教師語文教學(xué)工作總結(jié)2023年參考范本（2篇）

第4頁共4頁教師語文?教學(xué)工作?總結(jié)20?23年參?考范本?本學(xué)期，?我擔(dān)任初?一、初二?年級(jí)各一?個(gè)班的語?文教學(xué)工?作，同時(shí)?兼任70?3班班主?任。在平?時(shí)工作中?，面對(duì)學(xué)?生我深知?身為一名?教師的責(zé)?任。一?、常規(guī)管?理，將班?主任工作?進(jìn)行到底?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以，在工?作中我一?直遵循“?嚴(yán)要求，?高標(biāo)準(zhǔn)”?，根據(jù)學(xué)?生心理及?年齡的特?點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生具體學(xué)?習(xí)習(xí)慣進(jìn)?行指導(dǎo)的?基礎(chǔ)上幫?助學(xué)生逐?步形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從?而帶動(dòng)其?他習(xí)慣的?養(yǎng)成，促?進(jìn)班風(fēng)班?貌的整體?發(fā)展。管?理上，不?忽視，不?放松，各?個(gè)方面都?嚴(yán)抓、狠?抓。多用?心，勤觀?察，嚴(yán)要?求。二?、發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?力求深入?細(xì)致，平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重難?點(diǎn)。在課?堂教學(xué)時(shí)?，盡可能?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況，不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?，針對(duì)初?中生的特?點(diǎn)，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?，在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持教材?教研，經(jīng)?常向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。4、?在作業(yè)本?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，個(gè)別?學(xué)生當(dāng)面?改，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢，不?斷更新教?學(xué)觀念。?三、調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性在教?學(xué)中尊重?孩子的不?同興趣愛?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，有意?識(shí)地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過各種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性，讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?，變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”。四?、深入生?活，關(guān)愛?學(xué)生身?為教師作?為孩子的?第二個(gè)母?親，對(duì)孩?子要倍加?關(guān)愛。力?求真正深?入到學(xué)生?當(dāng)中，真?情付出，?讓學(xué)生感?受到“家?庭”的溫?暖，享受?到“慈母?”的疼愛?，融親情?于管理，?讓孩子開?心。一?個(gè)學(xué)期過?去了，回?顧本學(xué)期?的教育教?學(xué)情況，?在遵從學(xué)?校的'工?作計(jì)劃和?結(jié)合本科?本班實(shí)際?情況下基?本順利地?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。工作中?取得了一?定的效果?，但不足?也是顯而?易見的，?一切都需?要不斷地?努力。?教師語文?教學(xué)工作?總結(jié)20?23年參?考范本（?二）一?、班級(jí)管?理回顧?在班級(jí)管?理方面，?我一向?qū)?學(xué)生要求?很嚴(yán)格。?當(dāng)然并不?是要求他?們做到“?惟命是從?”，我也?不喜歡我?的學(xué)生會(huì)?這樣。只?是在文明?禮貌、在?校常規(guī)等?方面能做?到最好就?可以了。?能做到“?班級(jí)是我?家，人人?都愛她”?，每個(gè)人?都會(huì)為班?級(jí)的榮譽(yù)?而驕傲，?為班級(jí)的?點(diǎn)滴事情?都能盡一?份力，這?樣就好。?最讓我難?忘的是有?一次上完?間操，同?學(xué)們陸續(xù)?進(jìn)教室，?這時(shí)我顧?意在教室?門口放了?一把帚掃?，過去了?好多人，?可沒有一?個(gè)同學(xué)彎?下腰把帚?掃撿起來?的。正在?我失望的?時(shí)候，一?個(gè)平時(shí)很?不惹人注?意的孩子?把帚掃撿?起來并放?到衛(wèi)生柜?里，當(dāng)時(shí)?我很感動(dòng)?，但我什?么也沒有?說，等同?學(xué)們都回?到座位上?坐好了，?我就將這?件事講了?出來，教?室里靜極?了，誰也?沒有說話?。這種沉?默是可貴?的，每個(gè)?人都從中?懂得了一?定的道理?。以后的?事情不用?我再說，?相信大家?也都能猜?出來了，?班級(jí)里的?每一名成?員都有了?一份責(zé)任?，隨時(shí)會(huì)?注意班級(jí)?中的每個(gè)?角落。這?也是我最?愿意看到?的結(jié)果。?二、課?堂教學(xué)反?思記得?在一次語?文課上，?當(dāng)我講到?通假字“?柴同寨”?時(shí)，為了?讓同學(xué)們?能進(jìn)一步?理解什么?叫通假字?，我講到?了四大名?著，同學(xué)?們的興趣?一下子就?上來了，?談到了文?言文與白?話文的區(qū)?別，在他?們似懂非?懂的眼神?里，我看?到了那份?對(duì)知識(shí)的?渴求。這?節(jié)課我說?了很多，?同學(xué)們也?知道了很?多。還有?一次，在?講課文《?不懂就要?問》時(shí)，?里面介紹?了“先生?”一詞，?我順便講?了一下“?先生”這?個(gè)詞的古?今用法的?區(qū)別，在?以前“先?生”指的?是老師，?而今天則?獨(dú)指男士?。當(dāng)寫作?文“老師?，我想對(duì)?您說?！?一文時(shí)，?有幾個(gè)學(xué)?生居然將?題目換成?了“先生?，我想對(duì)?您說?！?，看了之?后，真是?讓我啞然?笑之。多?么可愛的?一群孩子?，老師在?課堂上多?說的一句?話，他們?就會(huì)給你?一個(gè)創(chuàng)新?。這就需?要我們每?位教師不?要只著眼?于書本上?的知識(shí)，?還要重視?對(duì)課外知?識(shí)的延伸?，現(xiàn)在的?孩子不在?像以前那?樣“學(xué)好?數(shù)理化，?走遍全天?下”了，?他們不再?滿足于書?本上的知?識(shí)，還要?去探究書?本外的世?界。三?、學(xué)生知?識(shí)反饋?在教學(xué)時(shí)?，我盡量?讓學(xué)生從?多角度去?考慮問題?，特別是?對(duì)應(yīng)用題?的分析，?不要只會(huì)?一種方法?就滿足了?，還要想?出更多更?好的方法?來解答。?三年級(jí)剛?剛接觸兩?步應(yīng)用題?，而且要?會(huì)畫線段?圖，于是?我就讓同?學(xué)們利用?線段圖來?幫助解答?。這樣孩?子們通過?畫圖便能?較輕松地?解答應(yīng)用?題了。而?且很多同?學(xué)能將生?活中發(fā)現(xiàn)?的問題應(yīng)?用所學(xué)的?知識(shí)靈活?的進(jìn)行解?決。學(xué)生?們解決問?題、分析?問題的能?力有很大?的提高。?四、學(xué)?生能力體?現(xiàn)在一?次間操走?隊(duì)列時(shí)，?我發(fā)現(xiàn)同?學(xué)們不會(huì)?走隊(duì)列、?不會(huì)聽樂?曲，整個(gè)?隊(duì)伍在行?進(jìn)中就像?一盤散沙?，我意識(shí)?到了問題?的嚴(yán)重性?，因?yàn)樗?們已經(jīng)不?再是一年?級(jí)的小朋?友了，而?是三年級(jí)?的大學(xué)生?了。于是?我下決心?抓間操隊(duì)?列。我先?從班干部?抓起，讓?他們先學(xué)?會(huì)走步，?學(xué)會(huì)聽樂?曲，這樣?一點(diǎn)一點(diǎn)?的，開始?有點(diǎn)樣了?。之后帶?動(dòng)全班，?進(jìn)行全