三年級(jí)上冊(cè)道德與法治-第一單快樂(lè)學(xué)習(xí)單元梳理部編版(28張)標(biāo)準(zhǔn)課件

單元梳理三年級(jí)上冊(cè)

第一單元《快樂(lè)學(xué)習(xí)》(一)本冊(cè)教材涉及的學(xué)生生活領(lǐng)域與學(xué)習(xí)主題(二)第一單元在本冊(cè)教材中地位一、本單元在本冊(cè)教材中的地位（一）本冊(cè)教材涉及的學(xué)生生活領(lǐng)域、學(xué)習(xí)主題與單元結(jié)構(gòu)1.生活領(lǐng)域2011版品社課標(biāo)◎“我的健康成長(zhǎng)”◎“我的家庭生活”◎“我的學(xué)校生活”一、本單元在本冊(cè)教材中的地位主要聚焦主要學(xué)習(xí)

承續(xù)低段深化學(xué)習(xí)一、本單元在本冊(cè)教材中的地位◎?qū)W會(huì)合理安排和利用時(shí)間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法。遇到困難時(shí)應(yīng)具備好的心態(tài)，做到不放棄勇敢面對(duì)。◎體會(huì)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)，掌握戰(zhàn)勝困難的方法。（一）教學(xué)要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)的具體化就體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的要求遇到困難時(shí)應(yīng)具備好的心態(tài)，做到不放棄勇敢面對(duì)。掌握符合自己的學(xué)習(xí)方法◎體會(huì)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)，掌握戰(zhàn)勝困難的方法。了解學(xué)校歷史與機(jī)構(gòu)，認(rèn)識(shí)教師的工作，以力所能及的方式減輕老師負(fù)擔(dān)，從整體上認(rèn)識(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義，激發(fā)為學(xué)校建設(shè)做貢獻(xiàn)的意愿。（一）整體教學(xué)課時(shí)建議學(xué)習(xí)的空間、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。引導(dǎo)學(xué)生能從自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，分享或借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己已有好做法的完善，并在反思中找到解決自己學(xué)習(xí)不足的好方法，在課后實(shí)踐中堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)特別是新時(shí)代及新中國(guó)成立七十年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的各行各業(yè)先鋒模范人物的先進(jìn)事跡，（一）本單元各課間的關(guān)系一、本單元在本冊(cè)教材中的地位◎懂得學(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容。既能從熟悉的身邊人（同學(xué)、老師、親朋好友）的做法中去感悟，（三）教學(xué)重難點(diǎn)突破建議教師也應(yīng)該有針對(duì)性的準(zhǔn)備，有的可以小微課的形式分享，把握好課堂分享時(shí)“平等對(duì)話中的首席”的角色。3.單元內(nèi)容

主要包括：全面的學(xué)習(xí)觀，多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)自信心，學(xué)習(xí)好方法等內(nèi)容。了解學(xué)校歷史與機(jī)構(gòu)，認(rèn)識(shí)教師的工作，以力所能及的方式減輕老師負(fù)擔(dān)，從整體上認(rèn)識(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義，激發(fā)為學(xué)校建設(shè)做貢獻(xiàn)的意愿。

珍愛(ài)生命，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，防范各種意外事故和不良分子對(duì)學(xué)生造成的傷害。體會(huì)父母的愛(ài)，理解父母愛(ài)的方式，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，認(rèn)識(shí)家庭歷史家庭組成，體會(huì)我國(guó)重視家庭的傳統(tǒng)觀念。一、本單元在本冊(cè)教材中的地位（二）第一單元在本冊(cè)教材的位置

升入小學(xué)中年級(jí)后的第一個(gè)學(xué)習(xí)單元——學(xué)習(xí)特點(diǎn)與成長(zhǎng)需要——對(duì)學(xué)習(xí)的狹隘理解2.單元重點(diǎn)

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。（一）單元編寫(xiě)依據(jù)（二）單元課題與邏輯主線二、本單元的整體架構(gòu)（一）單元編寫(xiě)依據(jù)1.“我的健康成長(zhǎng)”第3條：“能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣”。2.“我們的學(xué)校生活”第3條：“珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲不作弊”。

——《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）二、本單元的整體架構(gòu)（二）本單元課題與邏輯主線第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)3.做學(xué)習(xí)的主人1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)2.我學(xué)習(xí),我快樂(lè)明確學(xué)習(xí)的意義了解學(xué)習(xí)的途徑樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難的方法樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心學(xué)習(xí)要多四多問(wèn)能合理安排和利用時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)處處可學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的快樂(lè)多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)人人都能學(xué)得好好經(jīng)驗(yàn)共分享我和時(shí)間交朋友二、本單元的整體架構(gòu)(一)本單元各課間的關(guān)系(二)各課板塊與教學(xué)重、難點(diǎn)三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)◎懂得學(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容。四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)◎知道每個(gè)人都蘊(yùn)含巨大的學(xué)習(xí)潛力，能認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。教師也應(yīng)該有針對(duì)性的準(zhǔn)備，有的可以小微課的形式分享，把握好課堂分享時(shí)“平等對(duì)話中的首席”的角色。發(fā)現(xiàn)自己的潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。發(fā)現(xiàn)自己的潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。掌握符合自己的學(xué)習(xí)方法在教學(xué)“向誰(shuí)學(xué)”的內(nèi)容時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生基本的價(jià)值判斷能力，明辨是非，知道不正確的人或事不能學(xué)。四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難。（一）本冊(cè)教材涉及的學(xué)生生活領(lǐng)域、學(xué)習(xí)主題與單元結(jié)構(gòu)三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)（二）在教學(xué)參照中發(fā)現(xiàn)核心素養(yǎng)“班本化”改造與具體的情境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合，不僅教給孩子學(xué)習(xí)的方法，還應(yīng)讓孩子獲得解決具體問(wèn)題的智慧。關(guān)于玩耍也是一種學(xué)習(xí)，重在讓學(xué)生明白這里的玩耍是指會(huì)玩而不是貪玩，指在玩中能增長(zhǎng)知識(shí)，玩中學(xué)。第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)“我們的學(xué)校生活”第3條：四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)（一）本單元各課間的關(guān)系第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)2.我學(xué)習(xí),我快樂(lè)3.做學(xué)習(xí)的主人明確學(xué)習(xí)的意義了解學(xué)習(xí)的途徑樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難的方法樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心學(xué)習(xí)要多四多問(wèn)能合理安排和利用時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么——為什么——怎么辦三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)（二）各課板塊與教學(xué)重、難點(diǎn)先認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的不可中斷性。再認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)的空間、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。

三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：◎知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)（難點(diǎn)），每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的（重點(diǎn)）?！蚨脤W(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容。（重點(diǎn)）◎懂得學(xué)無(wú)止境，人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。（重點(diǎn)）

三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)２.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)和收獲體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和有趣戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)學(xué)習(xí)很快樂(lè)每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)應(yīng)具備好的心態(tài)，做到不放棄勇敢面對(duì)。掌握戰(zhàn)勝困難的具體方法三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)：◎體會(huì)和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，懂得學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)、有趣的。（重點(diǎn)）

◎體會(huì)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)，掌握戰(zhàn)勝困難的方法。（難點(diǎn)）三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)3.做學(xué)習(xí)的主人人人都能學(xué)得好多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)好經(jīng)驗(yàn)共分享我和時(shí)間交朋友發(fā)現(xiàn)自己的潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。個(gè)體之間有差異，每個(gè)人具有不同的優(yōu)勢(shì)。明白合理安排時(shí)間有利于個(gè)人學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)上應(yīng)做到多思考多提問(wèn)。學(xué)會(huì)找到問(wèn)題的辦法。明白學(xué)習(xí)要有好方法掌握符合自己的學(xué)習(xí)方法有信心勤思考巧安排講方法態(tài)度習(xí)慣能力三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)：◎知道每個(gè)人都蘊(yùn)含巨大的學(xué)習(xí)潛力，能認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。（難點(diǎn)）◎?qū)W習(xí)上應(yīng)做到多觀察，多思考，多提問(wèn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。（重點(diǎn)）◎?qū)W會(huì)合理安排和利用時(shí)間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法。（難點(diǎn)）◎?qū)W習(xí)并掌握適合自己學(xué)習(xí)方法。（重點(diǎn)）三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)（一）整體教學(xué)課時(shí)建議（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)引導(dǎo)建議（三）教學(xué)重難點(diǎn)突破建議四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)1.教學(xué)課時(shí)建議：本單元共3課，建議每課2課時(shí)，大約用6個(gè)課時(shí)組織教學(xué)。2.注意每課時(shí)的教學(xué)邏輯設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生能從自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，分享或借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己已有好做法的完善，并在反思中找到解決自己學(xué)習(xí)不足的好方法，在課后實(shí)踐中堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)遇到困難時(shí)應(yīng)具備好的心態(tài)，做到不放棄勇敢面對(duì)。關(guān)于玩耍也是一種學(xué)習(xí)，重在讓學(xué)生明白這里的玩耍是指會(huì)玩而不是貪玩，指在玩中能增長(zhǎng)知識(shí)，玩中學(xué)。掌握符合自己的學(xué)習(xí)方法三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)珍愛(ài)生命，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，防范各種意外事故和不良分子對(duì)學(xué)生造成的傷害。在教學(xué)“向誰(shuí)學(xué)”的內(nèi)容時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生基本的價(jià)值判斷能力，明辨是非，知道不正確的人或事不能學(xué)?！蚨脤W(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容。三、各課間的關(guān)系與教學(xué)重難點(diǎn)掌握符合自己的學(xué)習(xí)方法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)引導(dǎo)建議◎懂得學(xué)無(wú)止境，人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。一、本單元在本冊(cè)教材中的地位既能從熟悉的身邊人（同學(xué)、老師、親朋好友）的做法中去感悟，老師在設(shè)計(jì)課堂情境性活動(dòng)的著眼點(diǎn)時(shí)，應(yīng)在突出文化課學(xué)習(xí)中兼顧其他學(xué)習(xí)，不走極端，在個(gè)別指導(dǎo)中體現(xiàn)針對(duì)性與差異性。四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)一、本單元在本冊(cè)教材中的地位（二）本單元課題與邏輯主線◎?qū)W會(huì)合理安排和利用時(shí)間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法。3.注意每一課教學(xué)重難點(diǎn)的突破。（１）第一課的教學(xué)

要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀，要注意拓展學(xué)習(xí)的概念，要引導(dǎo)學(xué)生分清自己成長(zhǎng)過(guò)程中哪些東西是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的，哪些東西是生來(lái)就會(huì)的，如果不學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些不利的影響，還可舉狼孩的事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)時(shí)要注意區(qū)分學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)內(nèi)容的交叉之處。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性”時(shí)，不要設(shè)計(jì)讓學(xué)生展示自己特長(zhǎng)的活動(dòng)，以免與本單元第三課教學(xué)重復(fù)。在教學(xué)“向誰(shuí)學(xué)”的內(nèi)容時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生基本的價(jià)值判斷能力，明辨是非，知道不正確的人或事不能學(xué)。關(guān)于玩耍也是一種學(xué)習(xí)，重在讓學(xué)生明白這里的玩耍是指會(huì)玩而不是貪玩，指在玩中能增長(zhǎng)知識(shí)，玩中學(xué)。四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)（２）第二課教學(xué)

第一課時(shí)要盡量開(kāi)展參與性活動(dòng)，引導(dǎo)并幫助學(xué)生在快樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。第二課時(shí)要讓學(xué)生明白，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，既能以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待困難挫折和失敗，更能戰(zhàn)勝困難渡過(guò)難關(guān)，還能在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中獲得深切的愉快體驗(yàn)。老師在設(shè)計(jì)課堂情境性活動(dòng)的著眼點(diǎn)時(shí)，應(yīng)在突出文化課學(xué)習(xí)中兼顧其他學(xué)習(xí)，不走極端，在個(gè)別指導(dǎo)中體現(xiàn)針對(duì)性與差異性。同時(shí)注意課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)”的主題分享快樂(lè)，不跑偏。四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)（３）第三課的教學(xué)

第一課時(shí)的教學(xué)不要搞成學(xué)生才藝和特長(zhǎng)的展示課，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展示自己的特長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，帶動(dòng)學(xué)生在各個(gè)方面都做到好好學(xué)習(xí)。第二課時(shí)既要掌握合理安排時(shí)間的方法，也要認(rèn)識(shí)到這是一種良好的習(xí)慣，如果養(yǎng)成了這一習(xí)慣可以受益終身。四、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)4.注意引導(dǎo)學(xué)生

既能從熟悉的身邊人（同學(xué)、老師、親朋好友）的做法中去感悟，又能從今古國(guó)內(nèi)外的名人名言故事中得到新啟迪，特別是新時(shí)代及新中國(guó)成立七十年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的各行各業(yè)先鋒模范人物的先進(jìn)事跡，從中感悟努力上進(jìn)、奮發(fā)有為與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)系密切，同時(shí)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命建設(shè)文化。5.對(duì)要求學(xué)生課前采訪調(diào)查與搜集的內(nèi)容

教師也應(yīng)該有針對(duì)性的準(zhǔn)備，有的可以小微課的形式分享，把握好課堂分享時(shí)“平等對(duì)話中的首席”的角色。6.注意對(duì)教材的準(zhǔn)確理解

“班本化”改造