繼續(xù)教育試題

1.從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，都是科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的作用不斷飛躍的過程。（填空）2.20世紀(jì)自然科學(xué)有四大發(fā)現(xiàn):相對(duì)論2.20世紀(jì)自然科學(xué)有四大發(fā)現(xiàn):相對(duì)論；原子結(jié)構(gòu)和基本粒子的發(fā)現(xiàn)與量子力學(xué)：電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和控制論、信息論、系統(tǒng)論的創(chuàng)立；分子生物學(xué)。（填空）科技進(jìn)步日漸成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)已成為以 經(jīng)濟(jì) 為基礎(chǔ)、以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。（填空）（填空）知識(shí)經(jīng)濟(jì)在資源上以智力資源 、無形資產(chǎn) 為第一生產(chǎn)要素。（填空）知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以人的知識(shí) 為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的人力資源 為依托的經(jīng)濟(jì).（填空）6.潛藏性潛能具備的三個(gè)特點(diǎn)包括6.潛藏性潛能具備的三個(gè)特點(diǎn)包括潛藏現(xiàn)實(shí)性 可發(fā)展性體能強(qiáng)度是指與人的體力相關(guān)的生理學(xué)意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。健康狀況。（填空）創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的求異性.（填空）真正的創(chuàng)新素質(zhì)是I學(xué)習(xí) 與I創(chuàng)造 的有機(jī)統(tǒng)一.（填空）對(duì)于當(dāng)前管理，管理要素以創(chuàng)新 為中心，管理模式變?yōu)榉謾?quán)制的網(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)槟繕?biāo)管理。 理程序變?yōu)槟繕?biāo)管理。 （填空）《現(xiàn)代漢語詞典》將“專業(yè)”解釋為。中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而分成的各業(yè)務(wù)部分或?qū)ｉT從事某種工作或職業(yè)的。（單選）A政府機(jī)關(guān)B企業(yè)單位生產(chǎn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)部門。是我國(guó)第一部具有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)的職業(yè)分類大全。（單選）CA《中華人民共和國(guó)專業(yè)分類大典》CI——B《中華人民共和國(guó)職業(yè)大全》C《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》OI-一D《中華人民共和國(guó)專業(yè)歸類大典》知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以人的知識(shí)為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的（）為依托的經(jīng)濟(jì).（單選）rA自然資源——B社會(huì)資源C人力資源CI D潛力資源激勵(lì)在人力資源開發(fā)中起到了（）作用，從而使員工對(duì)企業(yè)或社會(huì)的貢獻(xiàn)值增長(zhǎng)。（單選）CA本質(zhì)rB最關(guān)鍵rC核心D強(qiáng)化人力激勵(lì)有一個(gè)（）問題，激勵(lì)出現(xiàn)在員工最佳年齡區(qū)域，即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長(zhǎng)最快。（單選）A年齡B級(jí)別時(shí)機(jī)D時(shí)效人力激勵(lì)有一個(gè)時(shí)效問題，激勵(lì)出現(xiàn)在員工（），即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長(zhǎng)最快。（單選）CA黃金年齡區(qū)域舊日B最佳年齡區(qū)域CC最佳潛能區(qū)域C日—主*-一D最佳創(chuàng)新區(qū)域智力是指?jìng)€(gè)體以。為核心的心理活動(dòng)中最一般的綜合能力。（單選）rA智商仔I-一B思維Cc思想rD知識(shí)素質(zhì)僅僅是生理基礎(chǔ)，智力的發(fā)展決定于參加（）。（單選）CA自然改造CIB自我意識(shí)C社會(huì)實(shí)踐CI_ D創(chuàng)新活動(dòng)智商主要反映的是人的（）的能力。（單選）rA感性B理性Cc感情CI-一D思維對(duì)于一個(gè)個(gè)體來說，應(yīng)付難以相處的人最有效的方式就是（靈活）。（單選）A靈活B改變理解D忠于自我所謂盲從，是指無目的的（）心理或行為。（單選）CA自卑-一B自責(zé)C從眾O"——D選擇（）是創(chuàng)新的前提，是人的本性所在。（單選）CA意識(shí)常I-一B思維rC思想OI D行動(dòng)（）是在思想上把各種對(duì)象與現(xiàn)象之間的本質(zhì)的屬性抽取出來的思維過程。（單選）CA系統(tǒng)化CB具體化C抽象rD概括（）是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然和開展科學(xué)研究中思維運(yùn)動(dòng)方式的特征及其規(guī)律性。（單選）A正向思維創(chuàng)新思維C科學(xué)思維——D實(shí)踐思維知識(shí)經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)的興起，使當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)日益表現(xiàn)為是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、以（）為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。（單選）CA農(nóng)業(yè)rB工業(yè)rC第三產(chǎn)業(yè)D高科技產(chǎn)業(yè)既然創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，而人才是知識(shí)和技術(shù)的載體，那么。便是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要的動(dòng)力。（單選）CA創(chuàng)新實(shí)踐&B創(chuàng)新人才CC科技人才c… D實(shí)踐人才胡錦濤總書記多次強(qiáng)調(diào)指出，要堅(jiān)持把（）擺在全部科技工作的突出位置，大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力,大力增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，在實(shí)踐中走出一條具有中國(guó)特色的科技創(chuàng)新的路子。（單選）rA引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)-一B發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)C推動(dòng)自主創(chuàng)新rD推動(dòng)體制改革當(dāng)今世界，國(guó)家之間和地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是（）的競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的核心是自主創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。（單選）A經(jīng)濟(jì)B政治科技D文化從問題的性質(zhì)來看，成功地解決一類問題，就是學(xué)會(huì)了對(duì)某種情境的反應(yīng)，解決問題的過程表現(xiàn)在一個(gè)人的（）與對(duì)事物的實(shí)際操作的結(jié)合。（單選）rA智商程度rIA-一B潛能開發(fā)rrc內(nèi)部思維動(dòng)作r-一D外部實(shí)踐行為人解決問題的（）采取演繹推理的方式，從一般原理或概括出發(fā)，推導(dǎo)到問題的各個(gè)方面、各種個(gè)別的事例上去，研究解決的方案是否正確。（單選）CA發(fā)散思維CI-一B聚集思維CC結(jié)合思維D輻合思維第三次技術(shù)革命時(shí)代以（）的運(yùn)用為主（多選）“A信息論」B控制論C相對(duì)論D系統(tǒng)論《現(xiàn)代漢語詞典》將“技術(shù)”解釋為人類（）的過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也包括其他操作方面的技巧（多選）

A利用社會(huì)B利用自然C改造自然D改造社會(huì)從人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的歷史來看，專業(yè)技術(shù)人員歷來都是以其（）引領(lǐng)人類征服自然改造社會(huì)。（多選）A潛能B智慧C對(duì)社會(huì)規(guī)律的把握運(yùn)用D對(duì)自然規(guī)律的把握運(yùn)用34.科學(xué)研究人員是從事（）研究工作的人員。34.科學(xué)研究人員是從事（）研究工作的人員。（多選）A藝術(shù)B技術(shù)C社會(huì)科學(xué)D自然科學(xué)綜合提高人才開發(fā)科學(xué)性的主要途徑包括（）。（多選）0A在加強(qiáng)人才開發(fā)理論、對(duì)策研究的前提下，制定有效的開發(fā)戰(zhàn)略和開發(fā)規(guī)劃“B建立科學(xué)、完善的人才開發(fā)機(jī)制、體系“C協(xié)調(diào)、優(yōu)化人才開發(fā)的流動(dòng)、培養(yǎng)和使用環(huán)節(jié)的運(yùn)作“D引導(dǎo)、促使人才個(gè)體的自我開發(fā)企業(yè)員工與崗位相匹配，蘊(yùn)含的相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系有（）（多選）“A每個(gè)崗位都有特定要求與相應(yīng)的報(bào)酬

“B員工想勝任某一崗位，就應(yīng)具備相應(yīng)的才能與動(dòng)力0C工作報(bào)酬與個(gè)人動(dòng)力相匹配D工作時(shí)間由崗位分配者決定有了缺點(diǎn)以后，我們主要需要做到（）。（多選）A承認(rèn)缺點(diǎn)B勇于堅(jiān)持缺點(diǎn)*C允許自身有缺點(diǎn)“D堅(jiān)決克服缺點(diǎn)智力是人的心理活動(dòng)中最一般的綜合能力，主要表現(xiàn)在（）。（多選）“A智力不完全局限于認(rèn)識(shí)過程，它使人能從理性上認(rèn)識(shí)事物，能調(diào)節(jié)控制自身的情感和意志行為“B智力具有具有發(fā)展的潛在可能性C智力與認(rèn)識(shí)過程有極其密切的聯(lián)系39.D智力不是單一的能力，而是由性質(zhì)不同而非完全獨(dú)立的各種基本要素或能力組成西方心理學(xué)家對(duì)智力結(jié)構(gòu)問題有過（）等幾種觀點(diǎn)。（多選）39.A單因素論B雙因素論C無因素論D群因素論40.信念是一種動(dòng)力，信念需要（）。（多選）A支撐40.信念是一種動(dòng)力，信念需要（）。（多選）A支撐B韌性C迷信D勇氣41.專業(yè)技術(shù)人員可以通過（）的方式開發(fā)信念潛能。（多選）41.A建立起堅(jiān)定的信念B改變舊有信念C敢于質(zhì)疑不盲從D善于學(xué)習(xí)多思考。42.創(chuàng)新思維的創(chuàng)新性包括（）兩層含義（多選）A獨(dú)創(chuàng)性B新穎性C42.創(chuàng)新思維的創(chuàng)新性包括（）兩層含義（多選）A獨(dú)創(chuàng)性B新穎性C內(nèi)涵性D形式性43.創(chuàng)新思維發(fā)散性特征具體表現(xiàn)在（）方面（多選）44.A橫向比較B多維策略C多向觀察D全方面定位在智力的研究上，古希臘唯物主義思想家畢達(dá)哥拉斯提出腦為（）的住所44.A橫向比較B多維策略C多向觀察D全方面定位在智力的研究上，古希臘唯物主義思想家畢達(dá)哥拉斯提出腦為（）的住所（多選）A智慧B心靈C理智D行為45.有創(chuàng)造性的人總是具有（）等特點(diǎn)（多選）“A把世界上一切事物看作是運(yùn)動(dòng)變化的“BD行為45.有創(chuàng)造性的人總是具有（）等特點(diǎn)（多選）“A把世界上一切事物看作是運(yùn)動(dòng)變化的“B展望未來“C不只是著眼于現(xiàn)實(shí)，而是刻意發(fā)現(xiàn)各種可能46.創(chuàng)新意識(shí)是一種（）。（多選）A自我的意識(shí)B懷疑的意識(shí)“C不安于現(xiàn)狀的求精意識(shí)D好奇心47.對(duì)于當(dāng)前管理來說，管理要素（）。（多選）A以知識(shí)為中心B以創(chuàng)新為中心“C管理模式變?yōu)榉謾?quán)制的網(wǎng)格化方式D管理程序變?yōu)槟繕?biāo)管理黨的十六屆五中全會(huì)指出，要大力提高（）等創(chuàng)新能力。（多選）“A原始創(chuàng)新能力“B集成創(chuàng)新能力“C引進(jìn)消化吸收的再創(chuàng)新能力“D照搬外國(guó)成功模式的創(chuàng)新能力自主創(chuàng)新能力不僅在于能產(chǎn)生科研成果，更重要的是成果的（）（多選）A轉(zhuǎn)化B產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用C市場(chǎng)開拓D海外輸出提高自主創(chuàng)新能力是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)共同努力，從（）等方面形成鼓勵(lì)和支持自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。（多選）A體制改革B機(jī)制完善C能力建設(shè)D財(cái)稅金融政策專業(yè)技術(shù)人員依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)（判斷）ar正確錯(cuò)誤潛能可以被認(rèn)為是人類原本具備卻忘了使用的能力。（判斷）aC正確錯(cuò)誤從企業(yè)管理機(jī)制角度來說，一個(gè)員工長(zhǎng)期固定在一個(gè)崗位上更有助于企業(yè)的生產(chǎn)效率提高。（判斷）r正確錯(cuò)誤心態(tài)是為達(dá)到某種目的采取的心境或姿勢(shì)。（判斷）（TC正確錯(cuò)誤人類的所有行為，都是出自于“成就感”以及對(duì)于“自卑感”的克服和超越。（判斷）aC正確錯(cuò)誤智力的結(jié)構(gòu)理論在經(jīng)歷因素理論階段和結(jié)構(gòu)理論階段后，已經(jīng)成熟并完善。（判斷）r正確錯(cuò)誤才華橫溢未必就是對(duì)一個(gè)人的最高褒獎(jiǎng)，關(guān)鍵是看它是“務(wù)虛”還是“務(wù)實(shí)”。（判斷）ar正確錯(cuò)誤開發(fā)體力潛能，對(duì)于中老年人來說已經(jīng)沒有實(shí)際意義，所以是不必要的。（判斷）r舊正確錯(cuò)誤思維屬于人的心理活動(dòng)范疇。（判斷）aC正確錯(cuò)誤分析是在思想上確定對(duì)象之間的異同的思維過程。（判斷）aC正確錯(cuò)誤在人類的歷史上，脫離任何已有成果的完全創(chuàng)新是不存在的，任何創(chuàng)新性思維都是以前人已有的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的成果為基礎(chǔ)或前提的（判斷）aC正確錯(cuò)誤創(chuàng)新性思維就是求異思維的運(yùn)用（判斷）r幻正確錯(cuò)誤只有在正確認(rèn)識(shí)自己的前提下才能建立起創(chuàng)造性思維理念，并進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)新的行為。（判斷）ar正確錯(cuò)誤智力不能對(duì)人的認(rèn)識(shí)起到調(diào)節(jié)作用。（判斷）rtr正確錯(cuò)誤對(duì)個(gè)人來說，實(shí)踐是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。（判斷）幻r正確錯(cuò)誤經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的競(jìng)爭(zhēng)又體現(xiàn)在人才