銀行管理者先進事跡材

范文最新推薦銀行管理者先進事跡材勇斗歹徒揚正義 開拓進取譜新章全國五一勞動獎?wù)芦@得者中國銀行 xx省xx分行沿江北路分理處主任**的先進事跡臨危不懼 挺身而出200*年秋天，**的名字伴隨她的英勇事跡，在中國銀行 xx省分行全轄廣為傳頌。面對持刀沖進分理處搶劫的歹徒， **將個人安危置之度外，奮不顧身、赤手空拳與瘋狂的歹徒搏斗，以弱小的身軀，維護了客戶和銀行的安全，用鮮血和汗水踐行了《中國銀行員工守則》 。**立刻意識到有人來搶劫！客戶嚇得退縮到一邊，這時，**反而異常鎮(zhèn)定。她迅速掩護兩位客戶趕緊撤出理財室之后，沖上前用手死死攥住歹徒持刀的手，與歹徒展開了殊死搏斗。保安匆匆走進理財室，猶豫之間被歹徒揮舞著刀逼了出去。內(nèi)容來自事跡材料網(wǎng)分理處里面的臨柜員工見到理財室的情況， 馬上按照突發(fā)事件應(yīng)急預案操作，一邊鎖好尾箱，一邊緊急疏散營業(yè)區(qū)辦理業(yè)務(wù)的客戶，一邊蹲下來迅速按下聯(lián)網(wǎng)報警裝置，向 110報警。同時用電話向 xx分行監(jiān)察保衛(wèi)部和個人金融部報告。繼續(xù)與歹徒展開搏斗，短短的幾分鐘是如此漫長，如此令人揪心。終于，體力不支的**被歹徒絆倒在地，鞋跟斷了飛到一邊，左腿被歹1/13徒揮舞的砍刀劃開了一寸長的口子，鮮血直流。猖獗的歹徒蹲下來搶了掛在 **身上的手機及3張柜員卡，隨后走到營業(yè)廳，用刀狠狠地砍營業(yè)窗口的防彈玻璃，狂叫：快點拿錢給我 !快點拿錢給我!12時16分，歹徒見無法達到目的，迅速逃離網(wǎng)點，并企圖到旁邊的商場進行搶劫，被聞迅趕來的警察當場抓獲。事后大家問**：你當時有沒有想過家人和自己？**果斷回答說：沒有！看到歹徒明晃晃的大砍刀沖過來，我根本沒有想到害怕。當時我的心中只有一個念頭，絕不能讓歹徒得逞！勇于拼搏開拓進取把中行當作自己的家，總是盡自己的責任和能力去經(jīng)營她、管理她。進入中行14年來，她先后擔任過5個網(wǎng)點的負責人，一直工作在一線，奮戰(zhàn)在一線，履行著一位基層管理者應(yīng)盡的職責，為中行奉獻自己的青春韶華，無怨無悔。內(nèi)容來自事跡材料網(wǎng)2005年，**擔任沿江北路分理處主任。這是一個很多基層負責人避之不及的網(wǎng)點：營業(yè)面積狹小，僅有23平方米，設(shè)備殘舊；位于城區(qū)的邊沿地段，儲源不繼，存款下滑；員工安于現(xiàn)狀，缺乏危機感和競爭意識。有的同事提醒**：沿江北路分理處的環(huán)境這么差，你在這里的工作是很難做好的。可**偏不信這個邪，她從抓思想根源、抓業(yè)務(wù)拓展、抓內(nèi)部管理入手，硬是帶領(lǐng)員工一步一個腳印地走出了困境。經(jīng)常在班后會上用老一輩人艱苦奮斗的先進事跡和社會就業(yè)形勢教育員工，讓大家珍惜現(xiàn)在，激發(fā)他們的斗志。同時通過完善網(wǎng)點激 范文最新推薦勵機制，鼓勵員工在困境中創(chuàng)優(yōu)。漸漸地，員工的危機意識增強了，積極性被調(diào)動起來了，逐步形成了你追我趕的良好氛圍。為了拓展業(yè)務(wù)，**以身作則，帶頭走出去營銷。距離分理處五公里外有一個新的工業(yè)開發(fā)區(qū)，為搶占市場，她經(jīng)常騎車往返于工業(yè)區(qū)和分理處之間，不論刮風下雨、酷暑嚴寒。她把熱情和真情送給廣大的客戶，以恒心和毅力積極開拓市場。至2005年底，分理處人民幣儲蓄存款、企業(yè)存款、外幣儲蓄存款、銀行卡發(fā)卡量、中間業(yè)務(wù)凈收入等主要指標均超額完成分行任務(wù)。對**而言，網(wǎng)點就是她情感的寄托，事業(yè)就是她心中的摯愛。她早已習慣每天在工作中渡過，沒有休假日，也沒有節(jié)假日。白天，她或在分理處辦理業(yè)務(wù)，或在外營銷客戶；晚上，她或參加各種工作會議、培訓學習，或在家里研究業(yè)務(wù)，分析市場。遇到工作沒做好，任務(wù)未完成，她如坐針氈，寢食難安。為全心全意投入工作，她把家中的事務(wù)都托付給了丈夫和家人，對幼小的孩子更是無暇照顧。面對丈夫的不滿和孩子的渴望，她的心中除了愧疚還是愧疚。 事跡材料網(wǎng)200*年7月，沿江北路分理處經(jīng)過遷址裝修后， 辦公環(huán)境等硬件設(shè)施有了很大的改善，被確定為網(wǎng)點轉(zhuǎn)型試點單位。為了不辜負 xx分行領(lǐng)導的重托，做出成績，取得實效， **采取了一系列的措施，加快網(wǎng)點的轉(zhuǎn)型步伐。她大刀闊斧地推進業(yè)務(wù)流程整合，提高服務(wù)質(zhì)效；加強對市場的調(diào)研和開拓力度，營銷攻關(guān)網(wǎng)點附近工業(yè)開發(fā)區(qū)的私營業(yè)3/13主，收效明顯；想方設(shè)法推介理財產(chǎn)品，轉(zhuǎn)變客戶投資理念；整章建制，使網(wǎng)點內(nèi)部管理更加規(guī)范有序……科學管理成效顯著在網(wǎng)點的日常經(jīng)營管理中，**始終堅持內(nèi)控優(yōu)先、內(nèi)控措施同步的觀念，把內(nèi)控管理擺在日常工作的重要位置， 為業(yè)務(wù)發(fā)展提供最為堅實的保障。200*年，她根據(jù)上級行的有關(guān)要求，進一步加強分理處內(nèi)部規(guī)章制度管理，明確崗位責任制，規(guī)范了業(yè)務(wù)操作流程。結(jié)合省行開展的內(nèi)控建設(shè)回頭看、操作風險管理年、合規(guī)經(jīng)營年等活動，她組織員工全面重溫了各項規(guī)章制度和操作流程， 認真查找業(yè)務(wù)風險點，積極對照每次內(nèi)外檢查存在的問題進行查擺、 整改，加強了業(yè)務(wù)薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，增強了員工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性和防范風險的意識，提高了堵塞漏洞、防止案件發(fā)生的能力。 事跡材料網(wǎng)擔任沿江北路分理處主任以來，分理處沒有發(fā)生過任何經(jīng)濟案件和重大業(yè)務(wù)差錯。200*年9月13日，在客戶生命和銀行財產(chǎn)受到威脅的時刻，**和分理處員工沉著理智、冷靜應(yīng)對、處理得當，成功遏制了這起歹徒持刀搶劫案。這也是**帶領(lǐng)沿江北路分理處全體員工平時加強制度學習、提高思想覺悟、扎實三防一保基本功的必然結(jié)果。信息技術(shù)與中學化學物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學整合的實驗方案一、課題背景 范文最新推薦二十一世紀是知識創(chuàng)新的時代，造就創(chuàng)新人才振興國運已被人們所共識。要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力、造就創(chuàng)新人才，關(guān)鍵是逐步培養(yǎng)和形成創(chuàng)新人格（個性）。有創(chuàng)新人格的人才具有創(chuàng)新精神，才會積極地、自主地樹立創(chuàng)新意識、提出創(chuàng)新要求，才會以持久的熱情、堅強的意志，不斷去探索、去開拓、去創(chuàng)造。美國著名心理學家威廉·詹姆斯曾說過：“你播種行為就會收獲習慣；你播種習慣就會收獲性格；你播種性格，就會收獲命運?！被瘜W教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的學科之一。應(yīng)積極滲透培養(yǎng)創(chuàng)新人格的教育思想，積極開發(fā)學生的智慧潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格。以計算機為核心的信息技術(shù)對現(xiàn)代教育已產(chǎn)生了深刻的影響，它將導致教育思想、教學理論、教學模式、教學方法、教學手段的重大變革。這種變革為我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)“三個面向”的目標提供了極好的機遇，也為全面推進素質(zhì)教育開辟了燦爛的前景。應(yīng)用現(xiàn)代成熟的教育學、心理學、認知學以及視聽教學理論、學習理論、傳播學理論和系統(tǒng)科學理論等先進的教育思想和教育經(jīng)驗結(jié)合日益發(fā)展的信息技術(shù)研究中學化學教學教學方法是我們迫切需要解決的問題。二、信息技術(shù)與中學化學物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學整合的實驗研究內(nèi)容所謂整合，是指信息技術(shù)與教學或課程的結(jié)合。我國計算機輔助教學經(jīng)歷了幾個階段，最先是對學生進行課程練習，課程輔助軟件為主體單機自學模式和以自制課件或積為主體的計算機輔助教學模式，網(wǎng)絡(luò)5/13技術(shù)發(fā)展后出現(xiàn)了網(wǎng)上教學模式。但是我們認為這些模式還不能充分體現(xiàn)學生的主動性，還不能充分體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢?；瘜W基本理論和元素化合物的知識（包括有機化合物）構(gòu)成了中學化學教學的主要內(nèi)容?；纠碚撆c元素化合物知識之間相互聯(lián)系、協(xié)同促進學生認識能力的發(fā)展。在教學中基本理論起著貫通元素化合物知識，激活思路，理解本質(zhì)的主導作用?；纠碚摰膶W習會加深對元素化合物知識的理解，使其系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，促進知識的聯(lián)想、遷移和應(yīng)用。學生抽象思維能力的形成和發(fā)展，分析解答化學問題能力的提高，辯證唯物主義思想和科學方法的形成，都與化學基本理論的教學密切相關(guān)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論部分教學內(nèi)容在第二學期，我校是廣東省一級學校，通過一個學期的學習，學生已具有了一定的計算機知識和操作能力，為此選擇信息技術(shù)與中學物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學整合思路并進行相關(guān)實驗研究是切實可行的。整合過程不只是簡單的課件展示或上網(wǎng)學習，而是在教學活動中教師與學生都充分應(yīng)用信息技術(shù)。例如，教師用文字處理軟件生成將要發(fā)給學生的材料；用數(shù)據(jù)庫軟件保存學生的報告；用電子表格記錄學生的成績；定期的從因特網(wǎng)上獲取其他教師教學思想，并通過E-mail和其他學校的老師保持聯(lián)系，等等。學生上網(wǎng)查閱和收集資料；制作電子演示文稿或網(wǎng)頁展示自己的作業(yè)；通過網(wǎng)絡(luò)與同學、老師交流問題；用數(shù)碼相機或掃描儀采集圖片等等。其次在教學活動中，學生運用信息技術(shù)使他們積極地參與到學習中，促進學生對所學知識的有效理解， 并且產(chǎn)生他們自己的知識，達到他 范文最新推薦們的學習目的。對教師來說，面臨的挑戰(zhàn)是找到合適的方法實施教學活動，并且教授學校規(guī)定的那些復雜的課程，以達到國家規(guī)定的標準。高中化學新教材物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論部分內(nèi)容（一）、必修教材內(nèi)容第1部分：原子序數(shù)核素同位素核外電子運動的特點核外電子排布規(guī)律的初步知識隨著原子序數(shù)的遞增，原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變的關(guān)系第2部分：元素周期律元素周期表（長式）周期和族元素周期表的應(yīng)用元素周期律的發(fā)現(xiàn)第3部分：化學鍵離子鍵和離子化合物共價鍵和共價化合物極性鍵和非極性鍵極性分子和非極性分子分子間作用力（二）、選修教學內(nèi)容第4部分：H2O、NH3、HF中的氫鍵離子晶體(以NaCl為例）原子晶體（以金剛石、SiO2為例）分子晶體（以干冰為例）金屬晶體各類晶體的模型（微粒和微粒間的相互作用）和性質(zhì)的一般特點晶體的類型與物質(zhì)熔點、硬度、溶解性、導電性等的關(guān)系三課題研究進度安排㈠實驗的學習目標實驗的學習目標在活動中，根據(jù)教材物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容的分類方法，掌握知識內(nèi)容和知識體系，了解基本原理應(yīng)用于元素及其化合物的學習。深入理解微7/13觀結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。學會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和參考書進行文字、圖片及動畫等資料的查找和收集，學會使用數(shù)碼相機或掃描儀結(jié)合相關(guān)軟件進行圖片制作， 較熟練地運用網(wǎng)頁制作工具制作網(wǎng)頁。學會與同伴進行合作，綜合比較、對比分析問題，使用幾種技術(shù)資源研究問題，收集和綜合信息。教學活動形式本活動是教師與學生一起建立一個以物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識為主題的小型資源庫。在建站過程中分小組收集和制作相關(guān)素材，查找有關(guān)1-36號元素的結(jié)構(gòu)、單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、用途及相關(guān)的一些科學家的生評介紹和科學研究方法，有關(guān)元素單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、分類、微觀結(jié)構(gòu)等知識內(nèi)容。再將根據(jù)知識的分類方法制作網(wǎng)頁，將網(wǎng)頁在同學間進行交流以促進學生對知識的理解，最后進行相互鏈接建立資源庫。㈡教學活動過程第一階段調(diào)查學生對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用的認識，學生具有的硬件情況和學生的信息技術(shù)應(yīng)用水平、能力情況。向?qū)W生布置研究計劃和要求，劃分實驗小組，根據(jù)實驗要求進行分工。要求資源庫中必需包含如下內(nèi)容（其它內(nèi)容自選）：中學化學有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的知識；中學化學中介紹的科學家的生評及元素發(fā)現(xiàn)史， 范文最新推薦涉及的全部常見晶體；部分與教材關(guān)系不大但在生產(chǎn)、 生活中有較大用途的晶體；現(xiàn)代化學新發(fā)現(xiàn)的晶體；特殊的晶體等；每種晶體的所屬類別、外觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)（圖片或動畫） 、典型物理性質(zhì)和化學性質(zhì)、重要的用途；中學化學涉及的有關(guān)晶體的典型試題及分析。收集、制作的資料以磁盤方式或發(fā)電子郵件(rpljj@pub.chaozhou.gd) 提交，提交的資料中必需注明提交人姓名、學號、資料來源（網(wǎng)絡(luò)、圖書、自制等） 。4班級分組：以小組為單位 (共9個小組），分別收集、制作如下幾方面的相關(guān)資料（并同時收集有關(guān)晶體的資源庫及地址） ：中學化學教材中以上選定的四個部分的內(nèi)容及有關(guān)試題及分析。人員的分工：策劃部：負責對本組研究內(nèi)容進行總體規(guī)劃和分工，小組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成實驗任務(wù)；工程部：負責具體制作網(wǎng)頁以及解決在實驗過程中的一些技術(shù)性問題。美工部：負責制作圖片、動畫等；信息部：負責收集、整理數(shù)據(jù)，文字數(shù)據(jù)的錄入。第二階段：學生利用各種有效的途徑（實物攝影、掃描圖片、查閱教材及參考書、利用互聯(lián)網(wǎng)等）收集有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識的各種文字、圖片、動畫及聲音資料。第三階段1網(wǎng)頁制作講座。講座以介紹網(wǎng)頁制作軟件 FrontPage2000基本應(yīng)用為主，通過5－7課時的教學時間使大部分學生能利用這個軟件制作9/13一個有關(guān)晶體頁面。講座內(nèi)容包括頁面布局；文本的修飾；圖片和動畫的導入及處理；超級鏈接；表格的應(yīng)用；構(gòu)造框架、層和簡單的動畫（選講）。至于對資源庫的總體規(guī)劃和設(shè)計，由實驗班級中的計算機制作高手來完成。對收集的資料進行分類整理。第四階段1每組制作1－3種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)網(wǎng)頁。課堂上展示個人制作的頁面并進行相應(yīng)的解說。第五階段組織部分學生進行資源庫的總體設(shè)計、頁面的鏈接及上傳。調(diào)查在信息技術(shù)在教學活動整合過程中，學生解決問題的思想、行為和方法。針對評價內(nèi)容，觀察或用測試的方法，確定每個學生達到的程度，建立學生檔案袋。學生個人檔案內(nèi)容包括“學生對信息技術(shù)的認識相關(guān)調(diào)查”（實驗前和實驗后各一份）；實驗前、后學生在學科上的學習情況學生在實驗過程中提供的各種信息；學生所在小組完成的相關(guān)頁面；在在實驗過程中，教師、組長和組員對該生的評價；實驗過程中，有關(guān)這個學生的照片、文字及錄像資料等。四研究課題的工具和資源1、硬件：數(shù)碼照相機，掃描儀，錄音筆，計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，多媒體展示設(shè)備。2、軟件：網(wǎng)頁制作軟件 Frontpage2000中文版或Word2000;圖片處 范文最新推薦理軟件 Photoshop5.0 中文版；動畫制作軟件 Flash5.0 中文版及GIFAnimator4.0;上傳工具CuteFTP。3、資源庫：中學化學微觀結(jié)構(gòu)虛擬世界：swyz.fj./yz_cai/hjf/structure.htm 。中國科普博覽：kepu.ac/mineral/sight/index.html 。人工晶體研究院：risc。化學園地之物質(zhì)結(jié)構(gòu)： go8.163/~chemfield 。用“晶體、原子、分子結(jié)構(gòu)等”作關(guān)鍵詞到雅虎、新浪網(wǎng)、搜狐等去進行搜索。學生用主要參考書：《化學能力培訓指南》；《中華學生科普文庫》；《化學與現(xiàn)代文明》；《藥物學》；《金屬元素中的化學》；《礦物學》；《無機化學》；《中國大百科全書》等。其它：學?；瘜W實驗室；本地礦業(yè)部門；本地珠寶、首飾行。教師、學生應(yīng)具備的信息技術(shù)技能教師：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料；電子郵件的收發(fā)；制作資源庫的系列技能（規(guī)劃、設(shè)計、制作及資源庫的發(fā)布）；圖片的處理及動畫的制作；掃描儀、數(shù)碼照（攝）相機、投影儀的使用。學生：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料；電子郵件的收發(fā)；簡單網(wǎng)頁的制作；利用掃描儀