幼教畢業(yè)生自我鑒定

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2022年幼教畢業(yè)生自我鑒定1

1、端正立場：

有人說，讀網(wǎng)絡(luò)教育無非就是“混”一張文憑;然而，我深知人的一生是一個(gè)不斷自我充盈、自我完善的一生，讀網(wǎng)絡(luò)教育也是吸取知識(shí)、掌控技能的好方法。因此，在這三年的求同學(xué)涯里，我能保持“認(rèn)仔細(xì)真做人，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的生活原那么，積極投入到知識(shí)這個(gè)浩瀚的海洋里，工學(xué)結(jié)合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時(shí)間，切切實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

2、勤于思索：

要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來簡單做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思索，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思索”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和許多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌控一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。老師們的諄諄教育，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊很多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

3、升華人格：

我崇拜有巨大人格魅力的人，并一貫盼望自己也能做到。在這三年中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所援助，越來越認(rèn)識(shí)到品德對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么狀況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。

4、著重實(shí)踐：

三年中，我參與了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長了見識(shí)，提高了融入社會(huì)的技能，熬煉了自己的交際技能，學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)清自己的短處。我始終堅(jiān)持用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，不斷地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際狀況相互印證;這既提高了我的工作技能，又升華了自己的理論政策水平。

通過三年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)到了許多知識(shí)，更重要的是有了較快掌控一種新事物的技能，比如：管理學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等……。思想變成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師，建立起友情，并在與他們的交往中提升了自身素養(yǎng)，認(rèn)清了自身的一些缺點(diǎn)并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐技能也有很大提高，為更好的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

在將來的生活工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，將我的技能提高到一個(gè)新的檔次，不辜負(fù)家人伙伴對(duì)我的期望，我會(huì)盡我所能，制造美妙的明天!

2022年幼教畢業(yè)生自我鑒定2

通過半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)期間，我從帶班老師楊老師、王老師和朱老師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷。幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了上課和做游戲給幼兒帶來無窮的樂趣。其次是越來越覺得與小伙伴一起上課、做游戲是一件多么的快樂的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我誠心的感謝我的指導(dǎo)老師楊老師、王老師、趙老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，不覺就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子，實(shí)習(xí)讓我增長了不少知識(shí)，積累了不少閱歷。國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)在金秋十月，我有幸參與了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般統(tǒng)一論文學(xué)校數(shù)學(xué)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是美滿而又充盈的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無所適從，我們許多時(shí)候感到茫然，感到手足無措，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專題報(bào)告，3個(gè)參加式培訓(xùn)，3次互動(dòng)溝通。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的老師行動(dòng)討論》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范高校教授孔企平的《討論數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)老師進(jìn)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問題》;松原市扶余縣老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)討論》8個(gè)專題講座。以及來自長春是第一試驗(yàn)學(xué)校楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干老師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前學(xué)校校長俞正強(qiáng)的《學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展中的幾個(gè)顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)學(xué)校校長特級(jí)老師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二試驗(yàn)學(xué)校特級(jí)老師王成的《教學(xué)聰慧的建構(gòu)》5場報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識(shí)》。3次參加式培訓(xùn)分別是《學(xué)校數(shù)學(xué)教材有效運(yùn)用策略》;《學(xué)校數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。

印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是全部的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培育成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各式各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的進(jìn)展。

俞正強(qiáng)老師的講座《學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展有了全新的定位。俞誠實(shí)說：名師不肯定是好老師。是的，好老師肯定是品德高尚，平易近人，討論型的老師，肯定是業(yè)務(wù)精湛，情愿為同學(xué)多花時(shí)間，多