小壁虎借尾巴

21《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“壁、墻”等12個(gè)生字和“戶字頭”、“車字旁”2個(gè)偏旁；正確書寫“捉、條”等7個(gè)生字。2、通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。3、借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。4、了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫、形聲字偏旁表意的特點(diǎn)、聯(lián)系上下文等方法猜字，了解字義。教學(xué)難點(diǎn)：借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題1、出示圖片，認(rèn)讀詞語“壁虎、墻壁”。（1）圖上是哪一種小動(dòng)物？（2）出示“壁虎”一詞，讀準(zhǔn)字音。（3）看圖，猜一猜壁虎最喜歡待在哪里？（4）交流，出示“墻壁”一詞，引導(dǎo)看圖猜“墻”字的讀音，教師指導(dǎo)：最早的時(shí)候，墻是用泥土壘起來的，所以“墻”和“壁”兩個(gè)字都有一個(gè)“土”。2、讀兒歌，鞏固讀音，簡單認(rèn)識(shí)小壁虎。小壁虎，墻上爬，四條腿，長尾巴，蒼蠅蚊子都怕他，見到馬上逃走啦！3、出示課題：小壁虎有一條長長的尾巴，有一天，他的尾巴斷了，要去借尾巴呢，我們一起來看看小壁虎怎么借尾巴的吧。板書課題：小壁虎借尾巴，朗讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、出示聽讀要求。（1）聽讀課文，聽準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思。（2）借助圖畫獨(dú)立讀課文，同學(xué)之間分段對(duì)讀，互相提醒字的讀音，注意平舌音和翹舌音。2、分小組交流討論識(shí)字方法。交流：你們組認(rèn)識(shí)了什么字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生沒說到的，教師補(bǔ)充，注意點(diǎn)撥形聲字“蚊、趕、房、轉(zhuǎn)”等。）3、課件展示詞語：墻壁蚊子咬斷您好撥水甩尾巴趕走房子傻笑轉(zhuǎn)身（1）帶拼音齊讀。（2）去掉拼音齊讀。（3）男女生比賽讀。（4）開火車認(rèn)讀生字。三、朗讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，說一說小壁虎向誰借尾巴了？2、學(xué)生交流，老師相機(jī)出示小魚、老牛、燕子的圖片。3、小壁虎借到尾巴了嗎？練習(xí)說話：小壁虎向（）借尾巴，結(jié)果（）。四、指導(dǎo)書寫1、“條、您、草”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)。2、“姐”的“女”字的橫變?yōu)樘帷?、“爬”字是半包圍結(jié)構(gòu)?！白健弊肿笳覍?，左邊位置稍稍靠上?！胺俊弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)。4、分類對(duì)比，教師范寫，學(xué)生書空筆順以及占格位置。5、學(xué)生練習(xí)書寫。6、展示評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、課件出示生字詞，復(fù)習(xí)。（1）同桌互相認(rèn)讀。（2）開火車賽讀。（3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語說一句話。二、朗讀課文，讀中感悟1、小壁虎的尾巴斷了，很難看，他心情怎樣？（傷心、難過）帶著這種心情讀一讀，比比誰能把小壁虎的心情讀出來。（指名讀課文）2、自由朗讀第三自然段，思考：（1）小壁虎先向誰借了尾巴？（2）從哪個(gè)詞語可以看出來小壁虎很有禮貌？（3）為什么小魚不把尾巴借給小壁虎呢？小魚的尾巴要用來___________。（4）用手做一做撥水的動(dòng)作。（5）小結(jié)：沒有尾巴小魚會(huì)被淹死的，所以她不能借尾巴給小壁虎。（6）分角色朗讀。3、自由讀第四、五自然段，思考：讀懂了什么？還有什么不懂？（1）全班交流自己讀懂的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）讀老牛和小燕子說的話，想想為什么他們都不借尾巴給小壁虎。（3）利用課件，幫助學(xué)生總結(jié)了解動(dòng)物尾巴的用途。______________的尾巴要用來______________。（4）老牛和小燕子的話應(yīng)該要用什么樣的語氣讀呢？（學(xué)生練讀，小組為單位分角色朗讀。）（6）小結(jié)，拓展延伸交流：小壁虎借不到尾巴多傷心啊，他還會(huì)向誰去借尾巴呢？他們會(huì)怎么說呢？（仿照課文述說）學(xué)生借助收集來的資料，分小組說說其他小動(dòng)物尾巴的用途，并演一演。4、自由讀第六、七自然段，思考：（1）小壁虎借不到尾巴心里很難過，他該怎么辦呢？（2）最后的結(jié)果怎么樣？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀：小壁虎長出了一條新尾巴，這時(shí)他可高興了，他的話應(yīng)該怎樣讀呢？（開心、高興的語氣，男女生比賽讀。）三、讀演結(jié)合，加深理解1、分角色朗讀全文，喜歡誰就讀誰說的話。2、以小組為單位，小組長分配角色，學(xué)生進(jìn)