參考范文龜兔賽跑教案大班集錦110字

[參考范文]龜兔賽跑教案大班集錦110字教學(xué)目標(biāo)

1．講讀課文，使同學(xué)明確烏龜成功的緣由，以及兔子輸?shù)木売?。初步懂得“虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理。

2．能有感情地朗讀課文。

3．理解“半路、老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)、一刻也下停步、以為”等詞語狗意思。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)人新課

（1）認(rèn)讀生字，并按要求填空。（完成課堂作業(yè)第1題J

（2）把句子補(bǔ)充完整：

烏龜和兔子，看誰。

（二）學(xué)習(xí)2--4自然段

（1）生輕讀第4自然段，回答問題。

烏龜和兔子競賽跑步，哪一個(gè)先到終點(diǎn)？從哪句話中看出來？

（2）出示句子，引導(dǎo)同學(xué)讀懂。

他漸漸地跑到大樹下，設(shè)想到烏龜早在那里了。

a.“他”指誰？“慢”的反義詞是什么？“那里”指什么地方？

b.這句話告知我們誰先到，誰后到？

c.指導(dǎo)朗讀。

烏龜先到終點(diǎn)。兔子后到，那么在競賽過程中，免于是否都始終跑在最終？說說理由。

（3）出示句子。

兔子跑到半路上，回頭一看，烏龜落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。

a.讀句子。

b.理解“半路”?！奥涞美线h(yuǎn)老遠(yuǎn)”。

c.這句話寫誰快、誰慢？

d．開頭處于領(lǐng)先的兔子為什么到最終是后到大樹的？這到

底是怎么回事？咱們來看看兔子在路上跑的時(shí)候是怎么想、怎么

做的？

出示填空：

當(dāng)兔子跑到半路的時(shí)候，他想，就。

（4）當(dāng)兔子在睡大覺時(shí)，烏龜在干什么？指名讀第三自然段。

a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？

b.此時(shí)，落得老遠(yuǎn)的烏龜會怎么想？

c.你認(rèn)為這是一只怎樣的烏龜？

d.指導(dǎo)朗讀。

（5）免子醒來怎么想，怎么做？

對，兔子認(rèn)為自己確定跑得快，可是萬萬沒想到烏龜早在那里了。從中我們又可以看出這是一只驕做的兔子

（三）讀課文，說經(jīng)過，明道理

（1）朗讀全文。

（2）完成課后練習(xí)第2題。

（3）爭論：為什么烏龜能取得成功而兔于卻失敗了？

（4）假如你是這只兔子，通過這次競賽，你會怎么樣想，以后會怎么做？

小結(jié)：烏龜與兔子賽跑，兔子認(rèn)為自己跑得快很驕做，在賽鮑的路上睡大覺。而烏龜有決心，通過努力取得了成功。故事告知我們“虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理，說明做事只要肯努力，有決心，就可能達(dá)到目的，取得成功。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固生字新詞。

2．用自己的話講龜兔賽跑的故事。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)字詞

（1）聽寫生字詞語。

（2）口頭組詞。

半（）（）（）刻（）（）（）

比（）（）（）晚（）（）（）

（3）做《課堂作業(yè)）第3題選字填空。

（二）輕聲朗讀課文，預(yù)備復(fù)述

想想：故事是怎樣發(fā)生的，龜兔賽跑的經(jīng)過是怎么樣的？結(jié)果又是怎么樣的？

（三）指導(dǎo)復(fù)述

（1）師移動(dòng)圖片，生自己復(fù)述課文。

（2）同桌互講故事。

（3）指名復(fù)述。

（四）朗讀全文，想象說話

（1）分角色表演朗讀。

（2）評價(jià)后齊讀全文。

（3）看圖：小烏龜通過努力，取得了成功，你們瞧小烏龜多興奮呀。這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)告知小烏龜什么？

兔子輸了，心里很難受，我們對兔子說些什么？

（4）連續(xù)《龜兔第2次賽跑）的故事。

（五）作業(yè)

《課堂作業(yè)》第4題：讀讀寫寫。

（六）課外作業(yè)

把故事講給爸爸、媽媽聽。

龜兔賽跑教案大班【篇二】

單元目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1、通過聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》，感受樂曲中不同的音樂形象，對比他們在旋律、速度、力度、節(jié)奏及樂器音色等音樂要素方面的不同。了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道堅(jiān)韌的自信念和堅(jiān)忍不拔的毅力對勝利的重要性。

2、通過聽賞管弦樂曲《水族館》，感受樂曲所描繪的五彩斑斕的海底世界，培育同學(xué)環(huán)保意識。

3、指導(dǎo)同學(xué)用親切自然的聲音演唱歌曲《我是一粒米》，并通過歌表演體驗(yàn)糧食的來之不易，提倡節(jié)省能源和愛護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚。

4、用輕松的聲音開心地演唱歌曲《小紅帽》，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)仆人公純真、和善的心靈。

【過程與方法】

1、通過唱唱、演演《我是一粒米》，讓同學(xué)嘗試自己設(shè)計(jì)歌表演隊(duì)形，關(guān)心他們進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

2、在創(chuàng)作音樂情景故事《林中小紅帽》過程中，引導(dǎo)同學(xué)相互協(xié)作、協(xié)作表演，進(jìn)一步激起同學(xué)純真、美妙的情感。

【學(xué)問與技能】

1、在《小猴造樓》的音樂活動(dòng)中，讓同學(xué)通過色塊感知五線譜上各唱名，并唱準(zhǔn)音高。

2、通過玩節(jié)奏兒歌《小小雞》和嬉戲《玩具樂》，復(fù)習(xí)所學(xué)節(jié)奏型，培育同學(xué)的節(jié)奏感和多聲部協(xié)作的力量。

其次單元課時(shí)建議

第三課建議用4—5教時(shí)完成

第一課時(shí)：聽《龜兔賽跑》；玩《小猴造樓》（一）。

其次課時(shí)：復(fù)聽《龜兔賽跑》并分角色進(jìn)行表演節(jié)；玩節(jié)奏兒歌《小小雞》。

第三課時(shí)：唱《我是一粒米》；復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》。

第四課時(shí)：創(chuàng)《我是一粒米》；拓展——收集溝通中外童話故事和音樂。

第四課建議用4——5課時(shí)完成

第一課時(shí)：聽《水族館》；玩《小猴造樓》（二）。

其次課時(shí)：復(fù)聽《水族館》；玩嬉戲《玩具樂》。

第三課時(shí)：唱《小紅帽》；復(fù)習(xí)嬉戲《玩具樂》。

第四課時(shí)：創(chuàng)《林中小紅帽》；拓展——收集溝通中外童話故事和音樂。

音樂樂園建議用1—2教時(shí)

其次單元音樂童話

第三課聽——《龜兔賽跑》

【設(shè)計(jì)思路】

本課選自上海音樂出版社唱游二班級其次學(xué)期其次單元第三課?！洱斖觅惻堋肥怯芍袊＠麜虾和囆g(shù)劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品依據(jù)伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采納模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，制造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。采納講故事與音樂交替進(jìn)行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。

由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂學(xué)問也較多，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平，從不同的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，由淺入深。

低班級同學(xué)感性的理解多于理性的理解，在觀賞前通過用肢體仿照烏龜和兔子的動(dòng)作，用語言描述兩者之間的區(qū)分；然后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂，用動(dòng)作仿照表現(xiàn)并哼唱主題；隨后可以結(jié)合故事的內(nèi)容或者動(dòng)畫片的情景在老師的指導(dǎo)下聽賞樂曲；最終讓同學(xué)綻開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》

2、創(chuàng)作表演音樂童話新《龜兔賽跑》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》，了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道堅(jiān)韌的自信念和堅(jiān)忍不拔的毅力對勝利的重要性。

2、通過觀賞、形體動(dòng)作仿照等音樂活動(dòng)，感受樂曲中的節(jié)奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現(xiàn)的兔子和烏龜?shù)囊魳沸蜗?，了解樂曲描繪的故事情節(jié)和情景。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

觀賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個(gè)場景，了解故事情節(jié)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、出示兔子和烏龜?shù)膱D片，同學(xué)用語言或形體動(dòng)作描述差異

2、跟著兩段不同的音樂用形體動(dòng)作表現(xiàn)烏龜和兔子的形象

3、介紹大管和單簧管，看圖片，結(jié)合樂器音色特點(diǎn)聯(lián)系所要表現(xiàn)的龜兔形象

二、聽賞樂曲

1、聽“早晨”的場景音樂，感受安靜祥和的氛圍，引出故事

2、傾聽主題旋律，聽出主題所表現(xiàn)的形象，找出兩者音樂要素的不同點(diǎn)，完成P18頁上的“聽聽連連”

3、聽“賽跑”樂段，感受樂曲喧鬧而稍帶緊急的氣氛，以及隨故事情節(jié)進(jìn)展而引發(fā)的音樂要素的變化

4、聽“森林舞會”樂段，感受樂曲所展現(xiàn)的歡快愉悅的場景

說明：在這一環(huán)節(jié)中，主要是加強(qiáng)對音樂形象與段落心情的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的學(xué)問。

三、創(chuàng)作新《龜兔賽跑》的音樂童話

1、觀看迪斯尼的動(dòng)畫片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望

2、以小組為創(chuàng)作群體，創(chuàng)作新版《龜兔賽跑》

3、展現(xiàn)作品

說明：創(chuàng)作的目的是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，雖然是創(chuàng)作新版的故事，但肯定要圍繞體現(xiàn)堅(jiān)韌自信和堅(jiān)忍不拔的毅力對勝利的重要性這個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，決不行偏離主題。

【教學(xué)反思】

二班級的同學(xué)仍舊處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學(xué)中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置。同學(xué)通過音樂所表現(xiàn)的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。

《龜兔賽跑》的故事講了一代又一代，為了讓這部創(chuàng)作于上世紀(jì)60年月初的音樂作品給予新的生命力，在觀賞結(jié)尾部分時(shí)，讓同學(xué)插上想象的翅膀，自由創(chuàng)作，用不同的方式結(jié)束故事，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然在千變?nèi)f化的故事中，永久不變的是堅(jiān)韌自信和堅(jiān)忍不拔的毅力對勝利的重要性，這個(gè)主題。

龜兔賽跑教案大班(篇三)

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒對音樂的愛好。

2、培育幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

活動(dòng)過程：

一、老師引出：小伴侶們老師給你們講一個(gè)故事，你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂，老師依據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最終誰贏了。（放音樂，請小伴侶聽一聽，哪一段是誰）

3、請小伴侶將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4、請一部分小伴侶當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器（不光是我們小伴侶喜愛表演，還有人想來參與，你們猜一猜是誰呀？）

1、請小伴侶來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小伴侶用手拍出來。

3、請小伴侶自選樂器：看哪個(gè)小伴侶最聰慧，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演

請幾個(gè)小伴侶來分別扮演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最終交換。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

龜兔賽跑教案大班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂，初步感受音樂，能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。

2、能用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆?/p>

3、通過供應(yīng)開放式情境化的音樂場景，并運(yùn)用動(dòng)畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與制造活動(dòng)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動(dòng)物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標(biāo)記等

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)進(jìn)場

2、節(jié)奏練習(xí)

3、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今日王老師帶來了一盒好聽的音樂，這里面有傲慢的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽。

4、完整觀賞：

1）幼兒觀賞第一遍

師：這首曲子真好聽，你們認(rèn)真地聽一聽有幾段？（幼兒聽辨，講出三段不同的音樂形象）

2）觀看課件，觀賞其次遍音樂，幼兒初步感受其內(nèi)容。

師：這首音樂叫《龜兔賽跑》，它還有一個(gè)好聽的故事......

幼兒聽后師提問：“烏龜和兔子應(yīng)當(dāng)誰跑的快？”“他們競賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻成功了？”（請幼兒泛講）

3）幼兒觀賞第三遍

4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給每段音樂選配顏色，說出想法。

5、分段觀賞，幼兒用動(dòng)作參加與感受

1）、第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳？讓我們來做傲慢的兔子一起來跳吧

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音，根據(jù)自己的理解表現(xiàn)

2）其次段：這段聽上去怎么樣？和第一段有什么不一樣？好象是誰？在干什么？（幼兒在慢的音樂伴奏下，做漸漸爬的動(dòng)作）

6、配樂故事表演。

師：下面我有一個(gè)提議：想請幾名小伴侶帶上頭飾，扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰情愿來？

請三個(gè)小伴侶分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小伴侶做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小伴侶戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡快的舞蹈。讓我們一齊為他們興奮、慶賀吧！

活動(dòng)反思：

音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培育他們發(fā)散性思維力量，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。老師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，敬重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，制造和諧民主的教學(xué)氛圍。

龜兔賽跑教案大班【篇五】

傲慢的小兔自從上次輸給了烏龜，心里很不興奮，一心想與烏龜再比一場，爭取獲得成功。

小兔子這次選擇在一座連綿起伏的大山里競賽。小烏龜自知比不過小兔，就靜靜地帶上了它的隱秘武器——隱形風(fēng)火輪。競賽開頭了，只聽一聲洪亮的哨聲，小兔子像離弦的箭一樣沖了出去，一刺眼的功夫已經(jīng)跑出了好遠(yuǎn)。烏龜呢，則慢悠悠地踏上風(fēng)火輪，一會兒，就與小兔齊頭并進(jìn)。小兔驚異地說：“烏龜兄弟，你怎么跑得這么快？”烏龜不緊不慢地說：“我每天練跑步，不然怎么會這么快？”沒過多久，小兔就大汗淋漓了，直喘大氣，而烏龜卻臉不紅、氣不喘，一下子就超越了小兔子。但小兔子并沒有放棄，咬咬牙，又緊緊地跟在烏龜后面。慢慢地，小烏龜大大領(lǐng)先了小兔。烏龜跑呀跑，突然感覺眼皮沉沉的，直想睡覺。由于這幾天始終在討論制造風(fēng)火輪都沒好好睡覺。于是，小烏龜三下五除二跳下了風(fēng)火輪，找了個(gè)寧靜的地方，倒頭就睡。睡呀睡，太陽公公與月亮交了班，星星也開頭工作了。烏龜猛然驚醒，發(fā)覺天已經(jīng)很黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，隱模糊約地看到了小兔，它正掛著金牌向小烏龜招手呢！

小兔子贏了烏龜，最終報(bào)了“仇”，快樂極了！

龜兔賽跑教案大班【篇六】

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒對音樂的愛好。

2、培育幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。

活動(dòng)預(yù)備：龜兔賽的音