各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計_第1頁
各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計_第2頁
各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

《各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析低年齡階段的學(xué)生手工作品往往比較粗糙,易出現(xiàn)設(shè)計不新穎或材料運(yùn)用不合適的情況,教學(xué)中應(yīng)通過欣賞圖片及師生互相交流、討論解決這一問題。二、教材分析本課屬于設(shè)計?應(yīng)用、欣賞?評述領(lǐng)域,主要知識點(diǎn)是鞋。教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同材料、不同種類、不同民族及不同風(fēng)格的鞋子,使學(xué)生學(xué)會選取適合的材料,進(jìn)行設(shè)計與制作。在教學(xué)評價時,要從學(xué)生能否選取適合的材料,學(xué)生的作品是否有創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。在課后拓展部分,可讓學(xué)生課后用彩泥或陶泥做各種各式各樣的鞋子。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能欣賞并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。通過觀察、討論,了解鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會用不同材料、使用多種方法設(shè)計、制作一雙有趣且有特色的鞋子。過程與方法利用簡單猜謎游戲引入新課,激發(fā)學(xué)生興趣;通過分析、對比使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)造的具體方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言組織能力。通過作品的欣賞拓展學(xué)生視野,豐富創(chuàng)造,有目的的實(shí)踐提高學(xué)生動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、獨(dú)創(chuàng)能力和對生活的熱愛。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),了解鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會使用身邊的或就地取材的或廢棄的材料制作形式新穎的鞋子。教學(xué)難點(diǎn):合理運(yùn)用各種材料制作造型獨(dú)特的鞋。解決措施:通過利用多種媒體材料、多種手段拓展學(xué)生視野,調(diào)動學(xué)生積極性。通過動畫欣賞,了解鞋子的來歷、起源和發(fā)展。再通過不同時代、不同民族的鞋的圖片欣賞,讓學(xué)生感受鞋子的獨(dú)特美感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品,分析鞋子的制作材料,通過動畫欣賞,學(xué)習(xí)制作鞋子的方法。指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料設(shè)計、制作不同造型的鞋子。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、膠水、舊的掛歷紙、包裝紙、廣告紙、小布條、舊毛線、紐扣、彩泥、陶泥、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備:包裝紙、硬紙板、小布條、剪刀、膠水、油畫棒或水彩筆等。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語:上課前老師先給大家猜個謎語:一對小小船,載客各五員。無水走天下,有水不開船。(打一生活用品)──鞋小結(jié):同學(xué)們真聰明,謎底就是鞋,今天我們就來學(xué)習(xí)第九課《各式各樣的鞋》。(板書)──各式各樣的鞋=出示謎底及一張鞋的圖片課件出示課題發(fā)展階段:基礎(chǔ)知識的講授,過程、方法步驟演示(18分鐘) 二、探索新知1.引導(dǎo)學(xué)生了解鞋的來歷、起源、發(fā)展。導(dǎo)語:你知道鞋子是什么時候發(fā)明的嗎?最早的鞋子是什么樣子的?看看下面的動畫你們就知道了!播放動畫《鞋的來歷》。教師介紹鞋子的起源和發(fā)展。小結(jié):從動畫及老師的講解中你知道了哪些有關(guān)鞋子的知識?播放動畫《鞋的來歷》 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同時代、不同民族的鞋。導(dǎo)語:知道了鞋子的來歷,我們再來欣賞不同民族、時代和不同材質(zhì)的鞋以及現(xiàn)代時尚的鞋。提問:(1)看了這么多不同樣式的鞋子,誰來說說鞋子由哪幾部分組成?(鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟)(2)哪一雙鞋給你留下的印象最深刻?教師引導(dǎo)學(xué)生從鞋的造型、材料、圖案、色彩及民族特征方面進(jìn)行分析。如:布依族手工繡花布涼鞋,鞋底是麻線納成的布底,工藝十分講究,造型亦很別致,只有后部有鞋幫,鞋頭以細(xì)長布條與鞋尾相連,既簡單明快,又堅(jiān)固耐用;保安族婦女的“棉靴”以黑布為料,紅色繡口,靴面飾有彩色拼格,呈菱形、三角形等幾何圖形,鞋尖端有彩線編成的穗,其鞋底較厚,既可防寒保暖,又適于農(nóng)家生活;朝鮮族的“勾背鞋”呈船形,口淺,便于穿脫,紅色部分為綢緞面料,有繡花,勾頭為藍(lán)色,為婚禮場合穿用。 欣賞不同時代、民族的鞋,回答教師提問。出示圖片:各式各樣的鞋 教師:古時候人們穿的鞋都是自己一針一針縫制的,包括現(xiàn)在很多小孩子的鞋也是這樣的,你想不想親自動手為自己制作一雙漂亮的鞋子呢?先來欣賞一下同學(xué)們的作品吧。3.組織學(xué)生欣賞學(xué)生作品,探討鞋的制作方法。提問:(1)這些鞋是用什么材料做的?(2)鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾?(3)你喜歡哪一雙?為什么?教師提問:我們怎樣才能制作出一雙鞋呢?教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫,了解如何制作鞋子。導(dǎo)語:知道了制鞋方法,思考一下你想做一雙什么樣的鞋?(引導(dǎo)學(xué)生從材料上、造型上、裝飾上對鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法。) 1.欣賞學(xué)生作品。2.學(xué)生回答問題。3.教師演示并與學(xué)生探討鞋的制作方法。4.學(xué)生欣賞動畫,思考回答問題。 出示學(xué)生作品播放動畫《我來做鞋子》 教師用實(shí)物演示用卷紙筒、剪紙型、以及用紙條、紙花、紙圈等元素粘貼制作并裝飾鞋子。 三、能力反饋(學(xué)生動手實(shí)踐)作業(yè)要求:用身邊的材料給自己做一雙與眾不同的鞋。提示:1.用剪、貼方法做一雙鞋。2.運(yùn)用卷紙筒、剪紙型、以及用紙條、紙花、紙圈等元素粘貼組合制作并裝飾鞋子。教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成作業(yè)。 展示學(xué)生作品、評價交流 四、作業(yè)評價引導(dǎo)學(xué)生展開自評和互評提問:1.你的作品是用什么材料制作的?什么要制作一雙這樣的鞋呢?2.你認(rèn)為誰做的鞋好看?哪里好看?3.你還可以讓您的鞋子哪些地方更有趣?(教師從鞋的樣式和色彩上啟發(fā)學(xué)生。)教師總結(jié)(從造型上鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意,從色彩上表揚(yáng)學(xué)生的審美感受)。本課總結(jié):今天我們不但學(xué)習(xí)了鞋子的相關(guān)知識,還通過欣賞鞋子的圖片,感受了鞋子的獨(dú)特美。其實(shí)不只是鞋子,生活中的很多東西都有其獨(dú)特的美,只要你肯動腦

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