全國教育科學(xué)規(guī)劃申報書范例：《基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》課題設(shè)計論證

教育科研規(guī)劃課題申報書之課題設(shè)計論證《基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》課題設(shè)計論證內(nèi)容提要：1、課題設(shè)計論證參考范例（4篇）2、課題設(shè)計論證撰寫提綱3、課題設(shè)計論證內(nèi)容通用部分模板4、課題研究的技術(shù)路線課題設(shè)計論證參考范例范例一：《基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》課題設(shè)計論證一、研究背景與意義師德師風(fēng)是評價教師綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校教育質(zhì)量的重要保障。然而，當(dāng)前教師師德師風(fēng)方面存在一些問題，如職業(yè)倦怠、教育責(zé)任心不強、教育方法不當(dāng)?shù)龋@些問題不僅影響了教師的個人發(fā)展，也影響了學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展。因此，本課題旨在通過建構(gòu)師德榮譽體系，推動師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德和教育質(zhì)量。二、研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)包括以下幾點：（1）深入探討師德榮譽體系的內(nèi)涵和構(gòu)建原則，明確師德榮譽體系建設(shè)的方向；（2）通過對師德榮譽體系的建設(shè)和實踐，推動師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德和教育質(zhì)量；（3）總結(jié)出具有可操作性和可推廣性的師德榮譽體系建構(gòu)模式，為其他學(xué)校和地區(qū)的師德建設(shè)提供參考。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）師德榮譽體系內(nèi)涵和構(gòu)建原則研究。通過文獻(xiàn)綜述、專家訪談等方法，深入了解師德榮譽體系的內(nèi)涵和構(gòu)建原則，明確師德榮譽體系建設(shè)的方向和重點。（2）師德榮譽體系建構(gòu)的實踐研究。通過實踐探索和案例分析等方法，研究如何將師德榮譽體系應(yīng)用到教師評價體系和教育實踐中，推動師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德和教育質(zhì)量。（3）師德榮譽體系建設(shè)的推廣與應(yīng)用研究?？偨Y(jié)出具有可操作性和可推廣性的師德榮譽體系建構(gòu)模式，為其他學(xué)校和地區(qū)的師德建設(shè)提供參考。同時，探究如何將該模式應(yīng)用到不同的教育領(lǐng)域和教師群體中，促進(jìn)全社會的師德建設(shè)和發(fā)展。三、研究方法與步驟研究方法本課題將采用文獻(xiàn)綜述、專家訪談、實踐探索和案例分析等方法進(jìn)行研究。其中，文獻(xiàn)綜述主要是通過對前人研究的梳理和評價，了解當(dāng)前師德榮譽體系和師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；專家訪談主要是通過聽取專家意見和建議，明確研究方向和研究重點；實踐探索和案例分析主要是通過觀察和分析實際應(yīng)用情況，總結(jié)出具有可操作性和可推廣性的建構(gòu)模式。研究步驟本課題的研究步驟如下：（1）收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，深入了解前人研究成果和研究現(xiàn)狀；（2）制定出詳細(xì)的專家訪談計劃，通過專家意見和建議明確研究方向和研究重點；（3）選取有代表性的學(xué)校進(jìn)行實踐探索和案例分析，總結(jié)出具有可操作性和可推廣性的建構(gòu)模式；（4）將建構(gòu)模式應(yīng)用到實際的教育領(lǐng)域和教師群體中，檢驗其應(yīng)用效果并不斷完善；（5）總結(jié)研究成果，撰寫研究報告和論文，為其他學(xué)校和地區(qū)的師德建設(shè)提供參考。四、預(yù)期成果與貢獻(xiàn)本課題預(yù)期將產(chǎn)生以下成果：深入探討師德榮譽體系的內(nèi)涵和構(gòu)建原則，明確師德榮譽體系建設(shè)的方向；探索出一套可操作性強、可推廣性高的師德榮譽體系建構(gòu)模式；通過實踐應(yīng)用檢驗該建構(gòu)模式的可行性和效果，證明其對于提高教師職業(yè)道德和教育質(zhì)量的有效性；為其他學(xué)校和地區(qū)的師德建設(shè)提供可借鑒的經(jīng)驗和參考。本課題的研究成果將為學(xué)校和地區(qū)的師德建設(shè)提供新的思路和方法，有助于提高教師職業(yè)道德和教育質(zhì)量，促進(jìn)全社會的教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍素質(zhì)提升。范例二：《基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》課題設(shè)計論證一、課題研究的背景與意義師德師風(fēng)是評價教師綜合素質(zhì)的核心指標(biāo)，也是教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。當(dāng)前，我國師德師風(fēng)建設(shè)存在一些問題，如教育功利化、教育質(zhì)量參差不齊、教育公平缺失等，這些問題嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展。因此，本課題旨在通過建構(gòu)師德榮譽體系，推動師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)，為教育的改革發(fā)展提供有力支撐。二、課題研究的目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)包括以下幾個方面：深入探討師德榮譽體系的內(nèi)涵，明確師德榮譽體系的基本要素和構(gòu)成維度。針對當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題及其原因進(jìn)行深入分析，找出影響師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的瓶頸。提出有效的師德榮譽體系建構(gòu)方案和方法，包括榮譽體系架構(gòu)、評價標(biāo)準(zhǔn)制定、評選機制建立等方面的具體措施。結(jié)合實際案例進(jìn)行實踐研究，驗證建構(gòu)方案和評選機制的有效性，并不斷完善和優(yōu)化。三、課題研究的方法與思路本課題采用文獻(xiàn)研究、實證研究、案例分析等多種研究方法，具體包括以下幾個方面：搜集和整理國內(nèi)外關(guān)于師德榮譽體系和師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的理論與實踐成果，深入了解其發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式，了解一線教師對師德榮譽體系和師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的看法和意見，對研究問題進(jìn)行深入剖析。結(jié)合教育心理學(xué)、教育社會學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，提出基于師德榮譽體系的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)方案和方法，并對其可行性和有效性進(jìn)行深入探討。選取具有代表性的學(xué)?；虻貐^(qū)進(jìn)行實踐研究，將提出的建構(gòu)方案和評選機制付諸實踐，并收集實踐數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析和總結(jié)。四、課題研究的預(yù)期成果本課題預(yù)期取得以下研究成果：完成關(guān)于師德榮譽體系建構(gòu)和師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的學(xué)術(shù)論文。提出針對不同學(xué)段、不同地區(qū)的師德榮譽體系建構(gòu)方案和評選機制。形成基于師德榮譽體系的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)實踐案例報告及相關(guān)數(shù)據(jù)分析報告。為教育行政部門、學(xué)校和教師提供有關(guān)師德榮譽體系建構(gòu)和師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的政策建議和實踐指導(dǎo)。五、課題研究的可行性分析本課題組成員具有豐富的教育科學(xué)研究經(jīng)驗，具備扎實的理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)功底。同時，我們將充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源和實踐平臺，積極爭取相關(guān)教育機構(gòu)和學(xué)術(shù)組織的支持與合作。在課題實施過程中，我們將合理安排研究進(jìn)度，確保按時完成課題任務(wù)。本課題的研究成果將具有重要的理論和實踐價值，可以為教育行政部門、學(xué)校和教師提供有針對性的指導(dǎo)，為提升我國教育的整體水平做出積極貢獻(xiàn)。范例三：《基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》課題設(shè)計論證一、研究背景與意義隨著社會的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，教育事業(yè)迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。師德師風(fēng)建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、提高教育質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)存在諸多問題，嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，本課題旨在通過建構(gòu)師德榮譽體系，加強師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)，以推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。二、師德榮譽體系理論基礎(chǔ)師德榮譽體系是指基于一定的教育理念和價值標(biāo)準(zhǔn)，對教師的職業(yè)道德和行為表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表彰的一系列制度安排和實踐活動。本課題將從以下幾個方面展開對師德榮譽體系理論基礎(chǔ)的研究：1.相關(guān)概念：明確師德榮譽體系的基本概念、內(nèi)涵與特點，對師德榮譽體系與師德建設(shè)、教育改革等之間的關(guān)系進(jìn)行辨析。2.定義：深入探討師德榮譽體系的構(gòu)成要素、主要內(nèi)容和基本特征，為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)。3.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：梳理國內(nèi)外關(guān)于師德榮譽體系的研究現(xiàn)狀，借鑒先進(jìn)的理論成果和實踐經(jīng)驗，為建構(gòu)具有中國特色的師德榮譽體系提供思路。三、師德榮譽體系建構(gòu)方法在理論研究的基礎(chǔ)上，本課題將結(jié)合實際情況，提出一套具有可操作性的師德榮譽體系建構(gòu)方法。具體包括：1.體系構(gòu)建的原則：明確師德榮譽體系構(gòu)建的基本原則，如公平公正、量化評價、動態(tài)管理等，為體系的建構(gòu)提供指導(dǎo)思想。2.步驟：從確定評價標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立評價機構(gòu)、開展評價活動等方面，分階段闡述師德榮譽體系的建構(gòu)步驟。3.具體方法：在每個步驟中，詳細(xì)介紹具體的實施方法和操作流程，確保師德榮譽體系的建構(gòu)順利進(jìn)行。四、師德師風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析為了更好地了解當(dāng)前師德師風(fēng)的現(xiàn)狀，本課題將采用問卷調(diào)查、訪談等方式，對不同地區(qū)的學(xué)校和教師進(jìn)行調(diào)查。通過整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題及其產(chǎn)生原因。1.問卷調(diào)查：針對教師和學(xué)生，設(shè)計不同版本的問卷，收集關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)信息。2.訪談：對部分教師和學(xué)生進(jìn)行深入訪談，了解他們對師德師風(fēng)建設(shè)的看法和建議。3.問題與原因分析：歸納整理調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，并對其產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入分析。五、生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)與策略針對上述問題與原因分析，本課題提出以下生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)與策略：1.目標(biāo)：建立一套科學(xué)、有效的師德榮譽體系，促進(jìn)教師職業(yè)道德和行為表現(xiàn)的提升，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。2.策略：a.加強制度建設(shè)：完善師德榮譽體系的政策法規(guī)，確保評價標(biāo)準(zhǔn)和程序的公平公正。b.強化教育培訓(xùn)：加強對教師的師德教育和專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師的道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。c.推進(jìn)評價改革：建立多元化的評價機制，將學(xué)生、家長、同事和學(xué)校管理者納入評價主體，促進(jìn)教師綜合發(fā)展。d.營造良好氛圍：通過宣傳教育、榜樣示范等方式，營造崇尚師德、爭創(chuàng)先進(jìn)的良好氛圍。六、師德榮譽體系與生態(tài)建設(shè)的關(guān)聯(lián)分析本課題將從以下幾個方面對師德榮譽體系與生態(tài)建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行深入分析：1.師德榮譽體系是生態(tài)建設(shè)的重要組成部分：師德榮譽體系作為一套制度安排，為評價和激勵教師提供了一個平臺，是推動生態(tài)建設(shè)的重要力量。2.師德榮譽體系對生態(tài)建設(shè)起到引領(lǐng)作用：通過肯定和表彰優(yōu)秀教師，師德榮譽體系樹立了行業(yè)內(nèi)的榜樣，引領(lǐng)其他教師向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，從而推動整個教育行業(yè)的進(jìn)步。3.師德榮譽體系與生態(tài)建設(shè)相輔相成：師德榮譽體系的建構(gòu)不僅是為了表彰優(yōu)秀教師，更是為了引領(lǐng)整個教育行業(yè)的發(fā)展方向；而生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)與策略又將促進(jìn)師德榮譽體系的不斷完善和發(fā)展。七、實證研究與效果評估為了驗證本課題的成果，我們將進(jìn)行實證研究并對其效果進(jìn)行評估。具體包括：1.實施方案：根據(jù)上述研究內(nèi)容，制定一套具體的實施方案，以便在實踐中操作。2.數(shù)據(jù)收集與分析：通過收集實踐過程中的數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行分析，了解實施方案的實際效果。3.效果評估：對實施方案的效果進(jìn)行綜合評估，包括是否提高了教師的職業(yè)道德水平、是否提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、是否促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展等。4.總結(jié)反思：根據(jù)效果評估的結(jié)果，總結(jié)本課題的實踐意義與價值，反思存在的不足之處，為今后的研究提供參考?！痘趲煹聵s譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》課題設(shè)計論證一、研究背景與意義隨著社會的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，教育事業(yè)迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。師德師風(fēng)建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對于培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有舉足輕重的地位。然而，當(dāng)前我國師德師風(fēng)建設(shè)仍存在諸多問題，如教師職業(yè)道德缺失、教育觀念滯后、教育方式單一等，嚴(yán)重制約了教育事業(yè)的發(fā)展。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，已成為教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。本課題旨在從基于師德榮譽體系建構(gòu)的角度出發(fā)，探討師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的有效途徑和方法，以期為完善師德師風(fēng)建設(shè)提供理論支持和實踐指導(dǎo)，推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。二、師德榮譽體系理論基礎(chǔ)師德榮譽體系是指基于教師職業(yè)道德和教育榮譽的評估、獎勵和管理機制，以提高教師隊伍整體素質(zhì)和推動教育事業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，通過多種手段和方式，表彰和激勵優(yōu)秀教師，樹立師德榜樣，弘揚教育正能量。國內(nèi)外學(xué)者對于師德榮譽體系的研究主要集中在以下幾個方面：1.師德榮譽體系的理論基礎(chǔ)：研究師德榮譽體系的內(nèi)涵、特點、作用和影響機制等。2.師德榮譽體系的構(gòu)建原則與方法：探討師德榮譽體系的基本原則、評估標(biāo)準(zhǔn)、實施辦法等。3.師德榮譽體系的應(yīng)用與實踐：研究師德榮譽體系在實際教育教學(xué)工作中的應(yīng)用情況及其實踐效果等。三、師德榮譽體系建構(gòu)方法建構(gòu)師德榮譽體系應(yīng)遵循以下原則：1.目標(biāo)明確：明確師德榮譽體系的目標(biāo)，確保體系設(shè)計與教育教學(xué)目標(biāo)相一致。2.科學(xué)合理：制定科學(xué)合理的評估標(biāo)準(zhǔn)和方法，確保評估結(jié)果客觀公正。3.可操作性強：選取可操作性強、易于實施的獎勵和管理措施，確保體系的可行性。4.系統(tǒng)全面：從多個維度全面考察教師職業(yè)道德和教育榮譽，確保體系的全面性。建構(gòu)師德榮譽體系可采用以下步驟：1.制定評估標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)師德榮譽體系的內(nèi)涵和目標(biāo)，制定評估標(biāo)準(zhǔn)和方法。2.選取獎勵措施：根據(jù)評估結(jié)果，選取合適的獎勵措施，激勵優(yōu)秀教師。3.建立管理機制：制定師德榮譽體系的管理機制，包括評估流程、獎勵辦法、監(jiān)督機制等。4.實施與調(diào)整：在實際應(yīng)用過程中，根據(jù)實際情況進(jìn)行適時調(diào)整和完善，以確保體系的實效性和可持續(xù)性。四、師德師風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析為了深入了解當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，本課題采用問卷調(diào)查、訪談等方式，對各地中小學(xué)的教師職業(yè)道德和教育情況進(jìn)行調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)主要存在以下問題：1.部分教師職業(yè)道德缺失，如片面追求升學(xué)率、忽視學(xué)生個性化需求等。2.教育觀念滯后，教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。3.部分學(xué)校對師德師風(fēng)建設(shè)重視不夠，缺乏有效的評估和激勵機制。針對以上問題，本課題分析其產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的改進(jìn)方案，為后續(xù)生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)與策略提供參考。五、生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)與策略本課題提出以下生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)：1.培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德和教育榮譽感。2.提高教師隊伍整體素質(zhì)和教育質(zhì)量。3.建立健全師德榮譽體系，弘揚教育正能量。4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，本課題提出以下策略：1.加強教師職業(yè)道德教育和培訓(xùn)，提高教師的道德自覺和責(zé)任感。2.推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。范例四：《基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》課題設(shè)計論證一、研究背景隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，師德師風(fēng)問題逐漸受到社會的關(guān)注。在當(dāng)前社會背景下，加強師德師風(fēng)建設(shè)不僅是教師的職業(yè)要求，也是教育發(fā)展的需要。因此，有必要進(jìn)行基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究。二、研究目的本課題旨在通過研究師德榮譽體系對師德師風(fēng)的影響，探討如何通過構(gòu)建師德榮譽體系來推動師德師風(fēng)的生態(tài)建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，進(jìn)一步提升教育的質(zhì)量和效果。三、研究內(nèi)容師德師風(fēng)的現(xiàn)狀分析：通過調(diào)查和研究，了解當(dāng)前師德師風(fēng)問題的主要表現(xiàn)形式、原因和影響。師德榮譽體系的構(gòu)建原則研究：總結(jié)師德榮譽體系構(gòu)建的基本原則和理論依據(jù)，如公正性、公開性、可操作性等。師德榮譽體系的構(gòu)建模式探索：通過案例研究和實證研究，探索不同類型學(xué)校和地區(qū)的師德榮譽體系構(gòu)建模式，如評選機制、評價標(biāo)準(zhǔn)、獎勵機制等。師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的評價方法研究：設(shè)計評價指標(biāo)體系，通過量化和定性分析，評價師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的效果和影響。師德榮譽體系建構(gòu)的問題與挑戰(zhàn)研究：對師德榮譽體系建構(gòu)過程中可能面臨的問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行研究，提出解決方案和對策。四、研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和研究資料，了解師德師風(fēng)建設(shè)的研究現(xiàn)狀和理論成果。實證研究法：選擇一些具有代表性的師德師風(fēng)建設(shè)案例進(jìn)行實證研究，分析其實施過程和效果。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷調(diào)查教師和學(xué)生對師德師風(fēng)建設(shè)和師德榮譽體系的認(rèn)知和評價。個案研究法：選擇一些學(xué)校進(jìn)行個案研究，觀察其師德師風(fēng)建設(shè)和師德榮譽體系建構(gòu)的情況，并進(jìn)行實地調(diào)研和訪談。數(shù)據(jù)分析法：對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析和內(nèi)容分析，總結(jié)問題和特征，提出相應(yīng)的改進(jìn)意見和建議。五、論證預(yù)期成果理論層面：總結(jié)師德榮譽體系對師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的理論成果，構(gòu)建相關(guān)理論模型和框架。實踐層面：根據(jù)研究結(jié)果，提出師德榮譽體系建構(gòu)的具體實施方案，為教師的師德師風(fēng)建設(shè)提供指導(dǎo)。社會影響層面：通過研究成果的廣泛傳播和應(yīng)用，促進(jìn)師德師風(fēng)的生態(tài)建設(shè)在教育系統(tǒng)中的推廣和應(yīng)用。六、論證意義強化師德師風(fēng)建設(shè)意識，提高教師的職業(yè)道德和師德素養(yǎng)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。推動教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。增強教育系統(tǒng)的社會責(zé)任感，提升整個教育體制的形象和聲譽，增強教育的公信力和影響力。綜上所述，《基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》旨在探討如何通過構(gòu)建師德榮譽體系來推動師德師風(fēng)的生態(tài)建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，進(jìn)一步提升教育的質(zhì)量和效果。

課題設(shè)計論證提綱一、選題依據(jù)1、國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理2、相對已有研究所具有的獨到學(xué)術(shù)價值3、相對已有研究所具有的獨到應(yīng)用價值二、研究內(nèi)容1、研究對象2、總體框架3、重點難點4、主要目標(biāo)三、思路方法1、基本思路2、研究方法3、技術(shù)路線4、可行性分析四、創(chuàng)新之處1、學(xué)術(shù)思想的特色和創(chuàng)新2、學(xué)術(shù)觀點的特色和創(chuàng)新3、研究方法的特色和創(chuàng)新五、預(yù)期成果1、成果形式2、成果使用去向3、預(yù)期社會效益六、參考文獻(xiàn)

課題設(shè)計論證通用模板一、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與學(xué)校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解課題內(nèi)容方面的基本看法，收集課題研究方面存在問題的基本做法等，分析課題研究內(nèi)容等方面存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向?qū)W校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟（24個月）第一階段：研究準(zhǔn)備階段（3個月）1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，