統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修1《國家制度與社會治理》教學計劃(含教學進度表)

【新教材】統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修上冊教學計劃一、指導思想以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。二、學情簡析我所教的三個班多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，已經(jīng)養(yǎng)成了比較良好的學習習慣，但部分學生由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到要求的合格率目標較難，不愿讀書者大有人在；學生對基本的歷史知識不重視，這種觀念急待轉(zhuǎn)變。今年歷史學習的擔子仍然很重,因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂練習及時鞏固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。三、教材分析第一單元《政治制度》：國家是社會發(fā)展到一定階段階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是凌駕于社會之上的公共權(quán)力。社會治理是國家的基本職能之一。人類自進入文明社會以來，各國都是通過某種特定的政治制度來實現(xiàn)社會治理的。世界各國政治制度都經(jīng)歷了漫長曲折的發(fā)展過程。但是，各國國情不同，每個國家的政治制度都有其獨特性，都是在這個國家歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎上長期演進的結(jié)果。第二單元《官員的選拔與管理》：本單元主要聚焦中國古代及近代的選官制度和西方文官制度。文官制度的建立規(guī)范了西方國家政府行政部門的事務官員的選用和管理，實現(xiàn)了政治和管理的區(qū)分，既維持了代議制下政黨輪流執(zhí)政的特點，又保證了政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性。第三單元《法律與教化》：法律與教化是社會治理的重要工具。法律著眼于防范與懲處，教化著眼于教育與引導，兩者相輔相成。通過本單元的學習，了解古代中國法律、禮教并用的治理手段，了解古代中國法律、禮教并用的治理手段，了解近代西方法律制度的淵源和基本特征，以及當代中國的法制建設和精神文明建設成就。第四單元《民族關系與國家關系》：自古來來，我國各民族之間保持著密切聯(lián)系。中國的對外交往也有著悠久的成立。歷代政府都有管理邊疆民族和國外賓客的機構(gòu)。本單元主要學習中國古代的民族關系與對外交往、近代西方民族國家與國際法的發(fā)展、當代中國的民族政策與外交。第五單元《貨幣與賦稅制度》：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，商品交換開始活躍起來，這是各國歷史的公共現(xiàn)象。商品交換的活躍和發(fā)達，催生出固定充當一般等價物的特殊商品——貨幣。同樣，在經(jīng)濟發(fā)展和商品交換的大背景下，國家政權(quán)逐步建立和實施了各項稅收政策，在中國古代體現(xiàn)為賦役制度的逐步完善，關稅和個人所得稅制度則是近現(xiàn)代中國最具代表性的稅收制度。通過本單元的學習，了解中國歷史上的貨幣發(fā)行，使用情況和現(xiàn)代世界貨幣體系的形成，了解中國古代賦役制度的演變以及關稅、個人所得稅制度在中國的產(chǎn)生和實行。第六單元《基層治理與社會保障》：中國古代的基層治理——戶籍管理與基層組織構(gòu)建為基礎，兩者有區(qū)別又密切相關，戶籍的建造與管理一般以基層組織為單位進行，既保證賦役征發(fā)，也維護社會穩(wěn)定。通過本單元的學習，了解中國古代的戶籍制度、基層管理和社會救濟，了解西方主要國家基層治理的特點，了解現(xiàn)代社會保障制度的產(chǎn)生及其實行情況?；顒诱n：通過探究我國歷史上大一統(tǒng)中央集權(quán)政治制度的階段性發(fā)展演變，掌握其基本特征。以我國歷史上大一統(tǒng)中央集權(quán)王朝為例，分析其政治、經(jīng)濟、法律與教化、民族關系等方面的治理措施，總結(jié)歷史經(jīng)驗和教訓，學會從歷史總汲取智慧。了解我國歷史上考核與監(jiān)察制度的形成與演變，探討其在大一統(tǒng)國家治理上的作用。四、學期教學任務與課標要求繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率、高分率都有所提高。五、教學重點難點關鍵1、教學重點：了解中國古代及近現(xiàn)代與西方在其政治、經(jīng)濟、法律與教化、民族關系等方面的治理措施，總結(jié)歷史經(jīng)驗和教訓，學會從歷史總汲取智慧。2、教學難點：明白考核與監(jiān)察制度的形成與演變，探討其在大一統(tǒng)國家治理上的作用。六、主要教學措施（一）認真研究高考試題。歷史學科在題型上、出題的知識點上往往每年都有相似的地方，一方面，在講授新知識的時候滲透進去，另一方面為高考做好準備。（二）做好集體備課。群策群力才能打造精品。做好前面講到的個人備課外，還要做好學校要求的集體備課。（三）學生學習常規(guī)要求1、學習目的明確，學習態(tài)度端正，認識到學習歷史的意義，并真正重視它。2、抓好學習的三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習。3、上課時要認真聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，學會記筆記。4、課后要溫故知新，多鉆研，遇到問題及時向老師、同學請教。5、作業(yè)要主動認真完成，嚴禁抄襲，如有錯誤及時改正。6、課后可有選擇地看一些歷史作品，以拓寬知識面，深化課堂所學知識。七、教改設想或教研專題（一）有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。改變過去做得多就能學的會的思想，在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。（二）研究和應用“高階思維”的教學模式。努力培養(yǎng)學生的自學能力。在教學中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識。（三）課下輔導：輔導以學習上的優(yōu)等生和有希望的后進生為主。八、教學進度表第一單元《政治制度》課時分配（10課時）第一課中國古代政治制度的形成與發(fā)展2課時第二課西方國家古代和近代政治制度的演變2課時第三課中國近代至當代政治制度的演變2課時第四課中國歷代變法和改革2課時章末綜合與測試2課時第二單元《官員的選拔與管理》課時分配（8課時）第五課中國古代官員的選拔與管理2課時第六課西方的文官制度2課時第七課近代以來中國的官員選拔與管理2課時章末綜合與測試2課時第三單元《法律與教化》課時分配（8課時）第八課中國古代的法治與教化2課時第九課近代西方的法律與教化2課時第十課當代中國的法治與精神文明建設2課時章末綜合與測試2課時第四單元《民族關系與國家關系》課時分配（10課時）第十一課中國古代的民族關系與對外交往2課時第十二課近代西方民族國家與國際法的發(fā)展2課時第十三課當代中國的民族政策2課時第十四課當代中國的外交2課時章末綜合與測試2課時第五單元《貨幣與賦稅制度》課時分配（6課時）第十五課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成2課時第十六課中國賦稅制度的演變2課時章末綜合與測試2課時第六單元《基層治理與社會保障》課時分配（6課時）第十七課中國古代的戶籍制度與社會治理2課時第十八課世界主要國家的