參與心理活動總結（5篇）

第第頁參加心理活動總結（匯總5篇）參加心理活動總結第1篇這一學年的大同學活豐富多彩，對心理學問的學習與理解加深了很多。踏入大學已經(jīng)將近一年，我仿佛從一個孩子驀地長大了。通過心理學問的進一步學習與心理委員的培訓，使我加快了適應大同學活的節(jié)奏的速度，心理學問的學習使我受益匪淺。由于老師同學們的幫忙，心理站人員的協(xié)作與搭配，這一學年，我較多的參加了心理活動的組織與參加。在班級，剛開學時，我班的同學們在組織下，都搭配參加我們心理的咨詢，在心理咨詢室里認真的對來到學校碰到的問題跟老師進行交流，并認真對待老師的分析，在老師的引導下，認真對本身的大同學活進行規(guī)劃；在我們班級常常發(fā)放一些心理資料同學之間進行簡短的討論學習（如《心海揚帆》《心里常見癥狀》等），使我們班同學對心理學問通過相關材料的學習有了肯定了解，部分同學有疑難問題會找我閑談；對我們心理輔導站里認為不錯的網(wǎng)站，在班級成員們逐一介紹；當有心理活動要舉辦時我還會在全班整體講給大家，隔天在各個同學面前逐一進行實在講解，對同學們不明白的地方分析清楚，本身實在解決不了的向其他人咨詢明白后轉達；班級同學積極參加學校組織的活動，浙江師范大學美術學院心理學問大比拼活動筆試時50%以上同學報名并參加，可見對心理學問的重視。在學院，競選為美術學院大一心理助理，通知心理委員們參加各種心理活動，并隔天提示，確保按時盡量不缺勤；幫助組織大一美術教育1，2兩班的心理班會的組織，購買活動的紀念禮品，并帶領美教一班一只小分隊在學習到心理學問的基礎上歡樂參加活動，帶來無窮樂趣；幫助心理站長組織“心理漫畫比賽”的組織與通知，做好宣揚工作，按時認真收取同學們細心繪制的作品，并與其它心理委員們一起將作品整理記錄，本身也參加了心理漫畫的創(chuàng)作，并將心里漫畫的作品登記表及評審匯總表制成電子稿，按時寫好心里漫畫活動的總結；幫助組織心理學問大比拼的院級考試，按時下發(fā)考試通知，并找好合適教室進行考試，做好幕后工作，考試結束后認真評卷打分，參加選出優(yōu)秀同學進入校賽代表學院參加校級比賽，在比賽時做好幫助工作，帶領酷愛心理學問的同學為美院加油喝彩，并繪制出“美院加油”字樣的加油海報為選手們加油，幫忙選手們看管行李物品幫忙他們解決他們需要解決的問題，比賽結束，讓他們放松心情做好后期工作，指引拉拉隊們離開，檢查是否有遺忘物品，比賽結束后，按時認真寫好“心理學問大比拼活動”的院級及校級方案的初稿。在學校，認真對待心理委員培訓與心理助理的培訓，在本身的看法，討論學習心理問題；并本身去找心理老師進行咨詢，更加可以設身處地位同學們著想，了解他們的心情與狀態(tài)。自身方面，經(jīng)過這一學年的學習，加強了本身的管理本領，加強了班級的凝集力，使對心理學問的應用進一步提高。以后我要在提高自身學問技能的同時，更加加強自身心理健康修養(yǎng)，帶動大家一起將健康的心理進打開來，使大家都擁有一個歡樂的幸福的的大同學活。參加心理活動總結第2篇春風和煦，柳絮飄揚，在全班同學的積極搭配下，我班本學期第一個戶外心理活動拉開帷幕，完美謝幕。本次心理活動的最大初衷在于讓同學們在大學班級里體驗真正的歡樂。依照預先的計劃，全班同學被分成了三個小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)覺上了大學后，同學們明顯比以前糾結多了，由于不知道到底和誰在一組比較好，所以我們決斷決議以宿舍為基本單位，然后男女混搭。活動中的第二道坎是場地問題，原來計劃的應當有充足空間的田徑場塞滿了人，我們臨時決議讓全班“遷徙”到相近的草地上，本以為可以順當?shù)拈_始游戲環(huán)節(jié)了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級的小活動，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎明顯挫傷了同學們的參加活動積極性，然而后續(xù)的活動很好的打破了這一僵局。“班級同心結”游戲中全班同學相互拉動手，感受著彼此手心的溫度，打亂次序后將“結”順當解開，讓同性同學拉手或許是一件靈巧的事，但讓異性同學拉手，有時并不能讓同學們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學們臉上洋溢的笑容間接證明白游戲進行得很成功，與此同時，我們明白了集體協(xié)作的緊要性，由于有很多時候，很多問題，不能只單單依靠一個人的氣力去解決，合作才能共贏；“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學蒙著眼睛來猜說話同學的名字，被猜的同學各種刁難，家鄉(xiāng)話，怪味一般話，對與錯，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡快，還有同學之間的進一步了解，活躍了班級氛圍，加強了班級凝集力；“吃貨大比評”游戲中，同學們放下了平日拘謹?shù)淖藙?，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，的確笑翻全場，我們釋放了學習上的壓力，發(fā)覺了同學們另類的一面，同時我們認得到，在大學里，要學會英勇地表現(xiàn)自我。班級心理活動是一門科學，也是一門藝術。有人說，一個人的歡樂，再大，也是微小的；很多人的歡樂，再小，也是巨大的；這次班級活動恰好完美驗證了這句話。在忙繁忙碌的學習生活中，能略微放下手上的事，將本身從個人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的暖和懷抱里，感受集體的氛圍，積極參加各種有意義的集體活動是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參加，痛并歡樂著。之所以“痛”，是由于策劃一次班級活動的確是一件令人頭痛的事，要調配任務，要考慮到添加何種元素以充分調動同學們的積極性，要考慮到現(xiàn)實條件是否允許活動順當進展，所以，痛是在所難免的。然而重點是我們收獲了歡樂，而且不只是歡樂。一群人共同參加，充共享受著活動中的一分一秒，捉住過程中的每一個幸福點，讓我們明白了，大學，不僅是一個宿舍的大學，其實可以很好的成為一個班的大學，或者是更多人的大學，關鍵在于我們是否樂意踏出狹小的交際圈，融入到集體的大流中去。參加心理活動總結第3篇為響應學校關于加強大同學心理健康教育的號召，自我校心理健康網(wǎng)絡建立以來，在學校心理健康教育中心的引導下，在全院同學的廣泛參加下，傳播學院結合同學實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，加強了心理健康教育的實效性，有助于同學培育良好的.心理素養(yǎng)，對營造健康、樂觀、積極向上的學校氛圍產(chǎn)生積極的影響。11—12學年我們以搭配學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動防備心理問題發(fā)生及做好個案咨詢三條主線開展工作。實在總結如下：在20——年四月份的時候09級心理班25名同學分別被派往經(jīng)濟管理學院、外國語學院、初等教育學院、傳媒學院、連續(xù)教育學院、美術學院、數(shù)學科學學院、音樂學院、教育科學學院、體育學院、政治與歷史學院、文學院、馬克思主義學院、法學院、建筑工程學院、工程技術學院、俄羅斯語言學院、蒙古語言文學學院、生命科學與化學學院、物理與電子信息學院、計算機科學與技術學院、旅游管理與地理科學22個學院報道，并搭配各個院系開展心理活動普及心理學學問，加強對大同學的心理健康教育。心理健康教育以積極向上的人生觀為引導，樹立正確的同學心理進展觀。以同學的成上進展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫忙同學在自我探究中解決進展中的心理問題。同時也為迎接525心理健康節(jié)做準備。在各位同學到各個院系報道之后作為心理健康助理，依據(jù)各個院系心理健康方面需要，結合各院系活動要求，搭配各院系導員、學工辦等，開展了豐富多彩的心理健康活動還有極具心理學人文學問的講座，受到了廣闊大同學的好評。在開展活動時實在開展以下兩種形式的種活動：一、心理講座我班的——和———于20——年6月16日在建筑工程學院心開展了有關大同學幸福價值觀的講座，賈宇和郭榮雪的精彩講座不斷地博得在場同學的掌聲。他們的講座內容設計的新奇，主題貼近當代大同學的生活，開展的過程中還加入了一些細心設計的小活動，加添了趣味性，整個講座過程充分歡快又不缺乏理論學問，而且內容不僅僅涉及一些關于幸福的理論貫穿全部的更是怎樣獲得幸福的技巧及實踐引導。理論加實踐引導是這次講座的又一大亮點。再加上———與——的默契搭配使得這次講座圓滿成功。我班的——同學在俄語系開展了關于高校自盡的危機干預，據(jù)統(tǒng)計每年高校每10萬人當中有23個自盡，而且?guī)茁蕽u漸攀升，這是一個很沉重很現(xiàn)實的話題，所以很有必要對當代大同學打一個“防備針”讓他們明白生命的寶貴。這對這個問題，楊靜在所在的俄語系開展了這個講座，促進提高高校大同學的心理健康。她的獨特設計及豐富的內容給同學們留下了深刻的印象同時也讓他們懂得了生命的寶貴。在楊靜的細心設計下這次講座開展的特別成功。我班的——在教育科學學院開展了關于意志力的講座，針對當代大同學獨生子女現(xiàn)象多、參加社會實踐比較少、大同學體育磨練連時間比較少等特點，為了加強教育科學學院同學面對困難、挫折的應對本領，他決議選意志力這個課題。其實很多時候女生想要有意志力，想要更剛強，可往往面對困難時挫折時就會跨，缺乏一些相關的技巧。通過白桃的這次講座，讓她們獲得了更多的克服困難的方法，讓她們變的更有意志力。實踐證明這次講座的目標達到了。每位同學在各個院系針對各個院系的特點及現(xiàn)實的需求開展了各具特色的心理講座，同學們都在這個過程中學到了很多心理學學問及實踐技巧。二、團體輔導活動我班的———在英語系開展了團體輔導活動，重要針對大一同學，主題活動是握手與擁抱。對于大一新生，大學這個環(huán)境既陌生又新奇，來到這個新環(huán)境沒有以前的同學伙伴，最緊要的是沒有父母在身邊，因此需要建立良好的人際關系來獲得更多來自伙伴的暖和。建立良好的人際關系最緊要的就是要學會與他人接觸，學會給他人暖和。因此董俊霞選擇了擁抱與握手作為主題活動?；顒釉谑彝饪諘绲膱龅剡M行，活動共120分鐘，進行完之后也收到了良好的反饋，有的同學久久擁抱不愿放開，有的甚至相擁而泣向對方吐露本身的心事。雖然相處短短一年，但大家的友情奠定了磐石的基礎。這次活動剛好搭建了一個交流的平臺，給大家感情流露的一個空間和時間。董俊霞作為大同學心理健康助理的個人的人格魅力及本領也為這次活成功進行錦上添花，最后活動獲得了圓滿成功。大家在各個院系開展了各式各樣的心理活動，在525心理健康節(jié)的進行過程中，不僅凸顯了心理學班的每位同學的特色，更體現(xiàn)出了心理學的無限魅力。在一些反饋采訪中，參加各種心理活動的同學和老師一致認為這樣的活動及形式應當定期的進行，讓更多的呼大學子受益!參加心理活動總結第4篇為解決當前在部分同學中存在的厭學、學習動力不足以及怎樣正確處理青春期男女同學關系、玩與學的關系等問題，我們依照“突出重點、先易后難，區(qū)分對待、全面推動”的原則，在班級中實施了心理健康教育活動。通過開展這次活動，進一步幫忙同學樹立了正確的人生觀、戀愛觀、學習觀，取得了明顯效果?，F(xiàn)將活動情況總結如下：一、細心準備、縝密布置，為活動開展制造了良好的環(huán)境。為確保活動取得良好的效果，我們八班級六班活動領導小組經(jīng)過多次認真討論，對活動過程進行全面模擬、推測，對存在的困難和問題進行了充分估量，并訂立了應對措施。我們分階段、分步驟嚴格依照即定方案進行了實施。在活動中，我們把班會討論作為一項緊要措施，每周確保召開2次班會，充分發(fā)揮同學的主觀能動性和積極性?；顒託夥栈钴S、同學反響猛烈，取得效果顯著。二、突出重點、細心解答，確保了活動的順當開展。同學心理問題和沖突是中同學成長道路上的緊要攔路石。我們班級一貫高度重視，本著“同學問題無小事”的原則常常性地實行各種措施幫忙同學解決，方法、渠道培育同學對問題的判定本領、邏輯推理本領和自我解決本領?；顒又兄匾獙嵭辛艘韵麓胧菏紫仍谌w同學中開展了自查和反思，找尋存在的心理問題或沖突，每個同學一個信封，全部書面上交給了活動組長。其次，活動領導小組收到同學提出的問題和沖突后，逐條進行了梳理、歸類，從大的方面共分成三類，一是超過5名同學提出的問題列為普遍問題；二是對不具有普遍性的問題列為個性問題；三是結合教學閱歷，對同學未提出，但有可能顯現(xiàn)的心理問題列為了可能問題?；顒又泄彩盏酵瑢W問題15件，列為普遍問題的2件，個性問題11件，可能問題2件。其中，同學提出最多的問題包括戀愛與學習是相互促進還是相互沖突、班級應當怎樣進行管理、犯了錯誤應當怎樣辦、父母管的嚴和不管對學習有何影響、上課愛走神怎么辦、為什么正常的男女生交往會被認為是早戀，等等。例如：班里一個女生課前玩移動電話，沒收以后心里不服氣，跟著我在辦公室耗著，我知道她是掛念我看她移動電話里的短信內容，我就明確告知她，我不會去翻看她的移動電話，讓她本身考慮清楚該如何處理。一節(jié)課以后她來了，說話依舊強調本身的理由，與其談心，從班里的情況說到她剛來的情況又說到她對班級的看法，她也說了很多，說起班級的事情她很在意，看法很大，對班委的看法很偏激，我就告知她假如她是班干部，會怎么做？假如那些事情她也顯現(xiàn)過會怎么樣？我們嚴格要求班干部的同時是不是也要求了本身？我們有看法的時候是針對事情還是針對那個人？和她說了很多，該女生也意識到了本身的問題，說出了帶移動電話這件事她考慮欠佳，本身的心態(tài)也需要調整。那次談心以后，在她的家長那里我了解到該生在家里常常說謊，和我說的也不完全是實話，因此針對這一點，我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語言，讓她體會其中的意思，幫忙她正視本身的不足。前幾天課上講到一個誠實的問題，她又找到我，說那是說給她聽的，讓我敬重她，我明確的告知她，我不會有意為了誰而不講一個什么課，也不會有意由于誰而去講一個什么課。敬重來源于彼此，心存芥蒂無故生疑，首先是對別人的不敬重，不敬重別人怎么要求別人敬重本身呢？冷處理以后，她相像想了很多，一切又仍舊了。我想更改肯定會有，但需要過程和耐性。第三，討論解決對策。針對普遍問題、個性問題和可能問題，我們活動領導小組進行了多次討論，訂立了不同的解決方案。特別是對于一些普遍問題，我們實行了班會集中討論方式和同學深思上交看法方式，并公布了班級網(wǎng)絡郵箱，有條件的同學通過郵箱發(fā)表各自不同的見解和看法，實現(xiàn)了老師同學互動，通過互動解決同學心理問題。個性問題實行個別談心方式，解決同學心理疑問。對于苗頭性問題，以講事例、學名人、講閱歷等方式，為同學解決潛在思想問題。針對班里近期顯現(xiàn)的打架問題，除去學校要求的回家反思教育以外，我還在班里開展了“打架能解決什么”的問題討論會，明確武力不可能解決一切沖突的錯誤觀點，同時還發(fā)覺了某些同學的一些潛在的思想問題，盡量往正確的方向上引領，對于那些頑固不化的思想有問題的，適時進行跟蹤教育，把問題消化在萌芽狀態(tài)。第四，明確分工和責任要求。解決同學心理問題和沖突是社會性的工作，不是一個老師、一位家長就能從根本上解決的。為保證活動效果，我們充分調動同學家長的積極性，讓家長充分參加到活動中來，并搭配學校做好同學的心理問題解決工作。對于家長提出的合理化建議，我們本著只要有利于解決同學問題、只要有利于提高同學素養(yǎng)、只要有利于同學的成長培育的建議都悉心接受。活動共收到家長合理化建議11條。其中，——家長提出把同學作業(yè)內容與心理問題解決聯(lián)系起來，有針對性地布置一些心理問題解決作業(yè)，給同學更充分的思考時間和——家長提出的讓同學對心理問題本身找答案，本身分析問題或行動產(chǎn)生的積極影響和不利影響，提高同學自我分析問題、解決問題的本領的建議得到了活動領導小組和同學的一致贊成。其中也有一部分家長很無奈，要求老師嚴格管教，替他們想方法，由于現(xiàn)在的孩子和家長溝通少也不聽家長的，針對此我們也進行了“和父親媽媽說說心里話的活動”，同學反應也不錯。拉近了家長和孩子的距離，也使得老師和家長聯(lián)系緊密了。三、跳出活動看活動，訂立措施，建立同學心理問題解決長效機制活動的目的是為了促進問題的解決，是為了有利于同學的成長?；顒咏Y束之后，我個人感受很深，也進行了反思，對于同學的心理問題不能只停留在活動中，要體現(xiàn)在行動上，體現(xiàn)在長期的教學中，建立同學心理問題解決長效機制和動態(tài)解決機制，發(fā)覺問題適時解決，顯現(xiàn)苗頭適時矯正，防止問題和沖突進展過深、對同學影響過重、顯現(xiàn)不良習慣或傾向后才去解決，把好的思想和習慣進行長期培育，把不良的習氣和思想適時除去，為同學成長建立良好的教育環(huán)境。同學，一個特別的群體，問題會時時有，作為老師又是班主任，適時做好心理教育，做好思想引領，是我們義不容辭的責任，此路漫長且任重道遠。參加心理活動總結第5篇今日進行了一次監(jiān)區(qū)服刑人員心理活動總結?；顒娱_展得比較順當，參加的服刑人員均反應較好。這讓我很欣慰。認真想想，還是有很多東西值得總結和反思的。我為什么要做這些團體心理活動。做這些活動目的是為了讓服刑人員更好地認得本身，認知他人，使本身的心智更健全，用自我的氣力拜托心魔?；顒邮鞘侄?，僅僅是為達到剛才所說的一種手段，而絕不應當成為目的。不當?shù)淖稍兒托睦硎鑼?，只會使心理工的職業(yè)公信力失去，使服刑人員本能地排斥監(jiān)獄為他們供給的心理服務。無論是開展心理咨詢還是開展心理團體活動，心理干預，首先要做的就是要擺在咨詢人員的位置，明確自身的角色定位。既然我是以一位心理工組織團體活動的，就必需忘掉身上的警服。我不是一名說教者，而是一名引導者和溝通者?！澳銘敗薄澳惚匦琛薄澳悴坏谩边@樣的話語必需要加以杜絕。由于作為一名穿警服的心理輔導員，我的工作對象本身就對我有難以忽視的忌憚和顧慮，假如這樣的情況下我還是以一名說教者的角色簡單告知他們“你必需信任他人，信任很緊