巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)

《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，能和別人交流自己的感受。2．能在讀的過程中，通過想象，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、復(fù)習(xí)引入。1．默寫四字詞語：洋溢允許墻壁訓(xùn)斥覆蓋冷酷狂風(fēng)大作雪花飛舞增添臉頰2．上節(jié)課我們一起去感受了一下巨人花園的美麗。（媒體出示四季圖片）師：但不知為什么，村子里的春天已經(jīng)來臨，可巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。究竟是什么原因讓巨人的花園有這樣大的變化呢？這節(jié)課我們一起來幫助巨人找一找。二、研讀課文，探究花園變化的原因。1.自由朗讀課文，看看究竟是什么原因讓巨人的花園有這樣大的變化？交流：巨人花園變化的原因是什么？2．（引導(dǎo)：因?yàn)榫奕耸莻€(gè)非常自私、無情的人，他把孩子們趕走了，也把春天趕走了，所以花園覆蓋了許多冰雪。）3．巨人是怎樣趕走孩子們的呢？（生速讀課文并把巨人趕走孩子們時(shí)說的話、做的事用橫線劃出來。）三、細(xì)讀課文，品讀感悟。（一）生匯報(bào)巨人趕走孩子的句子。媒體出示：1、他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”2、趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。3、可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。（二）品讀句子。1．媒體出示：他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”（1）允許？（同意）巨人說這句話的時(shí)候，是什么樣的表情？（很生氣）請(qǐng)大家做做生氣的樣子。（2）指名讀、分組讀。（3）巨人為什么這么生氣要趕走孩子，巨人在說這句話時(shí)，心里是怎么想的呢？（引導(dǎo)：孩子們?cè)诨▓@里歡蹦亂跳，會(huì)踩壞我的綠草地；會(huì)折斷花枝；會(huì)破壞花園的美；我就不能欣賞花園的美了；我自己的花園園憑什么讓你們玩?！?）正因?yàn)榫奕擞辛诉@種想法，所以他是怎么做的？媒體出示：趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。（生齊讀句子）。2．媒體出示：可是巨人又發(fā)脾氣了“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”（1）指名讀。（2）“好容易”是很容易嗎？（不是的，是很不容易才盼來了春天。）從“好容易、盼”詞中你知道了什么？（巨人等春天等了很久，巨人很喜歡春天。）（3）春天是巨人等來的嗎？那是怎么來到的？（是孩子們帶來的）而蒙在鼓里的巨人知道嗎？（他以為是自己等了很久等來的，所以他看到孩子再次來到花園，他又發(fā)脾氣了。）（4）誰能讀好這句話？（指名讀、同桌比賽讀等）3．媒體出示：“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。（1）巨人為孩子的再次到來而大發(fā)脾氣，后來看見一個(gè)小男孩不聽他的訓(xùn)斥更加惱火了，這時(shí)，他是用什么樣的語氣說的？（大聲叱責(zé)）（2）“叱責(zé)”是什么意思？（嚴(yán)厲地批評(píng)）誰能大聲叱責(zé)地讀讀這句話。（分組讀，男女生讀）4、加上動(dòng)作、神態(tài)把這四句話連起來讀一讀、演一演。（四）評(píng)價(jià)、感悟。1．讀了這幾句話，你覺得巨人是一個(gè)怎樣的人？（霸道、可怕、自私、無情、厲害……）2．這么自私、可怕的巨人，誰見了都會(huì)嚇得紛紛逃竄，可是有一個(gè)勇敢的小男孩他卻沒有走，他是怎么面對(duì)巨人的呢？媒體出示：小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。3．齊讀這句話?！澳暋笔鞘裁匆馑迹啃∧泻⒛请p會(huì)說話的眼睛會(huì)對(duì)巨人說些什么呢？（學(xué)生大膽地想象，進(jìn)行說話練習(xí)：伯伯，您的花園很美，但是您獨(dú)自一人欣賞，久而久之，您會(huì)快樂嗎？如果只顧自己，最終只能享受孤獨(dú)、煩悶……）4．巨人看到小男孩會(huì)說話的眼睛和他的舉動(dòng)后是怎么說的？媒體出示；喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！（1）句子中的“我”指誰？（巨人）（2）“任性”是指放任自己、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。（3）巨人的冷酷，任性你從哪里能感受到？（引導(dǎo)：一次次趕走孩子們、一次次訓(xùn)斥孩子們，獨(dú)自享用花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。）(4）．巨人在說這句話時(shí)，是什么樣的心情呢？（后悔、慚愧、感激）誰能讀好這句話？讀出巨人這種心情。（指名讀，齊讀。）(5）．醒悟后的巨人不再冷酷任性，他會(huì)怎么做？（立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子們同嬉戲共玩耍。）5．從巨人的言行舉止中我們感受到了他的任性、冷酷。還明白了是巨人剝奪了孩子的歡樂，氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥。巨人知道自己的任性和冷酷導(dǎo)致的不良后果了，他經(jīng)孩子的提醒終于醒悟了，他明白了什么？(沒有孩子的地方就沒有春天。)6．出示春光圖，看著圖說說圖意。（引導(dǎo)：巨人明白有孩子的地方充滿了孩子天真爛漫的歡聲笑語，洋溢著生機(jī)和活力，給人以蓬勃的朝氣）。1）．看?。∷麄兺娴枚嚅_心呀！請(qǐng)同學(xué)們說一說，在砌墻和拆墻后，花園有什么樣的變化，巨人又有什么樣的變化？（砌墻后，花園里狂風(fēng)大作，雪花飛舞，巨人很孤獨(dú)，不開心；拆墻后花園變得美麗，成了孩子們的樂園，巨人感到無比的幸福。）2）．從花園、巨人的變化中，你明白了什么？（揭示道理并出示：快樂應(yīng)該與大家一起分享。）師：巨人獲得了幸福，他的幸福來源于什么？（寬容、善良，愿意與別人共享美好的東西）。四、拓展練習(xí)，寫告示牌，懂得分享。是呀，巨人變得不再自私無情。他學(xué)會(huì)了給予，奉獻(xiàn)。他想讓更多的人分享到他的幸福，欣賞到花園的美麗，特意想請(qǐng)小朋友幫忙，幫他寫塊告示牌。1．寫話訓(xùn)練。提示：可以用四字短語恰當(dāng)?shù)孛枥L花園的美景來吸引孩子們；也可以用上詞語寫一寫有了孩子們的到來，花園不再怎樣了；還可以寫巨人的心里想法，表達(dá)對(duì)孩子們的歉意。2．指名說。（“花園有你更美麗。”、“我的花園歡迎你，親愛的朋友?！薄┪澹偨Y(jié)全文。同學(xué)們,快樂如果據(jù)為己有,世界將會(huì)變得冰冷,生活就會(huì)沒有春天。愛心是冬日里的一片陽光，能使饑寒交迫的人感覺到溫暖，能使春天永駐人間！讓我們學(xué)會(huì)不要自私，要學(xué)會(huì)愛，快樂只有和大家一起分享了，才會(huì)真正快樂。說明：讓學(xué)生寫告示牌是尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)情感的關(guān)注，創(chuàng)設(shè)充分交流的氛圍，讓學(xué)生更好地參與口語交際活動(dòng)，為習(xí)作做鋪墊。六、詩歌欣賞（追尋心靈的幸福）七、作業(yè)：1、抄寫文中的好詞佳句。2、積累關(guān)于