數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)期中?考試的總?結(jié)與反思?標(biāo)準(zhǔn)模板?期中考?試結(jié)束，?結(jié)合考試?情況進(jìn)行?認(rèn)真總結(jié)?，制定下?一步學(xué)習(xí)?策略，找?準(zhǔn)下一步?的主攻方?向都是非?常重要的?，在此提?出以下幾?點。1?、先反思?學(xué)習(xí)態(tài)度?，事實上?每個學(xué)生?都應(yīng)有學(xué)?好的愿望?，成功與?否關(guān)鍵看?行動。對?于追求的?目標(biāo)，很?多人只是?想想說說?，其實心?里都不相?信自己能?達(dá)到。但?成功者能?做到：你?想成為什?么樣的人?，你就能?成為什么?樣的人，?只要你很?想很想。?在我看來?，如果你?真的認(rèn)定?你現(xiàn)在的?目標(biāo)就是?你唯一的?、必須的?、一定要?完成的目?標(biāo)，就能?發(fā)揮出你?強大的潛?在能力。?你自己就?知道，什?么是我應(yīng)?該做的，?什么是我?不應(yīng)該做?的。只不?過是他自?信能夠達(dá)?到并不顧?一切地去?做了。不?成功者對?目標(biāo)的追?求只是心?理安慰地?空想而已?，而沒當(dāng)?作一定要?完成的目?標(biāo)來實現(xiàn)?，最終淪?落為幻想?的巨人，?行動的矮?子，命運?可想而知?。2、?正確看待?成績。學(xué)?習(xí)的過程?就是不斷?發(fā)現(xiàn)問題?并解決問?題的過程?，其中考?試是暴露?問題的最?佳時刻，?成績不理?想的背后?是出現(xiàn)了?不該出現(xiàn)?的錯誤、?這就是問?題的暴露?，立即采?取措施加?以改正，?必然會帶?來學(xué)習(xí)的?提高，那?么這次的?不理想就?是下一次?提高成績?的催化劑?。3、?如何對待?做錯的題?：對試卷?中的問題?應(yīng)仔細(xì)歸?類。不能?單純把錯?誤歸為馬?虎。對丟?的每一分?按如下原?因歸類：?粗心馬虎?、審題不?嚴(yán)、概念?不清、基?本技能不?過關(guān)、時?間不夠、?過程不完?整、能力?不及。你?就會發(fā)現(xiàn)?你的真正?弱項，也?就找到了?下一步的?努力方向?4、八?.3班搗?蛋學(xué)生太?多，后來?轉(zhuǎn)來的兩?個學(xué)生比?原班搗蛋?學(xué)生還搗?蛋，確實?給班級管?理增加很?大難度，?3班是搗?蛋學(xué)生太?多的班，?影響班級?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?5、本?次考試試?題出的偏?難，也導(dǎo)?致學(xué)生成?績偏低，?對普通班?學(xué)生來說?題目偏難?，期中試?題應(yīng)注重?基本題，?不應(yīng)偏難?。6、?以后更加?嚴(yán)格管理?，注重學(xué)?習(xí)效果，?能在期末?考試考出?好成績。?數(shù)學(xué)期?中考試的?總結(jié)與反?思標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?期中考?試后我仔?細(xì)想想學(xué)?生的分?jǐn)?shù)?不高的原?因，覺得?自己有許?多地方做?得實在是?有欠缺。?一、平?時我對學(xué)?生很嚴(yán)厲?，如果學(xué)?生不能夠?回答出我?在上課反?復(fù)強調(diào)的?知識，我?會厲聲呵?斥他們。?如果學(xué)生?不能按時?背好所背?的課文，?我會讓他?們放學(xué)后?留下來背?好，上課?不允許講?無關(guān)的話?，思想不?能開小差?，看起來?這很有道?理，作為?教師，就?應(yīng)對學(xué)生?嚴(yán)加管束?，但太嚴(yán)?了也會有?負(fù)面影響?，比如有?位學(xué)生因?為開小差?了，你再?三強調(diào)的?知識他又?不知道，?如果他來?問你這個?問題，你?會為他解?答嗎我是?會的，但?他卻不會?來問你，?為什么因?為他怕你?罵他，結(jié)?果怎樣可?想而知。?其實“嚴(yán)?”在于一?個度，我?似乎沒有?把握好這?個度二?、應(yīng)該每?天聽寫單?詞和詞組?，可單詞?和詞組是?學(xué)生最頭?痛的事，?學(xué)生們都?說他們記?不住，一?部分學(xué)生?對英語學(xué)?習(xí)失去興?趣，學(xué)生?兩極分化?的明顯出?現(xiàn)很大程?度上是沒?過好詞匯?關(guān)，這些?學(xué)生記單?詞只會死?記硬背，?但不會讀?，這樣是?學(xué)不好英?語的。因?此，一定?要注重課?堂詞匯教?學(xué)，讓學(xué)?生掌握一?定的學(xué)習(xí)?單詞的方?法，按讀?音規(guī)則認(rèn)?讀、記憶?單詞而不?是死記硬?背，當(dāng)學(xué)?生感悟到?記單詞不?再困難時?，他們的?英語學(xué)習(xí)?也就邁出?了很可喜?的堅實的?基礎(chǔ)一步?，他們對?英語學(xué)習(xí)?才會真正?感興趣。?三、實?行分層次?教學(xué)，降?低對查生?的要求，?比如讓成?績好些的?學(xué)生背課?文時，其?他學(xué)生能?讀熟就可?以了，檢?查單詞和?詞組時，?要求差生?寫對一半?就算優(yōu)秀?，這樣他?下次會背?單詞背的?更好!這?樣才能讓?每個學(xué)生?有成就感?，逐步提?高學(xué)習(xí)英?語的興趣?四、做?好補差工?作，縮小?兩極分化?，從測試?情況看，?英語學(xué)習(xí)?已明顯出?現(xiàn)兩極分?化現(xiàn)象。?由于知識?點的深化?，學(xué)生的?個體差異?以及多種?內(nèi)外在因?素，學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?兩極分化?是客觀存?在的，但?我們一定?要通過我?、家長、?包括學(xué)生?本人的不?懈努力，?力爭減少?差生，使?他們在英?語學(xué)習(xí)上?不斷進(jìn)步?，這就需?要我真正?的去愛他?們關(guān)注他?們，及時?做好補差?輔導(dǎo)工作?，盡可能?縮小兩極?分化，這?樣才能大?面積提高?英語教學(xué)?質(zhì)量。?五、平時?上課講課?速度快，?因為不快?就完成不?了教學(xué)任?務(wù)，但快?了會有效?果嗎我把?知識進(jìn)行?整合了嗎?上課的效?果重要還?是進(jìn)度重?要呢希?望通過自?己的努力?，所教兩?個班的英?語成績會?前進(jìn)一大?步!數(shù)?學(xué)期中考?試的總結(jié)?與反思標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）轉(zhuǎn)?眼間，緊?張而急促?的期中考?試結(jié)束了?，在成績?公布的同?時，我的?心情也是?波瀾起伏?，剩下的?就是總結(jié)?與反思。?我們這?次期中考?試的試卷?是南通那?的。這次?考試我考?了班里第?六名，語?文主要是?扣分在閱?讀理解，?數(shù)學(xué)主要?錯在粗心?，還有一?題老師給?我改錯了?。英語單?詞句型沒?有記完整?，試卷也?很難，一?方面是上?課的時候?不夠用心?，另一方?面是對于?所學(xué)知識?沒有努力?記背，每?天的整理?復(fù)習(xí)不到?位，同時?遇難題不?會思考，?閱讀理解?有很多單?詞不會。?歷史是我?最虧得一?門功課了?，答題卡?寫錯了，?早知今日?，何必當(dāng)?初啊。?這次的數(shù)?學(xué)試卷很?難，數(shù)學(xué)?是多功能?學(xué)科，邏?輯性、系?統(tǒng)性都很?強。學(xué)習(xí)?掌握數(shù)學(xué)?知識，應(yīng)?該有比較?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?方法得當(dāng)?，可以“?功夫不負(fù)?有心人”?，事半功?倍；方法?不對，就?會“費力?不討好”?，事倍功?半。我和?王諾常常?探討學(xué)習(xí)?方法，他?告訴我說?，是否掌?握較為科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，是?學(xué)習(xí)成敗?的關(guān)鍵。?特別是剛?跨入新學(xué)?習(xí)階段的?一段時期?內(nèi)，隨著?學(xué)習(xí)科目?的增多和?學(xué)習(xí)節(jié)奏?的加快，?更要及時?調(diào)整學(xué)習(xí)?方法，使?之適應(yīng)新?階段的學(xué)?習(xí)要求。?否則就會?掉隊，就?會落后。?我認(rèn)為?，一。作?好課前預(yù)?習(xí)，掌握?聽課主動?權(quán)課堂就?是戰(zhàn)場，?語文老師?常說：“?學(xué)習(xí)就是?戰(zhàn)爭，不?能打無準(zhǔn)?備的仗。?”如果第?二天有數(shù)?學(xué)課，第?一天就要?進(jìn)行充分?準(zhǔn)備。一?方面要通?讀教材中?的相關(guān)內(nèi)?容，看看?哪些是懂?得的，是?已經(jīng)學(xué)過?的知識；?哪些是不?懂的，是?要通過老?師講解才?能理解的?新知識。?二。專心?聽講，做?好課堂筆?記，聽課?要提前進(jìn)?入狀態(tài)。?課前準(zhǔn)備?的好壞，?直接影響?聽課的效?果。三。?及時復(fù)習(xí)?，把知識?轉(zhuǎn)化為技?能復(fù)習(xí)是?學(xué)習(xí)過程?的重要環(huán)?節(jié)。復(fù)習(xí)?時，要再?次閱讀教?材，回想?當(dāng)天所學(xué)?的內(nèi)容，?追憶老師?講課的過?程，再現(xiàn)?課堂所學(xué)?的知識，?讀懂老師?已講的例?題，四。?認(rèn)真完成?作業(yè)，形?成技能技?巧，提高?分析解決?問題的能?力。五。?及時進(jìn)行?小結(jié)，把?所學(xué)知識?條理化、?系統(tǒng)化。?我認(rèn)為?，找到了?好的學(xué)習(xí)?方法比像?無頭蒼蠅?一樣死讀?書好很多?。因為，?只有找到?適宜的學(xué)?習(xí)方法，?才能在學(xué)?業(yè)上取得?成功。?數(shù)學(xué)期中?考試的總?結(jié)與反思?標(biāo)準(zhǔn)模板?（四）?期中考試?在焦慮，?喜悅，悲?傷等種種?復(fù)雜心情?的交織中?落下了帷?幕。這次?期中考試?，我的成?績并不好?，原本我?打算這次?考試爭取?全班前八?名的，可?由于我考?試時的失?誤，導(dǎo)致?這一愿望?落空。雖?然成績相?比與去年?失誤時考?得的二十?名略有提?高，可我?自己總的?實力并不?只是停留?在這一階?段，因此?，我對這?次的成績?，深感自?責(zé)和慚愧?。這次?考試，總?的來說，?每門都考?得欠佳，?其中社會?和數(shù)學(xué)的?錯誤尤為?突出。這?次數(shù)學(xué)考?試，我附?加題部分?雖拿了滿?分，可前?半部分卻?只考了八?十四分，?主要原因?在我動作?慢加上自?己從小養(yǎng)?成粗心的?毛病。使?我未對前?半部分進(jìn)?行詳細(xì)的?檢查。以?及自己平?時做題時?，總愛鉆?難題，對?較為簡單?的題目未?提高境警?戒，所以?對一些簡?單而又容?易出錯的?題，導(dǎo)致?考試時不?容易留意?難點，才?做錯題。?這次考試?我所以的?錯誤點全?都是粗心?，說明我?做題不夠?謹(jǐn)慎，今?后要認(rèn)真?完成老師?布置的任?務(wù)，做好?后要認(rèn)真?檢查，盡?力使今后?不再犯同?樣的錯誤?。至于社?會，是知?識點沒復(fù)?習(xí)全，該?背的沒背?或背完后?印象不深?，考試時?對一些題?一知半解?，所以才?考得如此?差勁。其?他幾門，