見習班主任工作總結(jié)范文（3篇）

第11頁共11頁見習班主?任工作總?結(jié)范文?過去的一?學期里，?我班在學?校領(lǐng)導的?統(tǒng)一組織?、任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項工作順?利開展，?學習、工?作等方面?都取得了?一定的成?績，現(xiàn)將?我做的一?些工作做?一番總結(jié)?。下面?我就從班?級管理方?面來談談?自己一學?期的所得?、所悟與?所感。?一、營造?氛圍，促?進優(yōu)良班?風的形成?。1、?樹立正確?的輿論導?向。小?學生思想?還不成熟?，辨別是?非的能力?不強，對?于錯誤的?輿論容易?附和盲從?。這直接?影響到班?風的建設(shè)?。對于班?級輿論，?我注意加?以引導。?開學初，?我組織學?生學習《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》，在?此基礎(chǔ)上?，還訂出?切實可行?的、為絕?大部分所?能遵守的?《班規(guī)》?，這更貼?近學生的?生活，更?容易為學?生接受。?2、開?展班級活?動，引導?健康發(fā)展?3、鼓?勵競爭，?共同進步?沒有競?爭機制，?集體便沒?有活力，?個人便沒?有危機感?，更沒有?創(chuàng)造的火?花閃耀。?要打破這?種相對平?衡的狀態(tài)?，創(chuàng)造出?一種充滿?活力的競?爭局面，?就必須鼓?勵競爭，?用競爭激?發(fā)學生高?昂的斗志?，發(fā)掘?qū)W?生巨大的?潛能。我?讓班里的?學生結(jié)為?競爭伙伴?，這個競?爭伙伴也?不是一成?不變的，?可以不斷?更替，當?他們達到?自己的目?標后，又?要重新選?擇一個有?實力的競?爭伙伴，?所以他們?在超越他?人的基礎(chǔ)?上，不斷?地超越自?我，這樣?形成一個?良性循環(huán)?的態(tài)勢。?“和時間?賽跑，和?成績賽跑?”的班訓?有效地培?養(yǎng)了孩子?們的競爭?意識，及?自我管理?的能力，?班上形成?了你追我?趕的學習?氛圍。?二、做好?學生的思?想工作，?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會，開?好班會，?一是重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心。?重視班會?，開好班?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導?向，形成?良好的班?風學風，?為學生提?供一個向?好的大環(huán)?境，重視?的是學生?的共性。?配合學校?各項工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學生?身心健康?發(fā)展的活?動，讓學?生在活動?中明事理?、長見識?。開班會?不一定要?等一節(jié)完?整的課，?利用一些?零碎的又?不影響學?科學習的?時間開短?小精干的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進行?警示性的?引導教育?，往往能?把一些影?響班風、?學風的不?良思想消?滅在萌芽?階段。?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心，注重?的是學生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。在?這個時候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數(shù)?學生的喜?愛和信任?。三、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼?。四、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時?對后進生?加強心理?疏導，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔憂，讓?他們認識?到自己的?價值;同?時，我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點?和長處，?及時贊揚?他們，及?時使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅?五、班級?榮譽一?學期來，?我們班在?老師和同?學的共同?努力下取?得了一定?的成績，?每月均獲?得文明班?榮譽稱號?，在全校?的運動會?中獲得了?高年級組?團體總分?第一，走?進科技作?文比賽及?高年級數(shù)?學競賽中?均獲優(yōu)勝?班級。?見習班主?任工作總?結(jié)范文（?二）_?___的?鐘聲似乎?還在耳邊?回響，_?___又?翻開了新?的一頁。?轉(zhuǎn)眼，一?學期就結(jié)?束了，回?首這短短?的幾個多?月，似乎?彈指一揮?間。但班?主任瑣碎?而忙碌的?工作又實?實在在充?斥著每一?天?，F(xiàn)將?本學期自?己的工作?總結(jié)二?、抓好班?級建設(shè)?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力?四、以活?動來加強?集體凝聚?力這一?學期，雖?然時間緊?迫，但學?校大大小?小的活動?仍然如火?如荼的開?展。通過?孩子們的?共同努力?，所取得?的成績是?可喜的。?當然，好?成績的取?得同孩子?們的集體?榮譽感分?不開的。?___?_月，防?震緊急集?合、上下?樓演練;?___?_月，龍?潭公園春?游，開展?學習雷鋒?活動，興?趣課的開?展，_?___月?，詞語聽?寫比賽、?數(shù)學口算?比賽，征?文比賽、?家長會，?段考_?___月?，六一游?園暨文藝?匯演比賽?，經(jīng)典誦?比賽，組?織學生參?觀軍事博?物館，楊?順德警官?到校進行?法制教育?課__?__月，?家長會(?學生才藝?表演)，?期考五?、加強與?家長間的?交流六?、積極抓?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點,?卻又是影?響班級整?體教育教?學質(zhì)量提?高的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面,我?作為班主?任及時對?后進生加?強心理疏?導,幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂,讓他?們認識到?自己的價?值。同時?,我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處,使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。不過?由于我班?后進生較?多，在這?方面的轉(zhuǎn)?化還沒能?達到良好?的效果。?七、積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系,?協(xié)調(diào)學校?各方面的?教育力量?,發(fā)揮好?紐帶作用?。工作?中主動地?同任課教?師協(xié)商,?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學生?和任課教?師的關(guān)系?,在處理?師生矛盾?時,盡量?避免了激?化矛盾,?在這方面?,我平時?注意到多?教育學生?,讓學生?懂禮貌,?尊重老師?的勞動,?樹立老師?的威信,?增進師生?情誼。?八、努力?方向回?首一學期?的工作，?雖然緊繃?神經(jīng)，千?計百慮，?但工作仍?有疏忽。?比如，早?上學生的?經(jīng)典誦讀?、清潔區(qū)?教室，餐?廳的值日?生的安排?、沒有真?正落實;?有時在七?點四十以?前沒有領(lǐng)?讀，讀書?的質(zhì)量就?不高;在?轉(zhuǎn)化后進?生的過程?中，效果?仍不太明?顯，還沒?有能夠有?效地激發(fā)?學習動機?不強的學?生的學習?斗志，還?沒能觸動?他們的靈?魂，給班?級學習風?氣的好轉(zhuǎn)?帶來了較?大的阻力?。有些學?生的行為?有一些反?復，還沒?有找到醫(yī)?治的良方?等這都是?下學期期?工作的方?向.班主?任工作是?的確鎖碎?，但在今?后，我會?同我的孩?子們繼續(xù)?努力。還?是那句話?“即使沒?有最好，?也一定會?更好”!?見習班?主任工作?總結(jié)范文?（三）?題外話：?如果缺少?溝通，就?會產(chǎn)生許?多誤會。?不說也罷?，還是把?本學期的?工作做一?小結(jié)吧。?教育是?實踐的藝?術(shù)。本學?期重點在?兩件事時?上花了時?間和精力?。一、?定期評選?班級之星?，榜樣示?范。曾?看過中央?電視臺的?一個精彩?節(jié)目《明?天我上光?榮榜》，?表現(xiàn)了一?位入伍不?久的女兵?，在天天?擦拭光榮?榜時，渴?望自己也?能上榜的?癡迷神情?，那一瞬?間深深觸?動了我。?每個人都?渴望被關(guān)?注，被欣?賞，這源?于人的本?性?？梢?說，每個?人心中都?有一塊光?榮榜等待?被填寫。?實踐中?我采用了?下面的方?法：受?加德納多?元智能理?論的啟發(fā)?，我充分?考慮了_?___種?智能，并?將它們巧?妙地與學?生的日常?學習和生?活相結(jié)合?，使之本?土化.經(jīng)?全班反復?討論，最?終確定_?___項?星星：語?文之星、?數(shù)學之星?、外語之?星、學習?之星、盡?責之星、?勞動之星?、閱讀之?星、服務?之星、管?理之星、?繪畫之星?、歌唱之?星、體育?之星、美?德之星、?發(fā)言之星?、文明之?星、兩操?之星、進?步之星、?點子之星?等。然?后請人制?作精美的?底版，并?預留出空?間，以供?展示照片?及頒獎詞?。評選?過程。給?每位同學?發(fā)放評選?表，讓學?生寫下每?一次的提?名人及理?由。最終?由我一一?統(tǒng)計(因?為涉及他?們的秘密?，還是由?我來操作?最合適，?更何況這?也有助于?我進一步?了解學生?的閃光點?)，并一?一列出所?有被提名?人的推薦?理由，而?后在班上?一一宣讀?。提名重?復的由全?班舉手表?決。每次?宣讀評選?結(jié)果時孩?子們都十?分激動。?因為它實?質(zhì)上是同?伴間的評?價，有時?同伴間的?評價勝于?老師的評?價。這個?過程其實?是借助同?伴的力量?推動學生?進步，而?且這些推?薦理由又?成了頒獎?詞的源頭?活水。?本學期末?，對評選?出的班級?之星進行?了獎勵，?獎品是他?們一本自?己喜歡的?圖書?？?慮到費用?問題，不?重復獎勵?(有的同?學連續(xù)獲?獎)。?這種獎勵?無形中也?在推動班?級的閱讀?活動。我?常想：經(jīng)?優(yōu)秀文字?浸潤的孩?子一定會?有善良高?貴的心靈?!二、?弱化班干?部，強化?合作學習?小組力量?班級管?理中發(fā)現(xiàn)?班干部只?能暫時管?理下紀律?，檢查下?衛(wèi)生，填?寫下班級?日志，具?體問題的?落實尤其?是學習問?題的解決?還得靠小?組。下?面對小組?這種管理?形式做具?體說明。?小組組?合。就一?般情況而?言，首先?考慮學業(yè)?成績是必?要的，也?便于操作?。在此基?礎(chǔ)上，再?綜合考慮?其他因素?，作適當?的調(diào)整。?按班級成?績表上的?序號以S?型排列。?這種排列?組合可使?得組員成?績相對均?衡。性?別。原則?上，同一?小組內(nèi)男?生與女生?的比例應?該和該班?一致。如?果小組人?數(shù)為偶數(shù)?時，男女?生應該相?等，除非?小組人數(shù)?為奇數(shù)。?但無論如?何，決不?可以出現(xiàn)?男生或女?生清一色?現(xiàn)象。?性格。同?類型性格?的學生在?同一小組?里學習的?時候，他?們性格上?的弱點就?會充分暴?露，并且?得到強化?。而不同?類型性格?的學生在?同一小組?里學習，?他們合作?的時候就?可以提供?一個在性?格上互相?彌補的有?利條件。?這其實就?是優(yōu)勢互?補的一個?方面。?學習能力?。學習能?力與學業(yè)?水平不是?同一概念?，不過由?于二者之?間的緊密?聯(lián)系，我?們在分組?的時候也?不妨把它?們當作同?一因素來?考慮。這?一因素在?評價小組?學習效果?的時候，?將是一個?重要的、?起直接作?用的指標?。自我?約束能力?。如果多?數(shù)甚至全?部小組成?員都缺乏?自我約束?能力，那?么小組就?很難形成?，合作學?習也就無?從談起。?因此要把?自我約束?能力比較?強的學生?和自我約?束能力差?一些的學?生進行合?理搭配，?以保證小?組活動可?以達到預?期的效果?。上述?幾個因素?不必等量?齊觀，也?不可能面?面俱到，?就一般情?況而言，?首先考慮?學業(yè)成績?是必要的?，完全可?以理解的?，也比較?便于操作?。在此基?礎(chǔ)上，再?綜合考慮?其他因素?，作適當?的調(diào)整。?相比之下?，性別因?素最容易?控制，性?格與興趣?兩項就比?較難于把?握，而自?我約束力?則更是一?個變數(shù)，?學生在不?同的環(huán)境?背景下，?總會依據(jù)?不同的標?準不斷地?調(diào)整自己?的自我約?束力.?了解這些?因素的不?同性質(zhì)，?有助于調(diào)?控和掌握?這些因素?，合理地?搭配小組?成員，使?他們在一?起學習的?日子里，?最大限度?地發(fā)揮自?己的特長?，真正達?到優(yōu)勢互?補的理想?境界。?小組長的?推選。?小組長是?小組的核?心人物，?他的態(tài)度?和能力直?接決定著?小組的成?長方向，?左右著小?組成員的?思想動態(tài)?、學習動?力，所以?，重中之?重要先選?任出合適?、盡職的?小組長。?雖然班?主任和各?任課教師?對班級所?有學生的?學習能力?和成績了?如指掌，?但對于學?生在班級?中的地位?、影響力?、凝聚力?的把握還?是不夠全?面的。我?一向認為?最了解學?生的還是?班級里的?同學!所?以，我先?提出，班?里要分成?____?個小組，?需要選出?____?名小組長?來組織小?組工作。?然后，經(jīng)?過全班同?學的討論?、商議，?再匯總個?人意見，?在黑板上?板書出小?組長所需?要具備的?基本條件?：1、?熱愛學習?、熱愛勞?動，處處?能起到模?范帶頭作?用。3?、有奉獻?精神：愿?意為小組?成員排憂?解難;甘?心為輔導?其他同學?犧牲課下?時間。?4、有協(xié)?調(diào)、組織?能力。能?夠協(xié)調(diào)好?小組成員?間的關(guān)系?;能組織?小組開展?積極有益?的活動。?按評選?票數(shù)由高?到低即可?推選出_?___名?小組長。?組長有?了，就要?對他們進?行系統(tǒng)的?培訓。誰?也不會是?天生的組?長，誰也?不知道怎?樣當好這?個組長。?我們當老?師的要一?一告訴這?些組長，?先做什么?，再做什?么;什么?能做，什?么不能做?;什么事?情組長必?須親自做?，什么事?情可以放?手讓組員?來做……?這些行為?都是根據(jù)?班主任和?任課教師?的需要進?行培養(yǎng)的?。我們班?每周一次?小組長培?養(yǎng)例會，?進行小組?長經(jīng)驗交?流、評選?等活動，?讓這些組?長知道自?己的職責?是什么，?怎樣做才?會成為優(yōu)?秀或合格?,別人怎?么做的，?我需要怎?樣改進等?等。有時?候事務忙?，就讓他?們自己交?流了。?在小組管?理的過程?中，要不?斷強化小?組長的責?任心。作?為班主任?每天要留?心小組長?們的表現(xiàn)?，但凡發(fā)?現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)?秀的小組?長就要大?肆表揚，?要把他所?做的具體?的事例說?給同學們?聽，鼓勵?其他組長?更積極主?動地開展?工作，管?理好小組?。就這?樣，不斷?有感動我?的事情發(fā)?生。期?末考試結(jié)?束后，他?又在思考?如何穩(wěn)