2023荷塘月色人教版高一上冊(cè)語(yǔ)文教案

2023荷塘月色人教版高一上冊(cè)語(yǔ)文教案《荷塘月色》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟讀課文，整體感知，體會(huì)作者的思想感情

2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨。擬人和疊字表情達(dá)意的技巧

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.在特定語(yǔ)境中揣摩詞句的含義。2.體味作品寫景語(yǔ)言精練、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。【教學(xué)難點(diǎn)】

1.課文情景交融，“景語(yǔ)”“情語(yǔ)”渾然一體。2.借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解文章所表達(dá)的思想感情。【課時(shí)安排】：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)了解朱自清散文的意境美。《荷塘月色》原文閱讀這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的月光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見(jiàn)了;妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語(yǔ)violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛;從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：

于是妖童媛(yuán)女，蕩舟心許;鷁(yì)首徐回，兼?zhèn)饔鸨?欋(zhào)將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步;夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾(jū)?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。于是又記起《西洲曲》里的句子：

采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了;只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。《荷塘月色》同步訓(xùn)練

1.加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

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A.樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。(大致的輪廓)B.但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。(指美好的姿態(tài))

C.樹色一律是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。(突然看去)

D.這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。(享受，多用于否定)2.分別選出與下列詞語(yǔ)加粗字的意義

[]

(1)彌望的是田田的葉子

A.欲蓋彌彰B.彌天大謊

C.彌補(bǔ)過(guò)失D.彌留之際

(2)樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的

A.彩陶文化B.光彩奪目C.五彩繽紛D.興高采烈

2.從下面句子中找出一句在修辭特點(diǎn)上和“塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句相同的句子

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A.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。B.那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。C.這個(gè)亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。D.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。3.選出對(duì)下列句子修辭手法判斷無(wú)誤的一組

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①樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。②那濺著的水花，晶瑩而光芒;遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。③可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢?我怎么比擬得出呢?A.①擬人、比喻②比喻③擬人、反問(wèn)、反問(wèn)

B.①擬人、擬人②比喻③擬人、反問(wèn)、反問(wèn)

C.①擬人、暗喻②比喻③擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)

D.①擬人、暗喻②擬人③擬人、反問(wèn)、反問(wèn)

4.下面句子中破折號(hào)的作用是

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雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。A.表轉(zhuǎn)折B.表停頓

C.表解釋說(shuō)明D.表遞進(jìn)

5.對(duì)《西洲曲》一詩(shī)分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[]A.此詩(shī)是北朝樂(lè)府中的名篇。B.詩(shī)中采用了夸張、頂真、比喻、借代多種修辭方法。C.作者采用直抒胸臆的手法，為的是描寫蓮花高過(guò)人頭，蓮子清如水的特點(diǎn)。D.此詩(shī)的寫作特點(diǎn)是寓情于景，描寫了青年男女的愛(ài)情生活，情思纏綿宛轉(zhuǎn)，音節(jié)和諧流暢。6.下面默寫正確的一項(xiàng)是

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A.葉子本是肩并肩密密地挨著，這便有了一道宛然凝碧的波痕。B.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有羞澀地打著朵兒的，有裊娜地開著的。C.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。D.樹色一律是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的英姿，便在煙霧里也辨得出。7.《荷塘月色》的結(jié)尾，作者突然把筆鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)想梁元帝《采蓮賦》和江南采蓮舊俗，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是

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A.借“惦記江南”抒發(fā)“今非昔比”的感慨，暗寓對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。B.對(duì)江南的惦念，更足以表現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。C.惦記江南，意在擺脫不平靜的心境，借以超脫現(xiàn)實(shí)生活的重壓。D.豐富月下荷塘畫面的意境，進(jìn)一步反襯現(xiàn)實(shí)生活給人帶來(lái)的不快。8.《荷塘月色》的中心思想有以下幾種說(shuō)法，請(qǐng)選出正確的一種

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A.通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者對(duì)自然美的深切感受，抒發(fā)了對(duì)荷塘月色的朦朧美的感受。B.通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩的描寫，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的清醒的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)