高中安全知識(shí)教育說(shuō)課《珍愛(ài)健康 拒絕吸煙》課件

《珍愛(ài)健康拒絕吸煙》說(shuō)課課件石城中學(xué)溫曉鵬一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六、說(shuō)教學(xué)自我評(píng)價(jià)說(shuō)課流程一、說(shuō)教材1.在教材中的地位和作用眾所周知，煙酒是人類(lèi)的大敵，吸煙腐蝕人的靈魂，吞噬人的生命，危害他人，危害社會(huì)，是高中生最易沾染、最常見(jiàn)、最普遍的惡習(xí)之一，也是目前學(xué)校德育工作重難點(diǎn)之一，因此，引導(dǎo)高中生認(rèn)識(shí)吸煙的危害和遠(yuǎn)離吸煙是高中公共安全知識(shí)教育的必修課和重要內(nèi)容。本課內(nèi)容主要包括吸煙對(duì)青少年的嚴(yán)重危害，青少年吸煙的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，怎樣遠(yuǎn)離吸煙等內(nèi)容。本課的作用在于通過(guò)讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)吸煙的危害性，懂得為什么吸煙等于慢性自殺的道理，從心理上、感情上、行動(dòng)上遠(yuǎn)離吸煙，對(duì)未吸煙的同學(xué)進(jìn)行警示，對(duì)已沾染惡習(xí)的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)救。一、說(shuō)教材2.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力:了解煙草的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)吸煙的嚴(yán)重危害；引導(dǎo)學(xué)生懂得拒絕吸煙的方法，自覺(jué)養(yǎng)成健康安全的生活方式。（2）過(guò)程與方法：采用“感受-認(rèn)知-明理-反思-導(dǎo)行”的教學(xué)思路。教學(xué)過(guò)程上，首先圖片展示，視頻導(dǎo)入，案例分析，讓學(xué)生感受吸煙危害，痛恨吸煙；進(jìn)而認(rèn)識(shí)到吸煙傷身違法，反思自我行為；最后在行動(dòng)上遠(yuǎn)離吸煙。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心憎惡吸煙，自覺(jué)遠(yuǎn)離吸煙，增強(qiáng)自我預(yù)防意識(shí)，最終培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的情感和對(duì)自己與社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。一、說(shuō)教材3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正明曉吸煙對(duì)生命健康與人類(lèi)社會(huì)的危害，拒絕吸煙。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，將對(duì)吸煙危害性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中切實(shí)做到拒絕吸煙。4.教材處理及重難點(diǎn)突破根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)高中生的特點(diǎn)首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動(dòng)中，掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)逐步突破重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)一、說(shuō)教材5.學(xué)情分析高中生的思維能力已接近成人，其掌握知識(shí)，辨別是非，明辨事理的能力比較強(qiáng)，但其又處在青春叛逆后期，他們的情感往往是缺乏理性、不夠穩(wěn)定、不夠全面、不夠深入的，他們對(duì)于吸煙已不陌生，但是吸煙危害的嚴(yán)重性卻并不十分了解，因此引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離吸煙不能采用純粹的說(shuō)理式教育，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，因情而異地開(kāi)展符合高中生年齡段的教育方式。

二、說(shuō)教法遵循感性認(rèn)識(shí)—理性理解—內(nèi)心信念—自覺(jué)行為—知行統(tǒng)一，“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的科學(xué)規(guī)律，采用直觀式、啟發(fā)式、討論式、探究開(kāi)放式，問(wèn)答式教學(xué)方法。

返回三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)高中生的學(xué)情實(shí)際，本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究”的理念，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)采用材料分析法、引導(dǎo)感悟法、歸納總結(jié)法、合作探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、材料分析法。通過(guò)閱讀材料分析材料體現(xiàn)的道理，讓學(xué)生從中得出啟示；

2、引導(dǎo)感悟法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，圖片展示，讓學(xué)生從思想上有更深刻的感悟。

3、歸納總結(jié)法。結(jié)合身邊實(shí)例，自己的體會(huì)，歸納總結(jié)吸煙的原因及拒絕吸煙的方法。4、合作探究法。通過(guò)圖片展示，情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在合作中交流，在探究中提升思想認(rèn)識(shí)。返回四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：本課的教學(xué)框架為“感受—認(rèn)知—明理—反思—導(dǎo)行—宣誓”六個(gè)部分。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）感受吸煙之毒四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程左邊，一個(gè)吸煙者的肺，右邊是一個(gè)不吸煙者的肺。每天吸一包煙的人的肺，一生中至少比不吸煙者的肺多吸入5kg的毒性顆粒!（三）認(rèn)識(shí)吸煙之害四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

英國(guó)一個(gè)長(zhǎng)期吸煙的40歲健康男子，因從事一項(xiàng)十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香煙，早晨感到難受，經(jīng)醫(yī)生搶救無(wú)效死去。

法國(guó)在一個(gè)俱樂(lè)部舉行一次吸煙比賽，優(yōu)勝者在他吸了60支紙煙，還未來(lái)得及領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)就死了，其它參加比賽者都因生命垂危，到醫(yī)院搶救。舉例說(shuō)明1、香煙煙霧成分分析大家都知道吸煙有害健康，但由于香煙的危害是個(gè)緩慢的過(guò)程，短時(shí)間內(nèi)難于察覺(jué)吸煙對(duì)人體健康的影響，所以同學(xué)們往往對(duì)香煙危害性的不以為然。那么請(qǐng)看下面的一個(gè)實(shí)驗(yàn)2、目前青少年吸煙的現(xiàn)狀觀看照片里面有你嗎？學(xué)生分小組展開(kāi)討論：3、高中生吸煙原因1、吸煙產(chǎn)生的生理因素：吸煙確實(shí)具有誘惑力，煙能作用于人的神經(jīng)節(jié)和大腦皮層，使人產(chǎn)生興奮與麻痹，使心情不暢的人或精神不振的人得到一種暫時(shí)的解脫和安慰，“擺脫”寂寞、無(wú)聊和各種精神壓力。2、吸煙產(chǎn)生的心理因素

（1）

、時(shí)髦心理：認(rèn)為吸煙是一種時(shí)髦，不吸煙就會(huì)落伍.（2）、好奇心理：青少年好奇心強(qiáng)，許多事都想試一試。見(jiàn)別人吞云吐霧，悠游自在，自己也想體驗(yàn)一下抽煙的感覺(jué)。（3）、模仿心理：青少年模仿心理強(qiáng)，見(jiàn)影視劇中的人物在思考問(wèn)題、擬定作戰(zhàn)計(jì)劃、制定偵破方案時(shí)都在抽煙，自己在模仿抽煙時(shí)，心理上自以為自己也是英雄人物了。（4）、社交心理:

“煙酒不分家”、“煙酒鋪路”的現(xiàn)象影響著青少年。