夏天里的成長 省賽一等獎

15夏天里的成長教材簡析（教學(xué)內(nèi)容）《夏天里的成長》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮艷、樂趣無限的夏日景物特點，是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力量地長。”本文選編到教材的目的是讓學(xué)生體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，知道要從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心思想。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握“棚、苔、蘚”等8個生字，理解由生字組成的詞語。2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。重點難點1.了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。2.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教具準(zhǔn)備（考點）課件素材選擇(知識鏈接、文學(xué)常識、語法常識等）【作者介紹】梁容若，河北省行唐縣（今改靈壽縣）人，曾以全校第二名畢業(yè)于河北正定縣中學(xué)，1922年入讀北平師范大學(xué)，1927年至1930年曾參加國民革命軍北伐工作，1931年在山東省主編《民眾周刊》。1936年4月受公費資助與推薦之下，考入日本東京帝國大學(xué)文學(xué)部大學(xué)院，1938年回國后在北平多所大學(xué)任教，并從事語言文學(xué)研究。1945年曾短暫在綏遠(yuǎn)省協(xié)助共產(chǎn)黨抗日工作。1948年10月中旬到臺北籌辦《國語日報》，歷任常務(wù)委員、副編輯至1958年。歷任臺灣大學(xué)、臺灣師范大學(xué)、東海大學(xué)（1958年－1969年）中文系教授。【與文章相關(guān)的資料介紹】“不熱不長，不熱不大”夏天到了，莊稼在一定的氣溫下，溫度高的話，長得很快，氣溫不夠，節(jié)氣不到，就成熟較慢。類似有句俗語，“該熱不熱，五谷雜糧不結(jié)”。鐵軌簡稱、鐵軌、軌道等。用于鐵路上，并與合作，令火車無需轉(zhuǎn)向便能行走。軌道通常由兩條平行的組成。鋼軌固定放在上，軌枕之下為路碴。以鋼鐵制成的路軌，可以比其它物料承受更大的重量。軌枕亦稱，或路枕，功用是把鋼軌的重量分開散布，和保持路軌固定，維持路軌的軌距。一般而言，軌道的底部為鋪成的路碴。路碴亦稱、碎石或，是為軌道提供彈性及排水功能。鐵軌也可以鋪在混凝土筑成的基座上(在橋上就相當(dāng)常見)，甚至嵌在混凝土里面。問題設(shè)計（主線問題、根問題）1.你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎?指明文章的中心句。2.圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?3.為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，課文是怎樣圍繞中心意思來寫的？活動組織第一課時教學(xué)目標(biāo) 1.掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。2.指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心。一、談話導(dǎo)入，揭示文題。1.同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?能說一說你為什么喜歡夏天嗎?2.我們的課題是“夏天里的成長”，想象一下誰會在夏天里成長呢?板書課題，齊讀課題?！境鍪菊n件：課題】3.今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會“在夏天里成長?！币浴跋奶臁睘樵掝}，說一說自己在夏天里感興趣的事情。借機(jī)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。(一)初讀課文1.教師配樂范讀課文，請同學(xué)們仔細(xì)聽，看看你聽懂了什么?2.誰聽懂了?(只要求舉手，不要求回答)沒聽懂沒關(guān)系，老師給你們時間自己讀懂，但是遇到了不認(rèn)識的字怎么辦呢?(圈出來，借助生字表中的拼音學(xué)會查字典、問同學(xué)、問老師……)現(xiàn)在就用你喜歡的方式來讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報：你讀懂了什么?讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞，既可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，又可以為學(xué)習(xí)課文掃除障礙。4.引導(dǎo)學(xué)生匯報交流在學(xué)生匯報的過程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報結(jié)束后，對出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評價，在評價中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。5.同桌的同學(xué)互相聽讀全文，檢查字音并正音。6.出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)小伙伴交流，并展開競賽，看哪個小組自主學(xué)會的生字最多。7.讓學(xué)生以讀書的方式來匯報識字的情況，及時引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句，并理解字詞的意思?！境鍪菊n件：詞語解釋】威力：使人敬畏的氣魄和力量。菜畦：指菜地,有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田?；钌河猩?充滿生機(jī)。8.重點指導(dǎo)寫好“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個字，掌握“蔗”字的筆順?！境鍪菊n件3：“蔗”字田字格課件】三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎?指明文章的中心句。通過讀課文找出文章的中心句，為下一節(jié)課突破本課的難點（文章是怎樣圍繞中心來寫的）做鋪墊。2.細(xì)讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?(植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)3.一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。四、品讀課文，設(shè)計作業(yè)。1.品讀課文，了解夏天里萬物成長的特點。2.你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎?3.書寫生字、詞語。課堂檢測一、根據(jù)拼音寫漢字。夏天，到野外去。田里的甘zhe（）秧苗正在茂盛生長，人們好像看到它長成小樹干一般粗壯的樣子。雨后才幾天，山腳下的巖石上長滿了綠色的táixiǎn（）（），連石頭fèng（）里都是，綠綠的一片，像是有人用彩筆把石頭涂綠了一樣。二、在括號里填上合適的詞語。（）的季節(jié)（）的聲音（）的泥土（）的瀑布（）的希望（）的諺語三、按要求寫句子。1.高粱拔節(jié)。（擴(kuò)句）2.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（縮句）3.把諺語補(bǔ)充完整。（1）六月六，。（2）處暑不出頭，?！敬鸢浮空崽μ\縫收獲美妙芬芳雄壯美麗熟悉三、1.田野里的高粱在夜里悄悄地拔節(jié)。2.夏天是季節(jié)。3.（1）看谷秀（2）割谷喂老牛第二課時教學(xué)目標(biāo) 1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.體會作者的表達(dá)特點，明白最后一句話的含義。3.有感情地朗讀課文?；顒咏M織一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入1.出示【課件】秋天莊稼成熟，果園里碩果累累的圖片。2.秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計邊觀看圖片邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、通讀全文，找中心句1．老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。2．這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽得也非常認(rèn)真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？大屏幕出示：【課件】夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？誰愿意說說。這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、獨立思考能力。三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。（一）小組合作學(xué)習(xí)：1.自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：（1）這段主要寫了哪幾樣生物？（2）作者是如何來寫的呢？（3）它們都有什么變化？用筆在文中畫一畫。2.這些生物在夏天里成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？3．交流補(bǔ)充：大屏幕出示：【課件】“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！薄帮w快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長的速度怎么樣呢？（快很快迅速）因此，在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。教師講解句子的意思后，讓學(xué)生帶著感情朗讀，可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、閱讀能力。5.瓜藤，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗，小雞，小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢？（板書：瓜藤竹林高粱苞蕾苔蘚有生命）（二）誰愿意把第三自然段讀給大家聽。1．根據(jù)學(xué)生回答板書：山地河鐵軌馬路無生命2．大屏幕出示：你能用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。（因為秧苗長甘蔗長，所以地是一天一天地高起來；因為水長瀑布長，所以河是一天一天地變深變大；因為鐵軌長，所以縫隙是一天天地變?。灰驗榘赜吐烽L，所以路是一天一天地高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）同學(xué)們看（指板書），有生命的植物、動物（相機(jī)板書：有生命）乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路（相機(jī)板書：無生命）在夏天里都在長大，（指板書）說明了夏天的確是萬物長大的時期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長大，人在夏天里的成長有什么特點呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。學(xué)生想一想夏天還有哪些事物生長迅速，仿照課文中的句子說一說。這一

環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力、觀察能力。（四）（指讀第四自然段）那么人在夏天成長有什么特點呢？1.（指生答）身體的成長、年齡的增長。小學(xué)——中學(xué)中學(xué)——大學(xué)或快或慢（總是要長）2.理解諺語大屏幕出示【課件】諺語：六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。指生讀，解釋：“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。1.師小結(jié)：這兩條諺語說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的最佳時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好2.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？（指生答。）3.大屏幕出示最后一句：【課件】農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了再收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。說說你是怎么理解的？（1）農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。（2）道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。（板書：人趕時候趕熱天盡量）（3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。（5）長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。（6）人生的夏天指的是？一個人的青少年時期。（7）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人。（板書：珍惜時間抓住機(jī)會）（8）齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解句子的深刻含義，升華主題。四、回顧課文，拓展延伸。1.指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點，今后我們在寫作文時，也要抓住有代表性的事物的特點去寫，這樣你的習(xí)作才會感人，才會吸引讀者。）先了解本文的語言特點，然后學(xué)習(xí)運用這種語言特點，圍繞一個中心寫一段話，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2.本文在語言上有什么特點？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實。）a)那么你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。（分別指生讀一句）b)拓展寫一段話。觀察夏天的事物，以第一句話為中心，寫一段包含具體事物的話。五、教師小結(jié)，總結(jié)全文自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這讓我想起了一首詩：“少壯不努力，老大徒傷悲?！闭n堂檢測一、辨字組詞。鮮（）庶（）在（）蘚（）蔗（）茬（）暴（）逢（）害（）瀑（）縫（）割（）二、選擇合適的詞語，填到句子中的括號里?；钌吹靡婏w快跳躍1.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是（）的長，（）的長，（）的（）的長。像連幾乎也2.最熱的時候，（）鐵路的鐵軌（）長，把接茬地方的縫兒（）填滿。柏油路（）軟綿綿的，（）是高起來。三、閱讀課文，選擇正確答案。1.“昨天是花苞，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.事物每一天都在變化。B.生物在迅速生長。2.“柏油路也軟綿綿的，像是高起來?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.夏天最熱的時候柏油路也在長。B.柏油路被太陽曬得變形了?！敬鸢浮恳?、鮮花苔蘚庶民甘蔗現(xiàn)在接茬暴雨瀑布相逢縫隙要害收割二、1.飛快活躍活生生看得見2.連也幾乎也像三、1.B活動導(dǎo)學(xué)單《夏天里的成長》導(dǎo)學(xué)單班級：_____________姓名：_____________【課前任務(wù)】1.回憶生活中見到的、了解到的生長現(xiàn)象。2.查資料了解諺語，摘錄兩句農(nóng)諺。【走進(jìn)課文】給下面的加點字注音。苔蘚（）瀑布（）菜畦（）甘蔗（）草坪（）諺語（）二、下面各組詞語中有錯別字的一組是（）A.瓜藤跳躍高梁B.苔蘚菜畦稻秧C.甘蔗瀑布威力D.鐵軌接茬諺語三、說說你的理解。不熱不長，不熱不大：處暑不出頭，割谷喂老牛：四、閱讀課文，完成練習(xí)。1.本課的中心句是“”，課文都是圍繞這個意思寫的。2.“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！边@句話中的“時候、熱天”指的是