狼教案錦集六篇

第第頁狼教案錦集六篇

狼教案篇1

教學目的

1．識記：綴窘苫蔽弛眈瞑隧黠尻寐

2．了解、作品及課文出處；讀懂課文

3．掌控課文中狼的陰險狡詐和屠戶的機敏勇猛的斗爭精神及課文闡明的道理。

4．名詞活用和一詞多用現(xiàn)象。

教學重點難點

1．對情節(jié)和主題的把握〔重點〕

2．課文闡明的道理〔重點〕

3．名詞活用和一詞多用〔難點〕

教學方法

1．朗讀

2．品讀

3．爭論點拔

媒體設計

多媒體或投影儀、錄音機

教學步驟

一、導入

一提起狼這種動物，我們就會想起它的狡詐和兇殘。當然，對于狼的本質(zhì)的認識，也是經(jīng)受了一段過程的，東郭先生不是險些被狼吃掉了嗎？今日，我們再來講解并描述一個發(fā)生在屠戶和狼之間的故事?！舶鍟n題〕

本文節(jié)選自《聊齋志異·狼三那么》，蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人。郭沫假設先生為他的書房聊齋所題的對聯(lián)是：“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入骨三分”，予以他極高的評價。

二、明確目標：

1．掌控重點詞句的翻譯，了解文章大意；

2．理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)；

3．分析、歸納文章的主題；

4．熟讀、背誦課文。

三、自讀與點拔

〔一〕預習識記?！擦粢庖粜瘟x〕

綴zhuì窘jiǒng苫shàn蔽bì弛chí眈dān瞑míng隧suì黠*iá尻kāo寐mèi

(二)初讀課文。

完成兩項自學任務：

1．識記、作品及課文出處

2．借助課文說明，梳理文句，讀譯課文，把握課文大意。

〔三〕再讀課文。理順課文情節(jié)脈絡。

〔四〕熟讀課文，回答以下幾個問題〔能用原句作答的，盡量用原句作答〕

1．這那么故事的時間、地點和對立的雙方各是什么？

2．屠戶對狼的立場前后有什么改變？

3．屠戶的機敏表現(xiàn)在什么地方？

4．屠戶是怎樣殺死狼的'？

5．對這件事發(fā)表了怎樣的談論？

〔五〕口述“遇狼”到“殺狼”四個情節(jié)。

〔六〕品讀課文。

1．屠戶奔靠柴堆下，放下?lián)幽闷鸬?，這時狼的表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？

2．面對狼的陰險狡詐，屠戶表現(xiàn)出怎樣的勇猛和機敏？

3．狼狡猾，但最終逃不掉“頃刻兩斃”的下場，用了什么表達方式？其作用是什么？課文闡明白什么道理？

4．把握以下文言詞語，說明句中帶點詞的含義：

〔1〕恐前后受其敵

〔2〕場主積薪其中

〔3〕屠乃奔倚其下

〔4〕一狼洞其中

〔5〕隧入以攻其后

〔6〕屠自后斷其股

〔7〕恐前后受其敵

〔8〕蓋以誘敵

〔9〕而前狼又至

狼教案篇2

一、了解《聊齋志異》

“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。《聊齋志異》共有短篇小說491篇，題材大多來自民間和下層知識分子的傳奇。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實的社會生活。代表他文學創(chuàng)作的最高成就，是他一生心血的結(jié)晶。

讀——讀準；說——說譯文

讀準——讀準字音、讀好停頓。

說譯文——信、達、雅

二、理清故事情節(jié)

在下面的()里填上一個動詞，概括故事情節(jié)。

屠戶(遇)狼(懼)狼(御)狼(殺)狼

一、遇狼

1“綴行甚遠”可看出狼的什么特點?

兇殘

2、請結(jié)合圖片思索：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語句回答。

四要素

時間：晚

地點：途中

人物：一屠，二狼

起因：一屠晚歸，兩狼綴行

二、懼狼：

1、從“投、復投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？

遷就退讓

2、從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故。”可以看出狼此時的心態(tài)是怎樣的？貪心兇殘

三、御狼

1請指出描寫屠夫心理的句子

屠大窘,恐前后受其敵

2、他采用了怎樣的行動？(原文回答)

奔倚其下,弛擔持刀

3、狼的'表現(xiàn)呢?

眈眈相向

四、殺狼

請用原文回答

1、兩狼的計謀：一狼徑去，一狼假寐(前后夾擊屠夫)

2、前狼假寐的姿態(tài)：犬坐于前

3、前狼假寐的神態(tài)：目似瞑，意暇甚

4、前狼假寐的目的：誘敵

5、后狼徑去的目的：意將隧入以攻其后

6、此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點?

陰險狡詐,愚蠢

三、總結(jié)爭論

1、請結(jié)合圖片說出屠夫殺前狼的經(jīng)過，從中可以看出屠夫的什么特點？屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之(勇猛且果決)

2、請結(jié)合圖片說出屠夫殺后狼的經(jīng)過，表達屠夫的什么特點？

屠自后斷其股,亦斃之(勇猛機敏且細心)

3、朗讀第五自然段最末一段，的感嘆是怎樣的?

狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

4、這屬于什么表達方式?

談論

5、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

不是,狼在此事實上是惡人的化身,代表的是那種貪心、兇殘、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種象惡狼的惡人就應當象屠夫一樣敢于斗爭，擅長斗爭，這正是此文的寓意所在。

四、總結(jié)歸納：

屠戶狼

遇狼

機敏勇猛怕狼狡猾兇殘貪心

御狼

殺狼

嘲諷了玩弄陰謀，自作自受的惡狼，贊揚了屠戶的機敏勇猛，教育人們對待像狼一樣的敵人要敢于斗爭，擅長斗爭。

狼教案篇3

活動目標：

1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的歡樂。

2.在游戲中發(fā)覺隱藏的規(guī)章，形成自我掌握意識。

3.培育聽音樂的愛好和習慣，遵守游戲規(guī)章。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編技能與合作技能。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。

2.熟識歌曲，能跟隨音樂做簡約動作。

活動過程：

1.熟識“森林”場景。

2.復習歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解游戲規(guī)章。

〔1〕狼來了，可怎么辦？〔啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小伙伴的家〕

大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面?！场?/p>

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼來了”時〕

“那我們一起來試一試?！薄惨黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作?！?/p>

4.完整游戲，了解規(guī)章。

〔1〕邊唱歌邊到樹林里玩。

第一遍游戲時，請老師當大灰狼。

重點關(guān)注孩子們是否能辨別兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的.動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到老師身邊爭論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？〔說話了、動了〕

“那狼來了應當怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢？”

〔2〕幼兒休息，說說游戲規(guī)章。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀？”〔不發(fā)出聲音，不動〕

兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！

游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”

不要躲到危急的地方留意安全。

5.游戲結(jié)束。

隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

兔子和狼是小班幼兒熟識的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜愛游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的改變、速度的統(tǒng)一與改變,并隨時依據(jù)音樂的改變作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒開心的參加角色表演，體驗游戲的歡樂。

狼教案篇4

活動設計背景

《狼來了》這個故事：正在勞碌的季節(jié)里，放羊的孩子為尋自己的快樂，不顧后果一次又一次的欺詐大人，從今失去別人對自己的信任。

活動目標

讓小伙伴知道說謊的壞處

領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡約對話。

引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

在日常生活中人與人之間誠摯對待別人，不能夠拿別人來尋自己快樂，這樣是一個不好的壞習慣。

活動預備

1、《狼來了》的.故事錄音

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)〕

小伙伴，你們想聽故事嗎？！現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎？！這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放羊的時候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子“狼呢？！”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結(jié)果沒有看見狼……

又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……

教學反思

通過這個故事告知我們說謊是一個不好的行為，即不尊敬別人也會失去別人對自己的信任，我們應當培育誠摯對人的良好品質(zhì)。

狼教案篇5

教材分析這篇課文以人們?yōu)榱藧圩o鹿而捕殺狼，從而導致巨大的生態(tài)災難為例，闡明白不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們需要尊敬生物界的這一客觀規(guī)律，維護大自然的生態(tài)平衡。教學時，因以同學“自由地讀，盡情地讀，讀有所思，讀有所得”為教學手段，表達閱讀是同學的性格化行為，讓同學在主動積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

同學分析

1.具有了肯定的自學技能，課前做了預習2.對課文內(nèi)容的歸納有待提高3.朗讀以及復述課文技能需要提高

設計理念閱讀是同學的性格化行為，應讓同學在主動積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課10個生字，認識2個多音字，理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀感悟，從人們?nèi)我鈿⒗欠炊β梗茐纳值?事實中懂得事物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，加強維護生態(tài)平衡的意識。

教學重點

有感情的朗讀課文,復述課文2.認識課文生字,”染”“蔥”“凱”是重點

教學難點通過誦讀，領(lǐng)悟人們稱狼為“功臣”，稱鹿為“禍首”的緣由。

教具預備

掛圖、簡筆畫

課時

第一課時

課型

閱讀課

教學環(huán)節(jié)

一、激發(fā)愛好引入新課

二、初讀課文整體感知

三、指導識字寫字

老師活動1、簡筆畫出(“狼”、“鹿”的形象)它們是什么?說說你對它們的了解?2、問:把它們放在一起,你覺得在它們之間加個什么字,來表示它們的關(guān)系呢?(板書:狼?鹿)問：那么它們之間究竟發(fā)生了什么事呢?趕快來觀賞課文吧!(板書:狼和鹿)1、提出自讀要求：(1)給課文標上小節(jié)序號(2)讀準字音,讀通語句2、檢查自學狀況(1)用開火車讀的形式檢查認字狀況,通過板書援助同學認識二個多音字(2)述:把讀的最棒的小節(jié)再讀一讀問:對于這一段你有什么疑問？問：課后練習中有10個生字，你認為哪個字要提示其他同學留意的？出示“凱“”蔥“”染“三個字的生字卡，引導書寫的關(guān)鍵部分，并練習用生字組詞

同學活動同學暢所欲言同學各抒己見，思索課題為什么用“和”表示二者關(guān)系，跟隨老師一起讀題劃誕生字和詞語，標上小節(jié)序號讀準字音，認清字形，為黑板上兩個多音字“提”“泊”注音組詞朗讀各自喜愛的小節(jié)，概括小節(jié)內(nèi)容對課文內(nèi)容提出疑問溝通看法疏空筆順練習組詞。

設計意圖給同學自由想象的空間,讓他們盡情的談自己的體會和看法。在“狼”“鹿”之間可以加很多字，表示二者關(guān)系，但這些關(guān)系都是一種結(jié)局——鹿成為狼的獵物。就在同學的認識趨于統(tǒng)一的時候，老師引出一個“和”字，馬上引發(fā)同學的猜測欲望。產(chǎn)生閱讀愛好把更多的時間讓給同學，培育他們自主學習的習慣和技能。

狼教案篇6

【活動目標】

1、通過活動綜合練習跑，跨跳，鉆，滾，和投擲動作，進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、提高幼兒的集體意識和竟爭精神。

3、體驗同伴間合作游戲帶來的歡樂。

【活動預備】

喜洋洋，紅太狼，灰太狼頭飾假設干，紙球假設干，羽毛球拍4個，膠墊假設干，長繩1根，呼拉圈4個，小鼓一個，磁帶1盒，錄音機1個。

【活動過程】

一、開始部分：

組織幼兒聽口令快速集合成4路縱隊。

二、介紹自己：

小伙伴們好，我是張老師，今日要和你們一起來做游戲，你們興奮嗎？〔幼兒回答〕

三、基本部分：

1、做活動預備操〔喜洋洋與灰太狼〕

師：好，小伙伴們現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂跳起來吧！

2、老師導入。

1〕利用角色的涌現(xiàn)引入活動

師：小伙伴們跳得真棒，哪個小伙伴知道我們剛才跳的舞叫什么名字呢？〔幼兒回答〕對了，是“喜洋洋與灰太狼”你們喜愛它們嗎？〔幼兒回答〕老師也很喜愛它們，看！老師帶來了什么？〔幼兒回答〕這個是？〔幼兒回答〕這個是？〔幼兒回答〕小伙伴們真聰慧。都答對了。今日我們就一起來玩?zhèn)€游戲名叫《打倒灰太狼》好嗎？〔幼兒回答〕

〔戴頭飾〕

可是，老師想請兩位小伙伴來拌演紅太狼，誰情愿呢？你知道紅太狼生氣的時候是什么樣子的嗎？〔幼兒仿照〕好，真像，就讓你來演吧！〔繼續(xù)給幼兒戴紅太狼頭飾〕剩下的我們就來拌演可愛的`小羊吧！都戴好了沒有？〔幼兒回答〕可是老師還總是覺得缺少了誰？〔幼兒回答〕對了，還有灰太狼呢？它到哪里去了呢？我們一起來找找看，往那兒瞧，原來灰太狼在那兒呢！

小結(jié)：小羊們都知道了，灰太狼最可惡了，老是在紅太狼的逼迫下，損害著我們小羊。今日我們小羊不用怕它了，我們小羊團結(jié)起來，一起想方法來整理灰太狼好嗎？〔幼兒回答〕來我們一起高喊“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”。

2〕觀測和熟識場地及設置。

師：要想打倒灰太狼可不是那么簡單的，在去查找灰太狼的路上被灰太狼設置了很多障礙。我們一起來看看都有哪些障礙呢？〔幼兒回答〕對了，這些都是要想打倒灰太狼須要經(jīng)過的障礙，越過障礙我們才能找到灰太狼，才能打倒灰太狼，讓它再也不能欺侮我們小羊了。

3、師幼共同探究游戲玩法。

路障設置了那么多，要怎樣經(jīng)過呢？思索一