發(fā)言稿教學(xué)工作會議發(fā)言稿

教學(xué)工作會議發(fā)言稿教學(xué)工作會議發(fā)言稿范文（精選4篇）在發(fā)展不停提速的社會中，我們使用上發(fā)言稿的狀況與日俱增，發(fā)言稿可以起到整頓演講者的思緒、提醒演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？如下是整頓的教學(xué)工作會議發(fā)言稿范文，借鑒，但愿可以協(xié)助到有需要的朋友。教學(xué)工作會議發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！目前，我校九年級的老師們正團(tuán)結(jié)一致、鼓足干勁抓教學(xué)，充斥自信的向著我們的既定的目的前進(jìn)。各項工作有條不紊。開學(xué)六周以來，我們在認(rèn)真分析新形勢、努力調(diào)整新思緒的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了兩種思想意識——憂患意識和質(zhì)量意識。首先，憂患意識能強(qiáng)迫我們及時預(yù)見到前進(jìn)道路上的各項困難。另一方面，質(zhì)量意識能促使大家保證完畢“中考第一”的目的?！百|(zhì)量”是學(xué)校的生命線。只要我們樹立起質(zhì)量意識，就有了敢打敢拼不服輸?shù)木駝恿?，就會產(chǎn)生渾身使不完的干勁。作為九年級的老師，我們應(yīng)當(dāng)預(yù)先分析也許碰到的多種困難，更要有信心去面對這些困難，把處理困難當(dāng)成一次挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)作為獲得成功的機(jī)遇。為不辜負(fù)學(xué)校對我們的期望，圓滿完畢教育教學(xué)任務(wù)，九年級全體教師鄭重承諾：1、我們一定同心同德，眾志成城。俗語說：“人心齊，泰山移。”我們所有班主任、學(xué)科組長、任課教師將擰成一股繩，精誠團(tuán)結(jié)，實行責(zé)任承包，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，抓好不一樣層次的臨界生培養(yǎng)。我們20余名老師將與畢業(yè)班學(xué)生們并肩戰(zhàn)斗，風(fēng)雨同行。2、我們一定潛心鉆研，提高效率。深入研究中考闡明，及時篩選中考信息，花大力氣做足量的各地市中考題，而后從中精選出值得同學(xué)們練習(xí)的試題，用我們的“鉆進(jìn)題海”，換取同學(xué)們的“走出題海”。要精心備課，讓課堂四十分鐘發(fā)揮出最大的效益。3、我們一定去偽存真，踏踏實實。及時查擺問題，堅決杜絕某些不合時宜的、弄虛作假的不良現(xiàn)象發(fā)生。認(rèn)真組織各類大型考試，引導(dǎo)學(xué)生實事求是的答卷，各位老師做到實事求是的分析成績。加強(qiáng)校際間聯(lián)誼活動，取長補(bǔ)短，以他人作鏡子，來及時修正我們的局限性之處。4、我們一定以生為本，創(chuàng)新工作。我們要以大局為重，強(qiáng)化文化功能，運用多種手段營造一種競爭有序的學(xué)習(xí)氣氛，保證學(xué)生的自習(xí)效果，保證學(xué)生的思想不出或少出問題，保證學(xué)生均有充足的理由決勝中考，保證得到學(xué)生家長尤其是問題學(xué)生家長的支持。5、我們一定自覺遵守學(xué)校各項制度，強(qiáng)化級部值班、辦公制度。級部的集體意見一旦形成，它就是我們統(tǒng)一行動的標(biāo)尺。我們各位老師要把個人利益融入到集體利益中，拿出堅韌不拔、追求卓越的精神，信心百倍，勇往直前。為學(xué)校、為自己奪取第一。以上不妥之處，懇請指正。我們?nèi)w九年級教師也熱切期待著全校同仁的指導(dǎo)與監(jiān)督。謝謝大家。教學(xué)工作會議發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！我校在上級教育主管部門的對的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“讓每個人都能快樂地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，深入加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全校教職工工精誠團(tuán)結(jié)，不懈努力，“用勤奮經(jīng)營自己”，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面按上級規(guī)定就我校教育教學(xué)工作的某些做法向大家做一簡要匯報。一、創(chuàng)新學(xué)校管理，提高管理效益我們立足學(xué)校實際，一改正去學(xué)校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理，實行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級主任負(fù)責(zé)制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負(fù)責(zé)整個年級的教師選聘、平常考勤、常規(guī)考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)本年級的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇?dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更好地適應(yīng)了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和發(fā)明性。此外，我校還重視打造團(tuán)體精神，變“個人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評價機(jī)制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。詳細(xì)做法是：推行兩個責(zé)任制，即以班主任為關(guān)鍵的整體教育教學(xué)目的責(zé)任制和以學(xué)科備課組長為關(guān)鍵的學(xué)科教學(xué)目的責(zé)任制。班級責(zé)任體實行導(dǎo)師制，每月召開一次學(xué)情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變?yōu)槟壳暗亩嗳她R管；有效分解班級協(xié)作組整體目的，使每位任課教師均有自己特定的承包學(xué)生群體，增強(qiáng)了責(zé)任體組員的責(zé)任感，親密了組員之間的關(guān)系，深入優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。二、創(chuàng)新教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量（一）從嚴(yán)治教，精耕細(xì)作，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。我們推行教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理。在管理過程中，重視抓微弱、抓詳細(xì)、抓細(xì)微，做到細(xì)致入微的研究，精益求精地雕琢，實實在在地改善，力討教學(xué)過程整體優(yōu)化；重視抓反復(fù)，反復(fù)抓，對某些處理之后輕易復(fù)發(fā)的問題，增強(qiáng)工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底處理，獲得成效。例如，我們針對老師們課堂教學(xué)中的低效勞動，專門制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規(guī)范、評價原則和管理制度，堅定不移地進(jìn)行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住“以講代學(xué)、一講究竟”的風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)的積極權(quán)還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目的，積極學(xué)習(xí)為特性的課堂教學(xué)模式，課堂效益明顯提高。（二）把握年級特點，明確教學(xué)目的思緒，努力實現(xiàn)課堂“有效教學(xué)”最大化。我們確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動“為課堂教學(xué)原則，把課堂“有效教學(xué)”最大化，作為課堂教學(xué)管理的目的。高一年級，根據(jù)起始年級的特點，提出“小臺階、穩(wěn)步走”教學(xué)原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學(xué)情，調(diào)整教法，使教學(xué)適應(yīng)新生；重基礎(chǔ)、降難度，提高學(xué)生求知信心。高二年級，根據(jù)該年級教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快的特點，提出以精練、精講為突破口，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習(xí)效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設(shè)計單元復(fù)習(xí)方案，單元復(fù)習(xí)教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充足發(fā)揮教師在課堂上的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性，讓學(xué)生充足參與課堂教學(xué)，追求復(fù)習(xí)課教學(xué)最大效率。下面就我校高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行一下重點簡介。我校單元復(fù)習(xí)教學(xué)由“自主復(fù)習(xí)―討論解疑―針對練習(xí)―拓展（綜合）練習(xí)―習(xí)題講評”五個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。第一種環(huán)節(jié)是自主復(fù)習(xí)。規(guī)定學(xué)生在做到“楚”的基礎(chǔ)上，各學(xué)科做到“一要、一導(dǎo)、一?！保员ＷC學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生“楚”是：一是已純熟掌握的知識點要清晰；二是掌握不精確的知識點要清晰；三是未掌握的知識點要清晰。一要：要為學(xué)生設(shè)計一種詳細(xì)的各單元知識點掌握狀況登記表，使其做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；一導(dǎo)：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)給于恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。措施是用“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)、問題情境導(dǎo)學(xué)等。一保：自主復(fù)習(xí)必須給學(xué)生充足時間作保證，時間應(yīng)在課上，學(xué)科正課或自習(xí)課均可。第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的自己又不能處理的共性、重點問題在課堂上提出，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學(xué)生解疑。第三個環(huán)節(jié)是針對性練習(xí)。規(guī)定練習(xí)要針對學(xué)生、針對高考。根據(jù)學(xué)生易錯、易混的知識點和高考的考綱規(guī)定去精選練習(xí)題，在課堂上進(jìn)行針對性訓(xùn)練，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。第四個環(huán)節(jié)是拓展（綜合）練習(xí)。重要目的是訓(xùn)練學(xué)生的知識綜合運用能力。定期訓(xùn)練與不定期訓(xùn)練相結(jié)合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。第五個環(huán)節(jié)是習(xí)題講評。采用的措施重要是“展示經(jīng)典錯題———學(xué)生討論評價———教師點評總結(jié)———學(xué)生反思整頓。”在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化規(guī)范書寫、細(xì)心計算等。關(guān)注點是讓學(xué)生反思、總結(jié)規(guī)律，形成經(jīng)驗和能力。我校單元復(fù)習(xí)課的基本課型設(shè)計為“四課型”，即自主復(fù)習(xí)課、討論解疑課、習(xí)題課、講評課?！耙粰z測”即單元檢測（單元過關(guān)考試）。三、創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展（一）面向全體學(xué)生。我們立足生源實際，堅持“讓每個人都能快樂地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“從最終一名學(xué)生抓起，從最微弱的學(xué)科抓起，不放棄一名學(xué)生，爭取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念，“把后進(jìn)生當(dāng)作資源去開發(fā)”，從樹立信心著眼，從課堂教學(xué)著手，從分層施教著力，狠抓微弱學(xué)科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節(jié)奏要慢一點，反復(fù)要多一點，規(guī)定要嚴(yán)一點”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎(chǔ)上通過以考代練，分層輔導(dǎo)等形式保證全體學(xué)生都能進(jìn)步。（二）搞好各年級質(zhì)量監(jiān)控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓講評和補(bǔ)救，一直將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點，做到講、練、考一體化。高三重要是在一模與二模之間進(jìn)行5次強(qiáng)化訓(xùn)練。首先是組題。五次強(qiáng)化訓(xùn)練的試題均由學(xué)科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同步做好鞏固訓(xùn)練。另一方面是考后分析。考后分析重要開好四個會：年級分析會、班會、對子班會、學(xué)科教研會。第三是試卷講評。我們不停探索，探討試卷講評的有效措施，形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學(xué)生答案，講清得分點，明確存在的問題，告訴學(xué)生處理問題的措施，從而使學(xué)生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提高。第四是考前熱身與考前指導(dǎo)。二模之后至高考，有三次熱身練習(xí)，督促各個學(xué)科進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺和微弱知識點、重點知識的強(qiáng)化掌握、運用；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學(xué)生自己處理。最終一次熱身，組織一次各學(xué)科指導(dǎo)，由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧、書寫次序等方面進(jìn)行考前培訓(xùn)。（三）強(qiáng)化全程備考。針對此前學(xué)校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級，關(guān)注基礎(chǔ)年級不夠，往往導(dǎo)致高三教育教學(xué)“事倍功半”，學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點搞好養(yǎng)成教育，新生一進(jìn)班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學(xué)，瞄準(zhǔn)高考抓質(zhì)量，扎實基礎(chǔ)提能力。高二隨課程難度增大，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化，年級工作的重點轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的防差補(bǔ)差工作，謹(jǐn)防學(xué)生掉隊。同步，還突出一種“活”字，課堂教學(xué)合適聯(lián)絡(luò)高考，把近幾年高考題和命題思緒滲透到教學(xué)中去，增強(qiáng)迎考復(fù)習(xí)的針對性，使學(xué)生理解高考，適應(yīng)高考，解除對高考的神秘感和恐驚感。高三是高中的沖刺階段，我們首先加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律及生活管理等各項工作，重點做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作；另首先加強(qiáng)對高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，全面啟動學(xué)生心理征詢系統(tǒng)，規(guī)定班主任必須下足功夫，耐心細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整，通過多種形式協(xié)助學(xué)生減壓，善待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，為每一種學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。四、創(chuàng)新教科研管理，增進(jìn)教師專業(yè)水平提高（一）扎實開展校本培訓(xùn)。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、重視實效”為原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)一步的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際和外地先進(jìn)經(jīng)驗，自己編寫學(xué)習(xí)材料，組織全校教師開展學(xué)習(xí)。例如，開展了以更新教學(xué)觀念為目的的新理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專題培訓(xùn)、以“愛與責(zé)任是師德之魂”為主題的師德培訓(xùn)、以“學(xué)習(xí)、借鑒、提高”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以增進(jìn)校本教研為目的的專題培訓(xùn)、以提高教學(xué)能力為目的的崗位培訓(xùn)。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學(xué)；鼓勵獎勵教師積極參與碩士課程班進(jìn)修學(xué)習(xí)；支持教師外出參與由教育部門組織的各級各類業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。（二）有效開展校本教研。一是搞好教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學(xué)科進(jìn)行一次集體聽評課活動，每周進(jìn)行一次集體備課活動，每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、處理教學(xué)改革實踐層面上的詳細(xì)問題為目的，以研究過程與教學(xué)過程相結(jié)合為重要形式，以對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行持續(xù)反思為基本手段進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學(xué)”的思緒，堅持從“教學(xué)中來，到教學(xué)中去”的原則，提出“學(xué)校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學(xué)充斥研究，讓研究處理問題。（三）加強(qiáng)高考命題研究。一是學(xué)校規(guī)定各學(xué)科組織老師潛心學(xué)習(xí)高考大綱，努力做到三個明確：明確大綱在題型構(gòu)造、題型功能和能力層級規(guī)定上的特點；明確考察內(nèi)容的重點和要點；明確考試樣題體現(xiàn)的特點。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差異，找變化，找趨勢，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考察的知識點、能力點。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息，認(rèn)真加以研究和篩選，從而增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對性、科學(xué)性和有效性。以上談了我校某些粗淺的做法，不妥之處敬請指正。由于我們重視創(chuàng)新教學(xué)管理思緒，并扎扎實實地抓好貫徹，近幾年我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。當(dāng)然，成績的獲得，與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持是分不開的，與市教科所的指導(dǎo)協(xié)助是分不開的，借此機(jī)會，深表感謝。謝謝大家！教學(xué)工作會議發(fā)言稿3首先，我代表院黨委祝賀我們這次教學(xué)工作會議圓滿成功。自去年召開教學(xué)工作會議至今，已通過去了整整一年，最明顯的感覺就是時間過得很快。在這一年中全院上下努力工作，雖然出現(xiàn)了不利原因的.影響，但我院的各項工作還是獲得了不少的成績。尤其是在教學(xué)工作方面的成績是有目共睹的：本科生、碩士的招生人數(shù)突破記錄；教學(xué)督導(dǎo)組工作順利開展；學(xué)科建設(shè)深入人心；全體教師的心血之作——教學(xué)大綱成功付印；完全學(xué)分制的實行方案已經(jīng)確定……可以說出現(xiàn)了我院前所未有的好局面，為下年全面推行學(xué)分制改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。這次會議開得很好，同志們談到了諸多問題，下面我著重就實行學(xué)分制問題談一點見解。我們這次教學(xué)工作會議的中心議題之一就是研討我院完全學(xué)分制的實行方案。學(xué)分制改革可以說是時代的規(guī)定，進(jìn)入新世紀(jì)，中國高等教育面臨著空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展也越來越為世人關(guān)注，同樣，高等美術(shù)教育的發(fā)展也處在一種前所未有的重要時期。實行學(xué)分制改革則是深化教育改革，優(yōu)化教育構(gòu)造，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措。在我院推行學(xué)分制改革不僅是市教委的決定，并且也是我院師生的迫切規(guī)定。xxxx年秋季將在我院開始實行的學(xué)分制改革是院黨委的重要決定，黨委但愿，這一步能走得扎實，走得成功。目前距離xxxx年9月在新生當(dāng)中開始實行學(xué)分制只剩余不到十個月的時間，可以說我們已經(jīng)開始了倒計時。這次教學(xué)工作會議后，院黨委但愿各教學(xué)單位抓緊貫徹會議精神，就我們這次會議研究的學(xué)分制實行方案廣泛宣傳征求意見，提出提議。目前我代表院黨委向各教學(xué)單位提出幾點詳細(xì)規(guī)定：1、抓住機(jī)遇，加緊發(fā)展。目前的整體形勢對我院全面推行學(xué)分制改革是十分有利的。從外部大環(huán)境看，整個社會越來越關(guān)注教育改革，教育部、天津市教委為了推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，鼓勵各高等學(xué)校推行學(xué)分制改革，對應(yīng)出臺了某些配套政策，這樣就為學(xué)校的改革創(chuàng)新留出了一定余地。從學(xué)校自身看，近幾年來我院的各項工作都已經(jīng)逐漸步入正軌，招生規(guī)模不停擴(kuò)大，多種規(guī)章制度逐漸完善，教學(xué)設(shè)施投入逐年增長，教師、學(xué)生對近年來的教改工作是充足肯定的。這些有利條件是我院發(fā)展千載難逢的好機(jī)會，因此各教學(xué)單位要抓住這個大好時機(jī)，以推行學(xué)分制為契機(jī)，深入深化我院的教學(xué)改革，使我院的各項工作再上一種新臺階。2、緊抓貫徹，務(wù)求實效。這次的教學(xué)工作會后，大家身上的擔(dān)子很重。首先各教學(xué)單位要抓緊時間消化會議精神，力爭會議上的討論成果都可以落到實處。同步各單位負(fù)責(zé)人還要做好宣傳工作，使全面推行學(xué)分制改革的意義、作用，我院學(xué)分制改革的實行方案可認(rèn)為每個教師所理解，并廣泛征求他們的意見，使學(xué)分制可以深入人心。另首先，各教學(xué)單位還要針對學(xué)分制的實行方案重新修定本單位的教學(xué)計劃，這項工作要在下學(xué)期初完畢不僅時間緊迫、工作量相稱大，并且還關(guān)系到我院學(xué)分制能否正常實行，因此但愿各教學(xué)單位抓緊時間積極貫徹。3、積極參與，正視困難。面對目前的大好形勢，我們既要以百倍的熱情投入到教學(xué)改革的工作之中，同步又要冷靜思索，認(rèn)清多種有利原因與不利原因，認(rèn)清要實現(xiàn)符合我院特色的成熟的學(xué)分制，是需要一段調(diào)整、磨合的時間的。學(xué)分制的施行對我們學(xué)院來講可以說是一項前所未有的新事物，在實行的過程中出現(xiàn)某些漏洞和失誤是難免的，同志們要有一定的思想準(zhǔn)備，在面對問題時不能畏首畏尾，停滯不前，要正視困難，群策群力，相信可以處理碰到的難題。教學(xué)工作會議發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天學(xué)校在這里召開教學(xué)工作及中考總結(jié)表揚會，首先對獲得獎勵的教師表達(dá)祝賀，對這些教師獲得的成績和付出的努力表達(dá)敬意。在這次會議上學(xué)校對過去一年的教學(xué)工作作了認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)分析，也對下一步的教學(xué)工作作了精心布署，尤其是對明年的中考提出了明確目的。對于過去一年我校在教學(xué)工作上獲得的佳績尤其是中考成績的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來發(fā)展我們充斥信心，同步也給我們后來的工作提出更高的規(guī)定和更高的目的，增長了責(zé)任感和緊迫感，在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，我們二分校數(shù)學(xué)教研組的全體教師在此后的教育教學(xué)工作中決心做到：（一）緊緊圍繞學(xué)校整體工作規(guī)劃展動工作。以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程原則為根據(jù)，以增進(jìn)師生全面、持續(xù)、友好發(fā)展為宗旨，圍繞學(xué)校組織開展的教育質(zhì)量服務(wù)年的活動認(rèn)真組織本組教師參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，樹名校意識，創(chuàng)教學(xué)特色。（二）以學(xué)校的辦學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究及課題研究，增進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、科研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問題，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（三）在校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強(qiáng)對新課程、新教材、新措施的理解和探索，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)中使用多種措施與手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力，強(qiáng)化學(xué)