新人教版有余數(shù)的除法公開(kāi)課教案

人教版有余數(shù)的除法公開(kāi)課教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN3有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容-6112及練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，生疏余數(shù)，余數(shù)要比除數(shù)小。概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷進(jìn)展抽象思維。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程談話(huà)引入談話(huà)引入的名字叫“抱組玩?！遗笥迅?jìng)賽”。請(qǐng)大家看屏幕，我們先來(lái)看看玩耍的規(guī)章。[][玩耍規(guī)章]：第一步，每次幾人抱成一組；其次步，聽(tīng)清口令，按要求做；第三步，口令是：找呀找，找朋友，〔〕個(gè)人，抱一組。獲勝方法：誰(shuí)按要求找到朋友，誰(shuí)就獲勝?；顒?dòng)感知做玩耍，初步理解余數(shù)的意義<2人一組>師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述一下活動(dòng)的過(guò)程〔有 8人，每2人一組，分4組〕師：能用除法算式表示嗎〔8÷2=4〔組〕〕小結(jié)：每組人數(shù)一樣，平均分成了4組，就是“平均分”，用除法表示。<3>師：誰(shuí)來(lái)描述一下這次活動(dòng)的過(guò)程〔指兩名生說(shuō)〕引導(dǎo)生說(shuō)：有83人一組，分成了2組，多出了2人。師：兩次玩耍，有什么不同之處？友，一是局部人找到朋友，還有剩余的人找不到，這里余下的數(shù)，我們能給他起個(gè)名字嗎〔生說(shuō)“余數(shù)”，板書(shū)〕二、探究知二、探究知學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除數(shù)”①擺小棒指一生上臺(tái)擺〔指名一生上臺(tái)指〕他擺的是什么意思？②列算式同桌爭(zhēng)論列除法算式，試列8÷3=22〔板書(shū)〕余數(shù)為了區(qū)分商和余數(shù)，在它們中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開(kāi)，我們把這樣的除法，叫做“有余數(shù)的除法”〔板書(shū)課題〕③分析算式師：在這里余數(shù)是幾8代表什么3代表什么商2呢④說(shuō)算式意義⑤帶單位，齊讀算式：8÷3=2〔組〕……2〔人〕穩(wěn)固練習(xí)：書(shū)60頁(yè)做一做第1題探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系1個(gè)正方形需要幾根小棒？8 ？〔同桌擺，指一對(duì)同桌上臺(tái)擺〕追問(wèn)：如何列式〔板書(shū)：8÷4=2〔個(gè)〕〕4人一組，小組合作爭(zhēng)論：用9、10、11、12根小棒分別擺正方形是什么狀況如何列式〔板書(shū)：〕指名答復(fù)追問(wèn)：在這里余數(shù)可以是45嗎為什么大于除數(shù)，說(shuō)明還可以