2020-2021學(xué)年二年級音樂下冊教案設(shè)計（表格版）

2。2『2皿學(xué)年二解音肝卅舞州

執(zhí)教人：—

二。二一年二月

1

2020-2021學(xué)期人音版小學(xué)二年級音樂下冊

教學(xué)工作計劃

一、學(xué)生情況分析

二年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，學(xué)生

的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，演

唱時很開心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài)，

音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占

多數(shù)，大約是50%—55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自

身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些

學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

二、教材分析

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、

新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的

教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓

勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。降低了音樂知識的學(xué)習難點。發(fā)揮了音樂教學(xué)

的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)目的

1.對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲

音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出

反應(yīng)。

2.聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

3.聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通

俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

4.聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音

樂作出反應(yīng)。

2

5.能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

6.樂于參與各種演唱活動。

7.知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和

運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

8.能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊

唱、合唱。

9.樂于參與各種演奏活動。

10.學(xué)習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

11.結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

12.能夠識讀簡單樂譜。

13.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會

發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和

集體主義精神。

四、教學(xué)措施

1.鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。

2.不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。

4.采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5.加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6.執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。

7.把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多

唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習音樂的愉悅和

能力。

8.要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習的良好氛圍，讓

他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3

9.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和

贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂的興趣。

10.因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積

極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學(xué)進度安排：

教學(xué)進度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容學(xué)時

12.28-3.5春天來了2

23.8-3.12春天來了難忘的歌2

33.15-3.19難忘的歌2

43.22-3.26童趣2

53.29-4.2童趣快樂的舞蹈2

64.6-4.9快樂的舞蹈1

74.12-4.16獸王2

84.19-4.23愉快的勞動2

94.26-4.30小音樂家2

105.6-5.8靜靜的1

115.10-5.14期中考試

125.17-5.21靜靜的2

135.24-5.18飛呀飛2

145.31-6.4跳起舞1

156.7-6.11跳起舞1

4

166.14-6.18總復(fù)習

176.21-6.25期末考試

186.28-6.31期末考試總結(jié)假期安排

課題第1課春天來了

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊

游》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂

教學(xué)目標

器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點重點：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。

難點

難點：按音高唱唱名。

課時安排3課時

5

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1.老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀《春曉》

2.導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古

詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題

3.教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬

的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望

哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾

個動物的名字

4.你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青

蛙、蛇、小燕子、兔子...）

5.看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你

會對春天說一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空氣真新鮮

C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6.小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找

6

春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7.播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞

內(nèi)容嗎？

8.設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？

（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友

的眼睛里）

9.你眼睛里的春天是什么樣的？（桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小

草綠了、燕子飛回來了……）

10.春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里

有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

11.分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這

些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學(xué)們都行動

起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們

的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

7

教學(xué)內(nèi)容：

表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？"加深對愛護樹木，

保護綠色的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二、編創(chuàng)與活動

1.認識“”（以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止

半拍），不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

2.準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時一，唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出

現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

8

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊

節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地

演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學(xué)會歌曲。2.為

什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游

時的發(fā)現(xiàn)等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3?分小組創(chuàng)

編動作，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將

自己的設(shè)想實現(xiàn)。鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)

新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計

教學(xué)反思:

9

課題第2課難忘的歌

1.通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》

演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團

教學(xué)目標曾在革命史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)

祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲

2.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

難點

教學(xué)難點：用合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》

1.革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀

堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

2.播放歌曲《兒童團放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。

歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事？

10

3.拓展延情：

你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情

景我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

三、課堂小結(jié)：

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多

歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到

了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要

做和平年代的小英豪，好好學(xué)習，好好努力，為身邊的朋友，為家,

為校，為社會作出自己的一份力量！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活

動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》

1.導(dǎo)入新課

2.大家看這是什么？（紅星，五角星）

3.你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

11

（介紹歷史背景）

4.當你聽到這首歌時心里有什么感受？

（激動等）

5.在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們

想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學(xué)習歌曲中的節(jié)奏）

6.學(xué)唱歌曲

a、學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中

學(xué)會歌曲。

用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式

的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動

歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：

同學(xué)們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到

今天是什么組織？

1.學(xué)生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容？

2.復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先

12

隊員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3.再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、表演《賣報歌》

導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活

無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、

睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許

多貢獻。這節(jié)課我們就學(xué)習一首新歌《賣報歌》。

1.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣

的故事?簡要敘述。

2.有感情地朗讀歌詞（將不會的字注音）。

3.隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4.分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

三、編創(chuàng)與活動，聽辨音高的練習：

13

1.教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱

名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

2.讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，

為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思:

課題第3課童趣

1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。

教學(xué)感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

目標2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

3.能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學(xué)

難點：感受音樂情緒。

重點

重點：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鵬鳥》

難點

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教學(xué)3課時

課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具交響曲》

2、聆聽《出發(fā)》。

教學(xué)過程：

一、聆聽《玩具交響曲》

教學(xué)

1.導(dǎo)入

過程

“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？今天我們就來聽一首

設(shè)計

關(guān)于玩具的歌”

2.引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

3.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音,

在

到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作

二、聆聽《出發(fā)》

1.導(dǎo)入

15

看到小狗拉著雪橇你想到什么？

2初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？

你仿佛聽到什么？

復(fù)聽時，學(xué)生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《打花巴掌》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習新課《打花巴掌》

1.出示節(jié)奏：

XXXXXIXXXIX.XXXIX

2.學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3.學(xué)唱《打花巴掌》

a、導(dǎo)入

“小朋友們有沒有玩過拍手游？北京的小朋友在玩拍

16

手

游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”［出

示《打花巴掌》音樂］

b、提問：他們都拍出什么花？

C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。

學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩

人

一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4.用打擊樂器為歌曲伴奏。

(1).請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論(4

組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

(2).4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

17

2.學(xué)習節(jié)奏0x0x|0xxII為歌曲伴奏。

3.創(chuàng)編活動。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

“小朋友們有沒有看見過蝸牛，同學(xué)們見過黃鵬鳥嗎？

下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鵬鳥之間的故

事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的

葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的

往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鵬鳥看見了，它

們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還

早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭

看了看黃鵬鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架

上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鵬鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鵬

鳥讓我們來聽聽。

1.聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個表情

好的同學(xué)做示范。）

2.跟老師的琴唱，從學(xué)生的聲音、音準、吐字、表情等方面出

發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

18

3.讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂

做律動。

三、學(xué)習節(jié)奏型為歌曲伴奏

1.老師這里有兩個節(jié)奏型

(1):0X0XI0XXII

(2):XXXXXIXXXXXII

2.老師示范拍節(jié)奏

3.練習節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍

四、創(chuàng)編活動

這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非

常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如,

喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的

幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，

有的可以扮黃鵬鳥，還可以扮蝸牛，進行表演，你如果有別的想

法也可以。

1.鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，

2.對學(xué)生進行指導(dǎo)，

3.學(xué)生展示。

19

五、德育滲透

同學(xué)們，我們通過學(xué)習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鵬鳥身上

分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的

完整性。

六、課堂小結(jié)：

今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表

演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時一，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不

能象黃鵬鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在

生活中要學(xué)習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

［板書設(shè)計］

教學(xué)反思:

20

課題第4課快樂的舞蹈

1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)

教學(xué)

適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

目標

2.認唱la、si,借助聽琴感受其音高

教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

難點：1.感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

重點

2.調(diào)動學(xué)生參與的積極性

難點

教學(xué)2課時

課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

過程

教學(xué)過程：

設(shè)計

一、聆聽《加伏特舞曲》

1.完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合

你做什么動作？

2.復(fù)聽樂曲再次體驗。

3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。

21

誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1.反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在

反

復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音

樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

2.教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。

提示學(xué)生：歌中都唱出了什么？小聲默唱，有感情地

讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習，教

師準確范唱，使學(xué)生能準確地演唱。

4.在基本熟悉歌曲時一，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作，

每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。

你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認

真跳得也好。

三、集體舞

第一段第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，

雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

22

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，

第三、四拍右腳做相反動作。第6、7小節(jié)：動作同第5小

節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊形變成豎排隊形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面

同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90

度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平

伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀（見圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向

右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成

逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順

時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

23

第5、6、7小節(jié)：做躥趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準

確起步

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1.完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

2.按節(jié)奏讀歌詞。

3.聽著音樂填唱歌詞。

4.討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1.認識la、si唱名

2.結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3.結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,

24

使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1.初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2.復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電

圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找

準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3.再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

［板書設(shè)計］

教學(xué)反思:

25

課題第5課獸王

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛

教學(xué)護人類的朋友一動物，提高保護動物的意識。

目標2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行

表演。

教學(xué)

重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出

重點

來。

難點難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教學(xué)2課時

安排

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教學(xué)老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，使學(xué)生在平

過程等輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

設(shè)計二、演唱《兩只老虎》：

1.老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2.分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3.兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4.用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5.隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、

26

音準.

6.歌曲處理：有趣地

7.隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進行曲》：

1.初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導(dǎo),

讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2.復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3.再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非

常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋

教學(xué)友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧

過程相處！

設(shè)計

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；

用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

27

1.故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》

的故事好不好？”

2.“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好

嗎？”3.用聽唱法進行歌曲教學(xué)。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表

演唱,讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與

他人的合作意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有

一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1.初聽樂曲《老虎磨牙》

你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形

象）。

2.復(fù)聽樂曲

3.用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的

樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組

合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它,

下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

［板書設(shè)計］

28

教學(xué)反思:

課題第6課愉快的勞動

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題"愉快的勞動”，

明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

教學(xué)

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之

目標間的音高關(guān)系。

3.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教

學(xué)

教學(xué)教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：掌握音與音之間的音高關(guān)系。

重點

難點

教學(xué)3課時

課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教學(xué)老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

過程剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會

29

設(shè)計唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們

自信演唱的能力；同時一，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐

活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?/p>

大家想聽嗎？

1.完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點及內(nèi)

容。

2.有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3.用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4.隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5.有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物

來了。”

1.劃分小組進行討論。

教學(xué)

2.每小組討論、填寫唱名形成旋律。

過程

3.每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

設(shè)計

4.比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一

組選為優(yōu)勝組。

30

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓

勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編

創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)

編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有

一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”

1.完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍

手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們

一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2.復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

31

3.分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中

來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。

“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎

樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一

說為什么這樣畫？

3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生

輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1.讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜

洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？

2.讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課

本上。

五、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《采山》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

32

聽音樂《采山》進教室，讓學(xué)生初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風情、山里

的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。

“同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課

堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后

請你告訴老師你都聽到、看到了什么”我們今天就學(xué)習這首新歌

《采山》。

1.歌曲學(xué)唱。（用聽唱法教學(xué)）

2.找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3.設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

4.分組選小小表演家來臺上表演，其他學(xué)生演唱。

5.跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學(xué)們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來

克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1.讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2?分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然

后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一

個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3.每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表

33

現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

四、課堂小結(jié)

［板書設(shè)計］

教學(xué)反思：

課題第7課小音樂家

1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習表現(xiàn)歌曲的

教學(xué)不同音樂情緒。

2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

目標

3.能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

難點：用七個唱名編唱旋律。

重點

難點

教學(xué)2課時

課時

第一課時

34

教學(xué)內(nèi)容：

表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教學(xué)學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。

過程二、表演《音樂小屋》

設(shè)計1.出示多媒體：

今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，（漂亮的音樂小

屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱

歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）

2.音樂小屋唱了些什么？

3.音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們

大家一起去唱歌，去跳舞。請同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶

著我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）

4.帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5.音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起

來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。

6.根據(jù)學(xué)生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）

7.引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

35

8.學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)

該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強一些？

9.分組表演，師生共同評價

10.有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1.打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標記好misol1

a三個唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上

跳舞，感受三個音在線、間的位置。

2.生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、聆聽《單簧管波爾卡》

1.完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2.教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

3.再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。

4.讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。

36

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。

二、導(dǎo)入新課

1（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在

漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或

邃，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎錠，則是明清

時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之簌稱為

簫。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和

管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面

五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調(diào)音，其下開助

音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管

身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫,

管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；

黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)

美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細膩、典雅的

37

樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏

及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）

2、簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學(xué)們聽一首

好聽的歌，名字就叫《簫》

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1.完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

提示：歌中講述了一件什么事？

2.聽教師范唱。

3.學(xué)生輕聲哼唱。

4.有感情地朗讀歌詞。

5.在有感情地唱歌。

6.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動：

1.看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2.學(xué)生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。

a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。

b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。

五、聆聽《青蛙音樂會》

1.靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？

2.復(fù)聽音樂。

38

提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出

來。簡短地敘述你聽到的音樂會。

3.再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。

六、課堂小結(jié)

［板書設(shè)計］

教學(xué)反思：

課題第8課猜猜我是誰1課時

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我

教學(xué)是誰”活動的愉悅。

目標2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能

力。

重點

難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

難點

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

教學(xué)

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

39

準備

一、組織教學(xué)

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習撕紙

1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

(1)邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？

(2)撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？

教學(xué)(3)撕紙與用剪刀有什么不同？

過程(4)這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

(5)如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

設(shè)計

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

(1)看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

(2)摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

(3)戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？

②表演給大家看看。

想一想：①你看過后，你認為我們應(yīng)該怎么樣做？

教學(xué)(4)

2、全班師生討論：制作步驟。

過程3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？(小

設(shè)計組探討)

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

40

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動。

［板書設(shè)計］

教學(xué)反思：

課題第9課形形色色的背景1課時

L學(xué)會運用點、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。

教學(xué)感受點、線、面裝飾的樂趣。

2.了解藝術(shù)作品中常用的對比手法，體貼不同背景會給人帶來不

目標

同的視覺效果。

3.養(yǎng)成耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。

教學(xué)

學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。

重點

難點

教學(xué)

教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件和資料。

41

準備

一、引導(dǎo)認識

同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有

數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們

每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細想一想，在

你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？

請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在

來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下,

然后說說“哪張圖片最吸引你？”

教學(xué)教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某

過程個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛

好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個

設(shè)計

人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形

形色色。

出示課題：形形色色的世界

二、發(fā)展階段

教材圖片欣賞、問答。

1.兩只紅色的鳥

提問1:在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？

提問2：兩只鳥有什么不同？

教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯

托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一

后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的

羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的

色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的

主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。

2.彩色熱水瓶

提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水

瓶，為什么？

教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計

42

師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的

色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。

3.鮮艷的花朵

請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并

回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。

教學(xué)小組欣賞評論、老師小結(jié)。

過程4.美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白

設(shè)計

條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，

冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的

若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服

裝的點睛之筆。

5.現(xiàn)代家具

由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫

面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一

種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。

［板書設(shè)計］

教學(xué)反思：

課題第10課小蝌蚪1課時

1.認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

教學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

43

目標3.養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。

教學(xué)重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

難點：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

重點

難點

教學(xué)快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

準備

一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1.教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。

2.學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1.看圖1—3

2.在學(xué)習小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3.了解小蝌蚪的特征。

4.看過1—3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人

教學(xué)

滿意的結(jié)果。

過程三、想象并創(chuàng)作

1.欣賞書中的學(xué)生作品，進一步激發(fā)學(xué)生想象。

設(shè)計

2.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3.學(xué)生作畫后交流評價。

4.學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把

《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。

［板書設(shè)計］

44

教學(xué)反思:

課題第11課點點聚會2課時

教學(xué)1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

目標

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點：認識水果的基本形和了解熟悉節(jié)奏運用的基本知識與方法。

難點：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

重點

難點

教具：教學(xué)課件、畫冊、剪刀等

教學(xué)

準備學(xué)具：剪刀、彩筆

45

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，

2.演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候

的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇眼睛看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1.請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小

點點。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了

什么顏色呀？

教學(xué)

2.欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅

過程畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

3.拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

設(shè)計

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這

幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也

來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習引入

上一節(jié)課的重點內(nèi)容。

二、學(xué)習新知

1.教師演示：

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快,

可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可

以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，

天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注

意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水

色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手

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指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴

的樣子，才能捏擠。

(3)彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并

聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的

關(guān)鍵在于水與色的比例。

教學(xué)

2.齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、

過程十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。

設(shè)計3.學(xué)生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都

拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。