原子結構教案

原子灰刮涂實訓教案原子灰刮涂實訓教案頁腳內容頁腳內容第一章原子構造與元素周期律第一節(jié) 原子構造一．教材分析〔一〕學問脈絡通過初中的化學學習,同學們已經知道原子是由原子核和核外電子構成的步了解原子的最外層電子排布與元素的性質()子構造打下根底?！捕硨W問框架原子中各微粒之間的數(shù)量關原系、電性關系核外子原子核電子的(質子和核外電子的排布規(guī)律(原同位素核外電子排布與元素性質〔原子得核外電子排布與元素性質〔原子得失電子力氣和化合價〕間的關系〔三〕教材的主要特點：〔必修〕與舊教材相比，刪掉了描述核外電子運動特征的電子云；與原子的最外層電子排布的關系；調整了核素、同位素在教材中消滅的位置。使得它更符合學問的規(guī)律關系，符合學生生疏規(guī)律。同時，教材更留意了讓學生參與學習，提高了學生學習的主動性，更留意了學生力氣的培育。二．教學目標〔一〕學問與技能目標引導學生生疏原子核的構造，懂得質量數(shù)和ZX 的含義，把握構成原粒間的關系；知道元素、核素、同位素的涵義；把握核電荷數(shù)、質子數(shù)、中子數(shù)、質量數(shù)之間的相互關系。1～18號元素的原子的關系?！捕尺^程與方法目標析、處理數(shù)據(jù)的力氣，嘗試運用比較、歸納等方法對信息進展加工。(三)情感態(tài)度與價值觀目標通過構成物質的根本微粒的質量、電性的生疏,了解微觀世界的物質性,從而進一步生疏物質世界的微觀本質；通過原子中存在電性不同的兩種微粒的關系，生疏原子是沖突的對立統(tǒng)一體。與喜悅。通過“化學與技術 放射性同位素與醫(yī)療”,引導學生關注化學學問在提高人類生活質量中所起的作用。通過“將來的能源 核聚變能”,引導他們關注與化學有關的熱點問題,形成可持續(xù)進展的思想。三．教學重點、難點〔一〕學問上重點、難點：構成原子的微粒間的關系和核外電子排布規(guī)律。等方法對信息進展加工。了解假說、模型等科學爭論方法和科學爭論的歷程。四．教學預備〔一〕學生預備：上網查閱，4C在考古上的應用；核素、同位素在生產和生活6原子灰刮涂實訓教案原子灰刮涂實訓教案頁腳內容頁腳內容中的應用。搜集有關原子構造模型的資料?！?//cbe21/“1.://cbe21/2.“:///“:///〔二〕教師預備：教學媒體、課件、相關資料。五．教學方法問題推動法、爭論法。六．課時安排2課時七．教學過程1課時【提問】化學變化中的最小微粒是什么?【學生答復】原子是化學變化中的最小微粒?！疽稣n題】這一節(jié)就從探討原子的構造開頭我們的學習。【點評】開頭簡潔，直截了當，由初中相關學問提出問題，過渡到原子構造的學習?！景鍟康谝还?jié) 原子構造能再分？原子又是如何構成的呢?【學生思考、答復】【媒體顯示】Flash動畫演示盧瑟福的粒子散射試驗試驗示意圖現(xiàn)象：【觀看、思考】在教師引導下，學生思考以下問題：絕大多數(shù)粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，緣由是什么？為什么有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉？極少數(shù)的粒子幾乎象是被金箔彈了回來，緣由是什么？【爭論】學生分組爭論：依據(jù)粒子散射的試驗現(xiàn)象，學生提出自己的原子構造模型。并由代表發(fā)言?！練w納、小結】3.盧瑟福的原子核式模型原子核四周的空間做高速運動?！军c評】通過盧瑟福的粒子散射試驗的介紹, 由學生提出自己的原子構造模型，使學生實現(xiàn)一種科學探究的體驗；了解假說、模型等科學爭論方法和科學爭論的歷程,培育他們的科學態(tài)度和科學精神。學會一種方法：通過粒子撞擊試驗，爭論微觀世界的規(guī)律使人類獲得了一種嶄的爭論方法。生疏一個規(guī)律：從實踐到生疏，再實踐、再生疏……是人類生疏進展的必定規(guī)律?！举|疑電子在核外空間的運動狀態(tài)又是怎樣的呢?【板書】一.原子核 核素1. 原子核的構成，【媒體顯示】原子構造示意圖【學生閱讀】構成原子的微粒 電子、質子和中子的根本數(shù)據(jù)：微粒電子質子中子質量(kg)9.109×10－311.673×10－271.675×10－27相對質量0.0054841.0071.008電量(C)1.602×10－191.602×10－190電荷-1+10【思考、爭論并提問】請依據(jù)表中所列數(shù)據(jù)爭論:在原子中，質子數(shù)、核電荷數(shù)和核外電子數(shù)之間存在著什么關系？為什么？原子的質量主要由哪些微粒打算？假設無視電子的質量，質子、中子的相對質量分別取其近似整數(shù)值，那么，原子的相對質量在數(shù)值上與原子核內的質子數(shù)和中子數(shù)有什么關系?【教師引導學生小結】1、數(shù)量關系：核內質子數(shù)＝核外電子數(shù)2、電性關系： 原子 核電荷數(shù)＝核內質子數(shù)＝核外電子數(shù)陽離子 核內質子數(shù)＞核外電子數(shù)陰離子 核內質子數(shù)＜核外電子數(shù)3、質量關系：質量數(shù)〔A〕＝質子數(shù)〔Z〕＋中子數(shù)〔N〕【歸納小結】Z假設用AX的形式表示一個質量數(shù)為A、質子數(shù)為Z的原子，那么組成原子的粒子間的關系可以表達為:Z質子Z 個ZAXZ

原子核

中子 〔A-Z〕核外電子 Z個【遷移與應用】符號表示某種原子，請你談談圖中符號和數(shù)字的含義。17某二價陽離子含有10個電子,12個中子,求質量數(shù)。元素R的一個原子，質量數(shù)為a 【回憶】(核電荷數(shù))的同一類原子的總稱?！举|疑】同種元素原子的質子數(shù)一樣，那么，中子數(shù)是否也一樣呢?【媒體顯示】三種不同的氫原子【比較】三種氫原子構造的異同。原子灰刮涂實訓教案原子灰刮涂實訓教案頁腳內容頁腳內容【質疑】它們是不是同一種元素？【板書】2.核素核素：人們把具有確定數(shù)目質子和確定數(shù)目中子的一種原子稱為核素。同位素：質子數(shù)一樣而中子數(shù)不同的同一元素的不同核素互為同位素?！具w移與應用】1．請你描述構成原子的各種微粒與元素、核素間的關系。2．請你描述元素、核素、同位素間的關系【媒體顯示】元素、核素、同位素三者之間的關系：…元素…核素1 核素n【拓展與提高】以下各組物質中，互為同位素的是

同位素DT22 〔A〕O2、O3、O4 〔B〕H、DT22 〔〕H、DTO 〔Da 220 20以下說法正確的選項是同種元素的質子數(shù)必定一樣不同元素原子的質量數(shù)必定不同原子核都是由質子和中子構成的但凡核外電子數(shù)一樣的微粒必定屬于同一元素【溝通與研討】生物體在生命存續(xù)期間保存的一種碳原碳4 〔4C〕會在其死亡后衰變，測量6考古遺址中覺察的遺物里碳-14的數(shù)量，可以推斷出它的存在年月。依據(jù)課本內容與網上資料：闡述4C在考古上的應用；列舉核素、同位素在生產和生活中的應用。6【點評】性，激發(fā)學生學習熱忱的目的?！竞喗椤糠派湫酝凰赜糜诩膊〉脑\斷放射性同位素用于疾病的治療將來的能添一一一核聚變能然后，通過看書、研討、溝通等多種方式，尋求問題的解決，探討問題的結果。培育解決問題的力氣。原子灰刮涂實訓教案原子灰刮涂實訓教案頁腳內容頁腳內容其次課時【復習提問】構成原子的粒子有哪些,它們之間有何關系?為什么原子不顯電性?....為什么說原子的質量主要集中原子核上?【引言的幾千億分之一，電子在原子內有“寬闊”的運動空間。在這“寬闊”的空間里，核外電子是怎樣運動的呢?【點評】通過對上節(jié)課內容的復習，過渡到課的引入；由的問題的提出，給出將要學習的內容，創(chuàng)設一種探究學習的氣氛?！景鍟慷?、核外電子排布【表達】電子的運動具有區(qū)分于宏觀物體的幾大特征:(1)質量很小(9.109×10-31kg)；(2)帶負電荷；(3)運動空間范圍小(直徑約10-10m);(4)運動速度快(接近光速)。因此，電子的運動特征就與宏觀物體的運動有著極大的不同一一它沒有確定的軌道?！举|疑】我們如何去描述核外電子的運動呢?【溝通與研討】依據(jù)課前搜集的有關資料：爭論電子在原子核外是怎樣運動的?【簡介】原子構造模型的演化1.道爾頓原子構造模型： 2.湯姆遜原子構造模型:3.盧瑟福原子有核模型4.玻爾原子構造模型:通過原子模型的歷史回憶,;嘗試運用假說、模型的科學爭論方法。并派代表答復?！練w納并板書】核外電子排布的規(guī)律:電子是在原子核外距核由近及遠、能量由低至高的不同電子層上分層排布；2n2(n代表電子層數(shù))；電子一般總是盡先排在能量最低的電子層里，即最先排第一層，當?shù)谝粚优艥M后，再排其次層，等等。8個(第一層為最外層時,2個)?！緺幷摗侩娮优c原子核距離遠近、能量凹凸有何關系？【板書】電子層4n123電子層符號N ……KLM離核距離 近遠電子的能量 低高最多能容納的電子數(shù)2818322n2電子層原子核電子層上的核電荷數(shù)【媒體顯示并表達】電子層原子核電子層上的核電荷數(shù)【試一試】完成下表，看看誰較快。核電荷數(shù)核電荷數(shù)元素名稱元素符號各層電子數(shù)KLM1氫H12氦He23鋰Li214鈹Be225硼B(yǎng)236碳C7氮N8氧O9氟F2710氖Ne11鈉Na28112鎂Mg13鋁Al14硅Si15磷P16硫S28617氯Cl18【媒體顯示】氬Ar288118的元素的原子構造示意圖HHeLi Be B C NO F NeNa Mg Al Si pS Cl Ar【遷移與應用】以下微粒構造示意圖表示的各是什么微粒?以下微粒構造示意圖是否正確？如有錯誤，指出錯誤的緣由?！军c評】學生自我覺察，以加深印象?！鹃喿x、思考、溝通】學生閱讀教材第七頁，思考、溝通以下三個問題：元素的化學性質與原子的最外層電子排布有什么關系?金屬鈉、金屬鎂在化學反響中常事實進展解釋嗎?金屬元素原子最外層電子數(shù)非金屬元素原子最外層電子數(shù)一般是多少??【點評】通過上述溝通與爭論，讓學生生疏元素的性質與原子構造的內在聯(lián)系,初步了解元素性質的變化規(guī)律。為后階段學習元素周期律、元素周期表打下根底?！靖爬ㄅc整合】構成原子的各種微粒之間的關系及相關學問如以以下圖所示。原子中各微粒間的原子構造

數(shù)量關系、電性關系、質量關系原子核〔質子、中子〕 核素、同位素的含義元素與原子的關系