班主任德育工作總結(jié)個人樣本（4篇）

第14頁共14頁班主任德?育工作總?結(jié)個人樣?本不知?不覺，一?個學期就?過去了。?在這個學?期里，我?繼續(xù)擔任?0917?班的班主?任。雖然?在一開始?我就做好?了充足的?心理準備?，不過，?在實際的?工作當中?，困難還?是超出了?我的意料?。然而，?在困難中?前行，反?而給了我?良多的思?考和收益??，F(xiàn)在我?對我日常?的德育工?作反思如?下：用心?做好學生?德育工作?。第一?、用“真?心”和學?生交朋友?，做學生?的良師益?友。俗?話說“精?誠所至，?金石為開??！蹦敲?要贏得學?生的信任?，教師應(yīng)?該平易近?人，努力?和學生做?朋友。如?果學生在?生活上困?難，我一?般在精神?和物質(zhì)上?支持他，?有時號召?全班同學?幫助他；?如果學生?在心理上?有問題，?我會直接?開導他，?或者通過?其他同學?幫助他；?如果學生?考試不理?想，我會?及時鼓勵?他；有時?我在課余?時間，和?學生談人?生、夢想?……一個?學期下來?，我成為?了學生真?正的朋友?。他們開?心地學習?，踏實做?人，因為?有我這個?忠實朋友?在他們身?邊默默守?候著。他?們不覺得?寂寞、自?卑、辛苦?……將心?比心，教?師友好、?真誠與學?生交往，?學生也會?趟開心扉?與我們交?往，這樣?就不會出?現(xiàn)問題學?生了。?第二、用?“耐心”?去教育學?生，與學?生榮辱與?共。學?生的可塑?性強，反?復性強，?所以教師?必須有足?夠的耐心?，在教育?學生的問?題上，沒?有捷徑可?走。手機?問題是校?園一大問?題，在當?今科技時?代，學生?幾乎都擁?有手機。?但學生卻?不會合理?利用手機?。大多數(shù)?學生都用?手機上網(wǎng)?聊天、看?____?、交朋友?…那么如?何解決這?一問題呢?？我覺得?耐心教育?他們，是?解決這個?問題的一?好方法。?如果一發(fā)?現(xiàn)學生用?手機，我?不會馬上?從他手機?上奪回手?機，也不?會當場丟?他的臉。?而是回辦?公室，查?查他的成?績，看看?他的家境?，再觀察?他一兩天?的行為。?最后如果?發(fā)現(xiàn)他因?為用手機?而犯錯時?，我會抓?住機會教?育他。先?動之以情?，再曉之?以理，最?后用期盼?的眼光對?著他說一?些鼓勵語?。被我教?育的學生?，他們一?般都會心?悅誠服接?受批評和?保證不用?手機。學?生用手機?是一件很?影響學習?的事情，?但只要耐?心地教育?，問題總?可以向好?方面發(fā)展?。第三?、用“信?心”去搭?建學生心?理成長的?橋梁，做?學生的護?航人；?不同的學?生，不同?的時期，?都會產(chǎn)生?不同的心?理問題，?解決心理?問題，是?一個循環(huán)?往復的過?程。所以?教師必須?要有堅韌?不拔的毅?力，相信?經(jīng)過教育?、學生一?定會脫胎?換骨，慢?慢攻克學?生的心里?堡壘，解?開學生的?心里郁結(jié)?，疏導學?生的心理?防線。時?時給學生?心理上的?安慰和精?神上的鼓?勵，做學?生精神上?的向?qū)В?從而成為?學生的精?神支柱，?成為學生?的心理健?康成長的?護航人。?第四、?用“愛心?”去鋪平?學生的心?理之路，?讓學生自?己茁壯成?長。作?為一名教?師，必須?有博大寬?廣的愛心?，對教育?事業(yè)持之?以恒，永?存愛心，?這樣你對?學生的愛?心方能永?久。教師?的愛心正?是激發(fā)、?感召、喚?醒學生進?取心的一?副良藥，?是理想、?抱負的生?長素，是?學習的催?化劑，更?是打開學?生心扉的?金鑰匙。?做學生?的德育工?作，是一?個漫長的?過程，我?記得在這?個學期初?，李一鳴?副校長就?跟我講：?要做好一?件事，必?須要用心?來做！我?認為，作?為一名班?主任，要?做好學生?的德育工?作，也必?須要用心?去做！?班主任德?育工作總?結(jié)個人樣?本（二）?班主任?工作是一?項十分平?凡甚至十?分繁瑣的?工作，但?正是在這?平凡和繁?瑣之下，?卻蘊含著?這項工作?的重大意?義。在工?作中我傾?注了自己?全部的精?力和愛心?，學期末?，細細回?顧，我們?班在班風?和學生品?德方面有?了很大的?收獲，我?在班級建?設(shè)方面的?具體做法?總結(jié)如下?：一、?創(chuàng)建和諧?、積極向?上的班風?。一個?班級的班?風如何，?直接影響?著這個班?級的各方?面工作，?影響著學?生的品格?形成。我?深知班風?的重要性?，所以這?學期以來?，我就教?育學生要?愛學校，?愛班級。?我用一根?筷子易折?斷，一把?筷子難以?折斷的簡?單道理，?培養(yǎng)孩子?的集體凝?聚力。在?平常的工?作生活中?，我也時?刻注意培?養(yǎng)學生的?集體榮譽?感，建立?小組并使?用小組捆?綁式的獎?勵方式。?在長期這?樣的氛圍?中，學生?們有了非?常強烈的?集體榮譽?感，班級?整體風氣?積極向上?，充滿了?活力。?二、培養(yǎng)?學生良好?的行為習?慣。小?學時期，?是培養(yǎng)學?生良好的?行為習慣?最為重要?的階段，?收獲一個?良好的行?為習慣真?的可以受?用終生。?在平常的?工作生活?中，我非?常注重學?生品德方?面的教育?。要求孩?子們樹立?嚴格的集?體和時間?觀念,遵?守學校紀?律。一年?級的孩子?年齡小,?僅懂得了?道理,如?果不經(jīng)過?反復訓練?,也不一?定做到。?因此從開?學起,我?便對他們?進行常規(guī)?教育,對?怎樣上課?、下課、?回答問題?、尊敬師?長、團結(jié)?同學等等?,都做了?明確的要?求,然后?,進行反?復訓練,?對做得好?的同學給?予表揚,?并讓他示?范給大家?看。有的?同學做錯?了,就讓?他們重做?一次,兩?次...?...不?厭其煩,?多次反復?,直到做?好為止,?不能因為?錯了一次?而批評,?應(yīng)真誠地?鼓勵他們?樹立信心?去做好用?自己的行?為給他們?樹立榜樣?。對于我?們班學生?來說，我?覺得他們?在思想品?德、行為?習慣這方?面是非常?優(yōu)秀的。?三、耐?心教育,?運用小技?巧去教育?孩子。?愛聽表揚?是兒童心?理特點,?表揚運用?得恰當,?學生的積?極因素就?會像原子?裂變一樣?發(fā)生連鎖?反應(yīng)。例?如：上課?了,大部?分同學在?吵嚷,沒?有做好上?課準備,?如果泛泛?批評,收?效甚微,?如果點名?批評,別?人往往幸?災(zāi)樂禍;?倘若從亂?哄哄中找?個坐得好?,不說話?,書本都?準備好的?同學進行?表揚,其?他學生便?會仿效,?秩序井然?。人都有?自尊心,?表揚有批?評的作用?,是不傷?害學生自?尊心的批?評。我常?用表揚某?個學生道?德品質(zhì)、?思想行為?上的積極?因素去影?響和克服?后進學生?中存在的?消極因素?,寓批評?于表揚之?中。這樣?有利于學?生之間互?相學習,?達到取長?補短的目?的。另外?還要注意?不要急于?批評，例?如：我們?班的小印?章丟失了?，我并沒?有急于找?出是誰拿?走的，而?是用講小?故事的方?法正面去?告訴大家?知錯就改?的孩子就?是好孩子?，保護學?生自尊心?，給孩子?自己改正?的機會，?讓他認識?到拿別人?的東西是?很不好的?行為。從?而主動歸?還。孩子?是一朵還?未綻放的?花，他們?的心理還?不健全，?所以很多?孩子都有?小偷小摸?的行為，?我們不能?因為這個?就把孩子?定性為“?壞孩子”?，只要及?時教育，?心理疏通?，他依然?會是個健?康的優(yōu)秀?孩子。?四、注重?小干部的?培養(yǎng)。?對班干部?,不能只?是使用,?還應(yīng)該進?行教育和?培養(yǎng)。其?一,要大?力表揚干?部優(yōu)點,?宣傳他們?的先進事?跡,幫助?小干部樹?立威信;?其二,在?鼓勵干部?大膽工作?,指點他?們工作方?法的同時?,要更嚴?格要求干?部個人在?知識、能?力上取得?更大進步?,在紀律?上以身作?則,力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用,?亦即"以?點帶面"?;其三,?培養(yǎng)干部?團結(jié)協(xié)作?的精神,?要能夠通?過干部這?個小集體?建立正確?、健全的?輿論,形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心,?即"以面?帶面"。?其四、鼓?勵他們既?要大膽工?作,又要?嚴格要求?,教導工?作方法。?當然,選?出的干部?畢竟不是?完人,因?此對他們?不能過分?苛求、指?責,特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時候,?我會耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。另外?，要讓各?處干部管?到位，層?層負責。?五、營?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰?愛孩子,?孩子就會?愛他,只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子,體貼?和關(guān)心學?生,和他?們進行親?密的思想?交流,讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說：?"情不通?則理不達?。"教育?需要愛的?情感,需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā),?尊重學生?的人格,?對所有學?生一視同?仁,努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系,?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉,讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密,?解除其心?理負擔。?我認為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認?學生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學生需?要學習也?需要休息?和歡樂,?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認學生發(fā)?展的差異?性,由于?每個人的?性格、家?庭教育、?環(huán)境影響?的不同。?因此,在?教育每個?孩子的方?法上也要?因人而異?。第三?承認學生?的主體作?用,應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境,激?發(fā)學生主?動學習、?主動探究?的積極性?,讓每一?個學生都?享受獲得?成功的喜?悅,使他?們心情舒?暢,思維?活躍,個?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學生的"?潛在性"?,對待后?進生要做?到思想上?不歧視,?感情上不?厭倦,態(tài)?度上不粗?暴。要用?自己對差?生的一片?真誠的愛?心,去叩?響他們的?心靈之門?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?。比如：?在課堂上?不要緊緊?盯著優(yōu)等?生,應(yīng)多?給后進生?創(chuàng)造條件?,鼓勵他?們舉手發(fā)?言,及時?給予肯定?、獎勵,?使他們也?能自信地?面對學習?。六、?充分調(diào)動?和運用學?校、家庭?和社會三?個方面力?量。學?校的職能?是毋庸置?疑的,家?庭的作用?也是顯而?易見的。?學生除了?寒暑假,?平時的生?活基本是?學校和家?庭兩部分?的銜接。?經(jīng)常與家?長聯(lián)系,?可以及時?交換學生?的有關(guān)信?息,因此?我建立了?班級微信?群，方便?與家長進?行溝通。?讓學生家?長積極參?與對學生?的教育和?管理,支?持班級工?作,以提?高班級管?理工作的?成效。?在這學期?中,我與?學生在一?起,覺得?日子過得?真快,雖?然每天都?是忙忙碌?碌的,但?我忙得高?興,忙得?開心,教?育工作，?是一項常?做常新、?永無止境?的工作。?在今后的?工作中我?將更加努?力工作,?不斷完善?自己,提?高自己,?使班級各?個方面都?能躍上一?個新臺階?。班主?任德育工?作總結(jié)個?人樣本（?三）在?____?年的新年?鐘聲即將?敲響之際?，我們又?在忙忙碌?碌中不知?不覺地度?過了一個?學期。在?領(lǐng)導和同?事們的關(guān)?心、幫助?下，我比?較順利地?完成了自?己應(yīng)該做?的各項工?作。回?顧自己一?學期的工?作，既感?到欣慰又?感到愧疚?。現(xiàn)將一?學期來的?工作作如?下總結(jié)：?一、加?強對學生?的思想政?治工作，?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學生?的心靈，?努力培養(yǎng)?合格的中?學生。為?了配合學?校團委和?政教處的?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學生身心?健康發(fā)展?的活動。?例如，上?好每一節(jié)?“主題班?會”、“?青少年學?生應(yīng)該怎?樣以實際?行動熱愛?祖國”、?“青少年?學生應(yīng)該?樹立遠大?的理想和?報負”等?。同時，?我也經(jīng)常?利用班會?課對學生?進行身心?教育，幫?助學生澄?清思想上?的模糊認?識，提高?學生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時間和有?關(guān)學生促?膝談心，?及時對學?生進行針?對性的教?育。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養(yǎng)“赤誠?、嚴格、?活躍、奮?進”的班?集體。初?二年級是?學生的世?界觀發(fā)展?、變化的?重要階段?，同時，?還面臨著?將來要升?學等實際?問題，隨?著課時和?知識復雜?程度的加?重，很容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學生?甚至會感?到迷惘，?對前途失?去信心，?因此，在?學生學習?過程中的?思想工作?顯得更加?復雜和重?要。在這?個學期里?，一方面?，我主要?加大了對?學生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導學生?進行自我?教育，讓?學生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導?學生如何?進行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?我設(shè)計、?自我組織?各種教育?活動，在?活動中把?教育和娛?樂融入一?體。還注?意培養(yǎng)學?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學?生學會規(guī)?劃、料理?、調(diào)空自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是“包?袱”。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的主?題班會課?開展一些?專題性的?活動，例?如，學習?經(jīng)驗交流?會，意志?教育，如?何做時間?的主人，?習慣養(yǎng)成?教育等，?這些活動?大大地促?進良好的?學風、班?風的形成?。再一方?面，我自?己也以身?作責，努?力做學生?的榜樣，?跟班勤，?管理方法?得力，班?風正、學?風濃。我?班在學校?的各項管?理評比中?都取得了?良好的成?績。本學?期的幾次?考試都取?得了較好?的成績，?各項管理?也都取得?了較好的?效果。這?又進一步?鼓舞了士?氣，使班?級管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點，卻又?是影響班?級整體教?育教學質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?及時對后?進生加強?心理疏導?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔憂?，讓他們?認識到自?己的價值?。同時，?我還創(chuàng)造?條件和機?會讓后進?生表現(xiàn)其?優(yōu)點和長?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。四、?做好和家?長聯(lián)系的?工作。期?中考試之?后，根據(jù)?學校安排?，我們召?開了一次?家長會，?一方面宣?傳了學校?，一方面?溝通了學?校和家長?之間的聯(lián)?系，讓家?長了解了?學校和學?生的情況?。同時教?師對學生?在家的情?況、學生?的家庭情?況有了更?為深入的?了解，此?舉也獲得?了家長的?好評，在?社會上影?響很大。?五、做?好安全教?育工作。?安全工作?例來都是?學校各項?工作中的?一個重點?工作，它?關(guān)系到學?生的人身?安全，關(guān)?系到學校?的聲譽。?尤其是組?建以后，?許多學生?離家較遠?，因此交?通安全工?作就顯得?尤為重要?，經(jīng)常提?醒學生注?意，不能?有絲毫的?放松。?六、積極?開展好文?體活動，?做好課間?操、眼保?健操，保?護學生視?力，增強?學生的體?質(zhì)，提高?學生的學?習效率。?七、積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見?，同時又?把他們當?作班級的?主人，視?為自己的?良伴、知?己。凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時?注意到多?教育學生?，讓學生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進師生?情誼。?總之，在?這一個學?期里，我?通過以上?幾方面的?努力，班?級工作較?以前有了?較大起色?，學生的?整體素質(zhì)?在不斷的?提高。這?屆學生的?初中生涯?還只走了?一半，面?臨著升學?等實際問?題，以后?的擔子還?很重，工?作還將更?復雜，因?此，這就?需要我不?斷的努力?、刻苦，?及時總結(jié)?經(jīng)驗教訓?，爭取取?得更加輝?煌的成績?。班主?任德育工?作總結(jié)個?人樣本（?四）光?陰似箭，?歲月如梭?，轉(zhuǎn)眼一?學期的教?學工作即?將結(jié)束。?本學期，?我繼續(xù)擔?任六(2?)班的班?主任、語?文課、書?法課、班?隊活動課?工作，六?(2)班?共有__?__人，?其中男生?____?人，女生?____?人?；厥?這一學期?的教學工?作，感觸?頗深。針?對上學期?本班學生?所表現(xiàn)出?來的特征?，我在工?作上做了?些調(diào)整，?也取得了?一些成績?和經(jīng)驗，?工作總結(jié)?如下：?一、做學?生的思想?工作。?做好學生?的思想工?作我是從?兩方面入?手，一是?重視班會?，開好班?會，一是?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心。重視?班會，開?好班會，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導向，?形成良好?的班風學?風，為學?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學?生的共性?。配合學?校各項工?作，我們?班積極開?展了有益?于學生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學生?在活動中?明事理、?長見識。?開班會不?一定要用?一節(jié)完整?的課，利?用一些零?碎的又不?影響學科?學習的時?間開短小?精干的班?會也能取?得良好的?效果。不?必長篇大?論，班主?任把及時?發(fā)現(xiàn)的不?良思想的?苗頭一針?見血地指?出來，對?事不對人?，進行警?示性的引?導教育，?往往能把?一些影響?班風、學?風的不良?思想消滅?在萌芽階?段。重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心，?注重的是?學生的個?性和因材?施教。我?常利用課?余時間和?學生促膝?談心，及?時對學生?進行針對?性的教育?。在這個?時候，我?就是他們?的好朋友?，盡量為?他們排憂?解難，也?正因如此?，我得到?了班上大?多數(shù)學生?的喜愛和?信任。?二、認真?備課，積?極，細心?地鉆研教?材。教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學者。學?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?地教對教?學成功與?否至關(guān)重?要。學生?是學習的?主人，新?課程倡導?教師要轉(zhuǎn)?換教學角?色，由老?師的教變?為學生主?動地學。?此外，每?個學生都?有自己的?個性特點?，每個學?生的接受?能力都存?在一定的?差異。因?此，在教?學中，我?認認真真?地備課，?深入地鉆?研教材，?針對不同?學生的個?性差異，?即備教材?又備學生?，尋找不?同的教學?方法對他?們因材施?教。經(jīng)過?一個學期?的努力，?學生們的?語文能力?，素養(yǎng)及?語文水平?都有不同?程度的提?高，語文?成績也有?很大的進?步。三?、加強班?級管理，?深入全面?地了解學?生。六?年級是學?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?同時，面?臨著畢業(yè)?、升學等?實際問題?，隨著課?時和知識?復雜程度?的加重，?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學?生甚至會?感到迷惘?，對前途?失去信心?。因此，?對學生進?行思想教?育工作顯?得更加復?雜和重要?。在這個?學期里，?我的班級?管理工作?從三方面?實施：一?方面，我?主要加大?了對學生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導?學生進行?自我教育?，讓學生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導學生?如何進行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?還注意培?養(yǎng)學生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學生學?會規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己。?在這點上?，特別要?提一提的?是班干部?的選用，?這是讓學?生自治的?重要途徑?。四、?做好轉(zhuǎn)差?工作。?教育教學?中注重多?激勵學生?。好孩子?是夸出來?的，要以?欣賞、贊?美、夸獎?、鼓勵，?作為主體??！坝職?是把利箭?，能幫助?你斬出前?進途中的