部編本人教版八年級語文下冊部編版八年級下冊-5《大自然的語言》

竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣。“物候?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。第一頁第一頁，共50頁。竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡ

yīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

第二頁第二頁，共50頁。2、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zài)(z?i)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)第三頁第三頁，共50頁。次第：孕育：簌簌：銷聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩然：農(nóng)諺：一個挨一個地。懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物紛紛落下的樣子。躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動作輕快的樣子。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民再長期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。第四頁第四頁，共50頁。春柳夏荷秋楓冬梅根據(jù)草木生長的特定季節(jié)命名第五頁第五頁，共50頁。千里冰封萬里雪飄第六頁第六頁，共50頁。草長鶯飛百花盛開第七頁第七頁，共50頁。春天夏天冬天秋天第八頁第八頁，共50頁?！耙荒暧兴募荆募揪安煌?，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動，自然界就像一個智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大自然的語言第九頁第九頁，共50頁。第一部分()引出什么叫物候和物候?qū)W.第二部分()說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分()說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素.第四部分()說明研究物候?qū)W的意義.§1---3§4---5§6---10§11---12劃分段落層次，理清說明順序現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序第十頁第十頁，共50頁。

整體感知課文，初步理解以下問題：1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？第十一頁第十一頁，共50頁。

1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。第十二頁第十二頁，共50頁。1、物候：主要指動植物的生長，發(fā)育，活動規(guī)律與生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動，抽葉，開花，結(jié)果，落葉動物的復(fù)蘇，始鳴，繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。2、物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。第十三頁第十三頁，共50頁。2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

第十四頁第十四頁，共50頁。3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異第十五頁第十五頁，共50頁。三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對物候的影響第十六頁第十六頁，共50頁。經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連第十七頁第十七頁，共50頁。高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異第十八頁第十八頁，共50頁。古今差異對物候的影響古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城第十九頁第十九頁，共50頁。預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4.研究物候?qū)W有什么意義？第二十頁第二十頁，共50頁。（邏輯順序）探究文章說明順序從文章整體看是什么順序?從局部看是什么順序?(以§6---10為例)首先介紹-------

然后（以具體事例）說明------

接著談------

最后說明--------“四個因素”是由大到?。ㄟ壿嫞扒叭摺笔强臻g因素“第四個”是時間因素第二十一頁第二十一頁，共50頁。夏熱南北溫度差別不大第二十二頁第二十二頁，共50頁。氣候復(fù)雜多樣第二十三頁第二十三頁，共50頁。高下差異一山有四季十里不同天人間四月芳菲盡山寺桃花始盛開第二十四頁第二十四頁，共50頁。古今的差異原因人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異返回教程第二十五頁第二十五頁，共50頁。1.看注釋⑴想：如把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？

將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。整體把握第二十六頁第二十六頁，共50頁。1、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？請同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫?。第二十七頁第二十七頁，?0頁。明確：1、本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春——夏——秋——冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有；立春過后——再過兩個月——不久——到了秋天——準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。第二十八頁第二十八頁，共50頁。3詞語評點(diǎn)：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。“融化”寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。“次第”寫出百花競相開放、爭著報春的熱鬧情景。第二十九頁第二十九頁，共50頁。第三十頁第三十頁，共50頁。燕子翩然歸來植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請?！霸杏睂⒅参飳懟盍耍蜗蟮膶懗隽讼募局参锏拿?、茁壯之態(tài)。寫夏：第三十一頁第三十一頁，共50頁。第三十二頁第三十二頁，共50頁。第三十三頁第三十三頁，共50頁。寫秋冬：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞌M人化，寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。第三十四頁第三十四頁，共50頁。果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實(shí)描寫擬人生動大自然的語言冬春夏秋第三十五頁第三十五頁，共50頁。（二）齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結(jié)段意。2本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫?。第三十六頁第三十六頁，?0頁。草木榮枯候鳥歸來杏花傳語耕地桃花暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾時間順序3花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說明的生動性。1舉例說明什么是大自然的語言。2第三十七頁第三十七頁，共50頁。小結(jié)：1、2段文字好在哪里？⑴課文開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！辈捎脭M人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放------燕子翩然歸來------布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。第三十八頁第三十八頁，共50頁。⑵.描寫生動形象,用詞典雅、簡潔、生動,富有表現(xiàn)力：

如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長的狀況；

如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；

如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程；

如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。第三十九頁第三十九頁，共50頁。⑶.運(yùn)用擬人修辭手法,把大自然寫活了.賦予了人的思想感情,大大加強(qiáng)了說明的生動性和文章的可讀性.如:

“從沉睡中蘇醒過來”------“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;

桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開始唱歌------”第四十頁第四十頁，共50頁。

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揣摩下列語句,體會說明語言的科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)).

⑴.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識.⑵.北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。⑶.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。第四十一頁第四十一頁，共50頁。(二)學(xué)習(xí)第三自然段。1學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。說明什么是物候和物候?qū)W。第四十二頁第四十二頁，共50頁。2、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。第四十三頁第四十三頁，共50頁。3第3段和上文有什么關(guān)系？寫出了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。

這一部分的順序是由事例到概說。第四十四頁第四十四頁，共50頁。朗讀6－10段，歸納段意，分析說明方法說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素緯度的差異南京北京桃花刺槐經(jīng)度差異東西北京大連濟(jì)南煙臺高下差異高處低處開花落葉古今差異英國1741－17501921－1930舉例子列數(shù)字作比較由主到次由空間到時間第四十五頁第四十五頁，共50頁。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識：“清明前，開秧田”“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門，晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。饅頭云，天氣晴。第四十六頁第四十六頁，共50頁。古代詩歌也有反映物候知識的