2023年高三數(shù)學教師個人工作計劃（通用6篇）

2023年高三數(shù)學教師個人工作計劃（通用6篇）高三數(shù)學老師個人工作安排1

一、指導思想

探討教材，了解新信息，更新觀念，提倡理性思維，探究新的教學模式，注意團結合作，面對全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，充分促進教學效果的提高。

二、教學理念

（a）一般原則

1、仔細學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握、微觀把握，關注高考熱點，特殊關注高考信息。依據(jù)樣卷把握第一輪和其次輪復習的整體難度。

2、不要孤立地記憶和相識每一個學問點，而是把它放入相應的系統(tǒng)結構中，在比較和辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解的層次，注意學問塊的復習，構建學問網絡。

3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的事情。細心選擇基礎訓練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資源，依據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格限制選題和做題的難度，做到不按個人喜好選題，不脫離學生的學習狀況，不超出教學的基本內容，不選擇大量難的題目。

（二）體現(xiàn)數(shù)學特點，注意學問和實力的提高，增加綜合解題實力

1、加強問題解決教學，提高學生問題解決探究實力。

2、留意聯(lián)系實際，從解決實際數(shù)學問題的角度提高學生的綜合實力。

學生的實力不脫離基礎學問，基礎扎實的學生未必實力強。在教學中，不斷應用基礎學問解決數(shù)學問題，努力提高學生的學科綜合實力。

從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的角度動身，選取典型的數(shù)學與生活、生產、環(huán)境、科技聯(lián)系起來，有安排、有針對性地對學生進行訓練，讓他們有更多的機會熬煉各種實力，從而達到提高學生數(shù)學綜合實力的目的。

（3）合理支配發(fā)言、練習、評價和幫助復習的時間

1、細心設計教學，做到精確簡潔，不增加學生負擔，避開“話題海戰(zhàn)”。

2、協(xié)調說、練、評、助的關系，追求數(shù)學復習的效果。

3、注意實效，努力提高復習教學的效率和效益。

（4）變更傳統(tǒng)的復習模式，體現(xiàn)小組溝通合作。

1、淡化自身，加強備課小組的溝通與合作，資源共享。

2、堅持以學生為主題，以老師為主導。

3、留意學習方法的指導和心理疏導。

（1）剛好向學生介紹學習方法和學習策略，收集教學過程中的反饋信息，彌補學生的不足。

（2）依據(jù)不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生勝利的情感體驗，促進其提高。

（3）加強對高危學生的個別輔導。A班邊緣學生利用每次休息，B班邊緣學生抓基礎，提升實力，A班邊緣學生注意

1、以實力為中心，以基礎為基礎，調整學生的學習習慣，調動學生的學習主動性，讓學生多動動手動腦，培育學生的計算實力、邏輯思維實力、用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的實力。精講多練，一般來說每節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持課前備課，加強學習，多聽講座，探究首輪復習的教學模式。

3、腳踏實地的實施。

（1）當天的內容要當天消化，加強必要的日常實踐檢查和監(jiān)督。

（2）堅持每周小題訓練，每周綜合訓練一次。

（3）每周練習和綜合訓練，仔細把握試題的選擇，仔細把握高考脈搏，注意基礎學問的考查，注意實力的考查，注意思維的層次性（即解題的多樣性），剛好引入一些新題型，加強應用題的考察。探討每次考試的試題，努力提高考試效率。

（1）關注高考探討，近三年高考試題，尤其是全國卷高考試題。

綜合實踐中，不要降低考試難度，要注意重點學問和數(shù)學思想方法的考試。

3在綜合實踐中注意實踐實力的考查，要求學生運用數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決相關學科、生產和生活中的數(shù)學問題；能夠閱讀和理解提出問題的材料；能夠對所供應的信息進行總結、整理、分類，將實際問題抽象成數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，可以用數(shù)學語言正確表達和說明。

注意綜合實踐中創(chuàng)新意識的考查：要求學生選擇有效的方法和手段，對新奇的信息、情境和問題進行信息收集，全面敏捷地運用所學的數(shù)學學問、思想和方法進行自主

高三數(shù)學老師個人工作安排2

本文將從理論學習、做好各時期的安排等幾個方面詳細實施XX年高三數(shù)學老師教學工作安排，提高教學質量。詳細內容如下：

1、理論學習

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體安排。

3、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課學堂教

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能剛好掃除學習障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

高三數(shù)學老師個人工作安排3

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構建學問網絡體系，通過案例教學提高學習愛好。

2、抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20XX年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習安排

在仔細探討教材、教綱和考綱，分析學生詳細狀況的基礎上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學安排。

1、時間安排。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、學問有所側重。留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3、留意教學分層。結合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學生學習的主動性上下功夫，盡可能的調動學生的學習主動性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想改變，剛好引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習安排相配套。整體復習安排精確到月，階段復習安排應精確到具體列出每周的復習任務和進度。

5、適當調整，依據(jù)已完成的復習狀況來調整安排，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而剛好修訂安排等；

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的支配等；

7、鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷?？偨Y高考閱歷，指導好復習。

（二）建立學問網絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網絡，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和探討，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面駕馭學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題實力

選練習題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最相宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育學生的解題實力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。

（五）仔細備課，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要仔細探討學生的實際狀況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參加解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分探討。教學中要剛好反饋，依據(jù)學生駕馭狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

高三數(shù)學老師個人工作安排4

一、總的狀況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總人數(shù)115人。189班學習習慣不好，邊緣生特殊多；優(yōu)生少且普遍基礎不好，習慣差，學習主動性不強；191班一些學生成果極不穩(wěn)定，191班培尖任務艱難。

二、指導思想

探討新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注意團結協(xié)作，全面貫徹黨的教化方針，面對全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

三、教學設想

一總的原則

1、仔細研讀20XX數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀駕馭，留意高考熱點，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和相識各個學問點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構建學問網路。

3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格限制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。

二體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問實力的提高，提升綜合解題實力

1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高實力。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合實力。

不脫離基礎學問來講學生的實力，基礎扎實的學生不肯定實力強。教學中，不斷地將基礎學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合實力。

多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有安排、針對性強的訓練，多給學生熬煉各種實力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合實力之目的。

三合理支配復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注意實效，努力提高復習教學的效率和效益

四變更傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持學生主題，老師主導。

3、更新教學手段，提高復習效率

（1）用電腦多媒體技術協(xié)助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。

（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點。

4、注意學法指導及心理輔導

（1）剛好向學生介紹學習方法和學習策略，剛好收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

（2）針對不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生勝利情感體驗，促進其提高。

（3）加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促實力，A類邊緣生留意備課組集體探討，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。五其次、三輪復習穿插進行

四、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的.重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出新增內容，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度視察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注意學問間的內在聯(lián)系與綜合。

留意學問的交叉點和結合點。

五、教學措施

1、以實力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探究其次輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

（1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎學問的考查，注意實力的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體探討，努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明，及20XX年高考試題，特殊是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習題，進行探討。

②在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點學問的考查，注意對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐實力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠對所供應的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新奇的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學學問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和探討，提出解決問題的思路，創(chuàng)建性地解決問題。

⑤在綜合練習中留意特性品質要求的考查：要求學生能具有肯定的數(shù)學視野，相識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義。要求考生克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同探討找尋對策，加強相互溝通，相互學習，精選好每一次周練，細心篩選各類高考信息，加強探討探討，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應留意什么？

（1）力求作到“三個避開”

避開須要死記硬背的內容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計算。

（2）“用學過的學問解決沒有見過的問題”。利用已有的學問內容、思想方法和基本實力，自己去探討試題所供應的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。

7、對重點學問與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：敏捷用好概念的內涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用；全面精確把握好所用概念的前提條件；嫻熟駕馭表示有關概念的字符、記號。

8、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

其次輪復習，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要探討數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視學問結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的實力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類探討”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注意學問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現(xiàn)在起先，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。

同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應高考對“減縮思維”的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應當會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生干脆、主動的研讀《考試說明》，探討近年來的高考試題，駕馭高考信息、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的學問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練和突擊措施（可請老師特地為你拎一拎）；鎖定重中之重，駕馭最重要的學問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注意典型題型。

③閱讀自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關學問的歷程，做好“再”糾錯工作。

④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，學問具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充溢信念，打算應考

六、目標承諾1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。2、高考數(shù)學成果不拖后腿。3、高考人平分在重點學排名不低于20XX年。

七、時間及內容支配

1、導數(shù)（4課時）

2、立體幾何（16課時）（3月18日）

3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）

（1）函數(shù)的性質（2課時）

（2）二次函數(shù)（2課時）

（3）函數(shù)的綜合運用（2課時）

4、數(shù)列；（2課時）

5、不等式（2課時）

6、三角函數(shù)（2課時）

7、向量及應用；（2課時）

8、解析幾何

（1）軌跡問題；（2課時）

（2）總和問題（2課時）

9、立體幾何

（1）平行與垂直；（2課時）

（2）空間角與距離（2課時）

10、概率與統(tǒng)計（2課時）

11、導數(shù)（2課時）

12、選擇題的解法（1課時）

13、填空題的解法（1課時）

14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）

15、周練（做小題，每月三套）

16、模擬練習四套（5月10日起先至5月28日中的連堂客）

17、查漏補缺（5月10日起先至5月28日，非連堂課）

18、考前信息練習

19、回來課本

高三數(shù)學老師個人工作安排5

一、指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制一般高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎學問、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

二、教學建議

1、仔細學習《考試說明》，探討高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。剛好把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們精確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質量。

留意20XX年高考的導向：注意實力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設問進行獨立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種實力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生實力培育，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、充分調動學生學習主動性，增加學生學習的自信念。

敬重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習主動性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。

3、注意學法指導，提高學生學習效率。

老師要針對學生的詳細狀況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生擅長結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎學問、基本技能和基本方法的復習。

要重視基礎學問、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此老師要了解學生，精確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，留意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

5、教學中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意學生實力的發(fā)展。

教學中老師要深化探討，挖掘學問背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思索、溝通的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中相識學問的內在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的實力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、中學的“重點學問”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性;在學問網絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要留意輕重緩急，注意學科的內在聯(lián)系和學問的綜合。

7、重視“通性、通法”的總結和落實。

老師要幫助學生梳理各部分學問中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，駕馭一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的實力。

8、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科實力。

我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以學問為載體。建議在每塊學問復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開重復勞動，切忌與學生實際不相符。

總之，我們要加強學習、探討，注意對學生、教材、教法和高考的探討，總結閱歷和吸取教訓，搞好第一輪復習，為其次輪復習打好基礎。

三、教學進度支配

9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內容。期中考試之后復習：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內容。

第一輪的復習要以基礎學問、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好打算，不要趕進度，重落實。

四、教學進度表

9月5日〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉

9月12日極限、導數(shù)〉復習

9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉

9月26日〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉

10月10日框圖期中考試

10月17日〈三角函數(shù)〉

10月24日各校文科復習溝通

10月31日〈復數(shù)〉、〈向量〉復習建議

11月7日〈立體幾何〉復習建議

11月14日期中考試試卷分析

11月21日不等式

11月28日〈解析幾何〉復習建議

12月5日一般學校理科復習溝通

12月12日極坐標好、參數(shù)方程

12月19日數(shù)學會考補考建議

12月26日其次學期教學安排

1月9日期末考試試卷分析

高三數(shù)學老師個人工作安排6

一、指導思想和教學目標

以現(xiàn)代教化理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教化方針，深化教化改革，主動實施和推動素養(yǎng)教化。不僅使學生駕馭中學數(shù)學基礎學問與實力，而且要全方位培育學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新實力和實踐實力，