資料的學(xué)習(xí)方法（閱讀、上網(wǎng)、結(jié)合資料袋等）。在最后，我們一起欣賞荷蘭這個(gè)花之國(guó)、水之國(guó)、風(fēng)車之國(guó)。漫步在荷蘭街頭，到處都是郁金香，有紅的、紫的、黃的還有白的。萬(wàn)紫千紅，美不勝收。還有水仙、風(fēng)信子，構(gòu)成了一望無(wú)際的花海，讓人流連忘返，沉醉其中。荷蘭的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)，首都阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之稱。在運(yùn)河之間，是一望無(wú)際的牧場(chǎng)和大小不一的風(fēng)車。茫茫綠野之間，一架架風(fēng)車在慢慢地轉(zhuǎn)，一群群牛羊在悠閑地吃草......這樣的景色真讓人