幼兒園早操活動的意義

幼兒園早操活動的意義能提高幼兒根本動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性、敏捷性自然環(huán)境的適應(yīng)力,為幼兒智力活動預(yù)備良好的心理條件。的性格。當(dāng)前早操活動存在的問題1、早操編排構(gòu)造不合理:主要是操節(jié)和舞蹈律動,缺體能運(yùn)動和玩耍性。2、考慮舞蹈性多考慮運(yùn)動性少。3、教師指導(dǎo)不到位:著裝、動作、心情狀態(tài)4、小型體育器械少。當(dāng)前早操改革趨勢1、小學(xué)播送體操編排的變革2009的:體操表達(dá)教育性、健身性、針對性和創(chuàng)性。2、幼兒園早操編排最動態(tài)互動式主題早操互動式主題早操:是指教師在嫻熟把握各年齡段編操要領(lǐng)的根底上,針對幼兒種教育資源,圍繞音樂的選取、器械的制作運(yùn)用、動作的編排、玩耍形式和規(guī)章的設(shè)定等進(jìn)展互動,形成主題早操方案,并在動態(tài)評價中逐步調(diào)整和完善,不斷提高幼兒體能和表現(xiàn)力量的一種早操形式。早操編排的特點(diǎn)內(nèi)容豐富,形式多變,表達(dá)“活”早操編排的原則1、結(jié)合安康課程目標(biāo)、要求編排早操2、運(yùn)動量要適宜表達(dá)了體育活動的上升—穩(wěn)定—下降的根本規(guī)律。140150-170;100-120。8090后要求幼兒心率到達(dá)正常狀態(tài);教師一般可以通過面部表情和出汗程度,來推斷運(yùn)動量是否適宜。表達(dá)體能性早操目的是增進(jìn)幼兒體能和運(yùn)動力量以及進(jìn)展幼兒動作協(xié)調(diào)性的,故不能舞蹈無法提高幼兒體能。操節(jié)要合理4—66—8遵循幼兒年齡特點(diǎn)小班:早操宜簡潔、易學(xué)和富好玩味性;大班:要求活潑,并且動作要有變化。1、內(nèi)容根本體操:是早操最重要的環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)后半段消滅第一次運(yùn)動頂峰。目的是操為主;中班:徒手操和輕器材操;大班:徒手操和輕器材操。操節(jié)內(nèi)容一般包括上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、循上肢→下肢→全身的挨次,從運(yùn)動量小的動作過渡到運(yùn)動量大的動作。隊列隊形練習(xí)。目的是培育幼兒的團(tuán)隊合作精神,形成秩序感。小班,一個跟著一個走圓圈或方形;中班,切段分隊,立正、看齊、原地踏步、齊步走、縱隊變圓時針走等。的根本動作的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動力量。,要求做到時間短、動作簡潔、運(yùn)動頻率高、趣味性強(qiáng)、運(yùn)動量大等。律動、歌舞表演。是早操的過渡環(huán)節(jié),目的在于增加早操的表演性、藝術(shù)性,演,突顯體育運(yùn)動強(qiáng)度,為幼兒的體能進(jìn)展效勞。組合作溝通、個別特色表現(xiàn)等不同的活動形式有機(jī)融入各環(huán)節(jié)進(jìn)展,甚至在某些環(huán)節(jié)可打破班界,充分利用場地,敏捷地為幼兒供給自主練習(xí)、自由結(jié)伴玩耍的時機(jī),擴(kuò)大了幼兒的活動空間,豐富了幼兒的活動內(nèi)容。2、構(gòu)造3、時間早操實(shí)施應(yīng)留意的問題早操活動教師行為要求:依據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排不同的活動內(nèi)容。構(gòu)造合理,包括預(yù)備活2015提示并檢查幼兒是否做好早操前預(yù)備。精神飽滿地組織早操活動,口令標(biāo)準(zhǔn),示范正確。面對全體幼兒。定期變化帶操的站位,可指導(dǎo)中、大班幼兒輪番帶操。作、增減衣物、運(yùn)動衛(wèi)生及安全)。指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定整理器械。發(fā))。體育活動教師行為要求:育活動的開展開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種進(jìn)展幼兒根本動作的活動。合理利用戶外體育