整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件

整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的海量閱讀體系整合課程內(nèi)容1引子李希貴校長主持的“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn),遵循“一課一得”的基本理念,正是通過課內(nèi)閱讀、自主閱讀大量閱讀來實(shí)現(xiàn)“海量閱讀”語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)給我們的語文教學(xué)注入了新的活力,也讓我們看到了語文教學(xué)的春天。“1+1+N”“1+X”“X+1”模式模式模式元整合教學(xué)模式引子2提綱穿新鞋,走老路?舊瓶裝新酒?整合(12358)落實(shí)一課一得理念、突出雙線主題融合、構(gòu)建三位一體體系四、五個(gè)環(huán)節(jié)整合備課五、整合使用八種課型提綱3、落實(shí)一課一得理念現(xiàn)在的語文課普遍存在一個(gè)弊病,就是繁瑣。備課繁瑣,上課也繁瑣溫儒敏教師挖地三尺講語文,面面俱到講語文教師教得累:字詞句強(qiáng)拉硬拽,段篇章條分縷析,重難點(diǎn)深度剖析,滿堂灌照本宣科學(xué)生學(xué)得苦:3分鐘即可讀完的課文要學(xué)3節(jié)課,3天即可讀完的教材要學(xué)半年。被動接受,題海操練,應(yīng)對考試。不讀書,讀書少一課一得!、落實(shí)一課一得理念4、落實(shí)一課一得理念課一得,就是讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)在某一方面有所收獲、有所發(fā)展。得什么?得課標(biāo)要求的相應(yīng)學(xué)段目標(biāo)(課標(biāo)依據(jù))得教材單元訓(xùn)練重點(diǎn)(教材依據(jù))/語文學(xué)科素養(yǎng)立德樹人得閱讀方法和閱讀策略(語文要素)學(xué)生核心素養(yǎng)得情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶(人文主題)、落實(shí)一課一得理念5、落實(shí)一課一得理念審美文化傳承學(xué)習(xí)方法策略方法文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣語文素養(yǎng)展的人/閱讀與鑒寫作表達(dá)語言與思維、落實(shí)一課一得理念6、落實(shí)一課一得理念單元目標(biāo)閱讀方法:朗讀,體會語言之美單元目標(biāo)語文要素閱讀策略:品味精彩語句四時(shí)之景文主題《春》一課一得:朗讀訓(xùn)練。達(dá)成基本能力目標(biāo):態(tài)度認(rèn)真,投入感情,不隨意不松懈,聲音響亮,吐字清晰把握速度和節(jié)奏。實(shí)現(xiàn)較高能力單課目標(biāo)目標(biāo):讀得優(yōu)美,掌握一定的技熱愛自然單課目標(biāo)語文要素巧重音和停連。(方法、抓手)熱愛生活文主題品味優(yōu)美語句,揣摩關(guān)鍵語句積累語言。從微觀語言之美、修辭之美到宏觀情感之美、意境之美、篇章之美。(載體、歸宿)、落實(shí)一課一得理念7二、突出雙線主題融合“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！惫ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。備課、上課必須關(guān)注人文主題和語文要素兩條線索,力求做到二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。人文主題+語文要素二、突出雙線主題融合8突出雙線主題融合四季美景至愛親情人生之舟動物與人學(xué)習(xí)生活想象之翼科幻探險(xiǎn)群星閃耀·生活哲理凡人小事修身正己人文主題人與自然人與社會人與自我人生價(jià)值的認(rèn)知、偉大人格的感悟、人與自然的審美、語文視野的拓展突出雙線主題融合9二、突出雙線主題融合七年級上冊七年級下冊語文要素之精讀閱讀方法略讀語文要素,即語文康養(yǎng)的各種默讀基本要素,包括必要的語文知。識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)臑g覽學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。二、突出雙線主題融合10整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件11整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件12整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件13整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件14整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件15整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件16整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件17整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件18整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件19整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件20整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件21整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件22整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件23整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件24整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件25整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件26整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件27整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件28整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件29整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件30整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件31整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件32整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件33整合課程內(nèi)容構(gòu)建三位一體的閱讀教學(xué)體系課件34