畢業(yè)生頂崗實習總結(jié)模板（3篇）

第14頁共14頁畢業(yè)生頂?崗實習總?結(jié)模板?____?年___?_月，我?從學校走?向工作崗?位，在各?級組織和?領導的熱?心關懷下?，我不斷?提升理論?素養(yǎng)，努?力實踐，?自覺進行?角色轉(zhuǎn)化?，培養(yǎng)責?任心，磨?礪方__?__，以?不辜負組?織和領導?的殷切期?望。以下?是我一年?來的個人?：一、?繼續(xù)學習?，不斷提?升理論素?養(yǎng)。在?信息時代?，學習是?不斷地汲?取新信息?，獲得事?業(yè)進步的?動力。作?為一名_?___、?一名國家?公務員更?應該把學?習作為保?持自身先?進性的重?要途徑。?走上工作?崗位后，?我積極響?應區(qū)委、?區(qū)政府建?設學習型?寶山的號?召，結(jié)合?工作實際?，不斷學?習政治理?論、業(yè)務?知識和社?會知識，?用先進的?政治理論?武裝頭腦?，用精良?的業(yè)務知?識提升能?力，以廣?博的社會?知識拓展?視野。?____?、和__?__是我?____?根本指導?思想，也?是指導我?們工作進?步的取之?不盡、用?之不竭的?理論資源?。其博大?精深的內(nèi)?涵隨著時?代的進步?而不斷豐?富和完善?。只有不?斷地學習?才能認識?其精髓，?也只有不?斷學習，?才能靈活?掌握和運?用，成為?推動我們?事業(yè)前進?的有利武?器。__?__和加?強___?_執(zhí)政能?力建設是?上述指導?思想在新?的歷史時?期的具體?化，是對?上述指導?思想的豐?富和發(fā)展?。只有對?政治理論?的學習保?持持續(xù)不?斷的熱情?，深刻地?學習和領?會其精神?內(nèi)涵，才?能保障我?們的工作?不偏離正?確的政治?方向，保?持執(zhí)政為?民的性質(zhì)?。法院?工作是專?業(yè)性極強?的工作，?司法的實?質(zhì)是將法?律理論運?用于具體?的，因而?扎實的法?學理論知?識是成為?一名合格?的司法工?作人員的?重要前提?。只有在?工作中不?斷地加強?法學理論?的學習，?才能為自?己做好本?職工作奠?定堅實的?基礎。?社會是一?個大學堂?。作為一?名公務員?，要經(jīng)常?性地和社?會打交道?。與各種?各樣的人?交往，從?某種程度?上可以決?定一個人?工作的成?功和失敗?。因而，?豐富的社?會知識是?工作順利?開展的潤?滑劑。只?有以海納?百川的開?闊胸懷，?接納吸收?各種各樣?的社會知?識，才能?豐富自己?作為一個?社會人的?內(nèi)涵，拓?展自己的?視野，促?進自己工?作的順利?開展。?自參加工?作后，我?繼續(xù)保持?自己在學?生時代養(yǎng)?成的讀書?看報的習?慣，在工?作之余，?每天堅持?一定時間?的自學，?以了解和?吸收最新?的信息。?積極參加?高院和區(qū)?委、區(qū)政?府組織的?和培訓以?及寶山青?年論壇，?在各項培?訓中積極?完成項目?任務，參?與各種小?組活動，?了解區(qū)情?，熟悉業(yè)?務，樹立?事業(yè)心。?對工作和?生活進行?經(jīng)常性的?反思和總?結(jié)，在生?活中學習?生活，在?工作中學?習工作，?在理論學?習中關注?理論的實?踐特性，?在實踐中?對實踐進?行理論反?思，以提?高實踐活?動的品格?。二、?努力實踐?，自覺進?行角色轉(zhuǎn)?化。理?論是灰色?的，生活?之樹常青?，只有將?理論付諸?于實踐才?能實現(xiàn)理?論自身的?價值，也?只有將理?論付諸于?實踐才能?使理論得?以檢驗。?同樣，一?個人的價?值也是通?過實踐活?動來實現(xiàn)?的，也只?有通過實?踐才能鍛?煉人的品?質(zhì)，彰現(xiàn)?人的意志?。從學?校走向社?會，首要?面臨的問?題便是角?色轉(zhuǎn)換的?問題。從?一個學生?轉(zhuǎn)化為一?個單位人?，在思想?的層面上?，必須認?識到二者?的社會角?色之間存?在著較大?的差異。?學生時代?只是單純?的學習知?識，而社?會實踐則?意味著繼?續(xù)學習，?并將知識?應用于實?踐，學生?時代可以?自己選擇?交往的對?象，而社?會人則更?多地被他?人所選擇?。諸此種?種的差異?。不勝枚?舉。但僅?僅在思想?的層面上?認識到這?一點還是?不夠的，?而是必須?在實際的?工作和生?活中潛心?體會，并?自覺的進?行這種角?色的轉(zhuǎn)換?。雖然?自己是法?律科班出?身，并且?取得了國?家司法職?業(yè)資格，?但走上工?作崗位之?后，發(fā)現(xiàn)?自己在學?校所學的?理論與實?踐還是存?在很大差?距，我在?工作中，?虛心向單?位同事學?習，以不?斷加深對?工作性質(zhì)?和方法的?認識。雖?然，我獲?得了國家?計算機二?級資格，?但是平時?不太注重?基本技能?的訓練，?打字速度?較慢，我?利用下班?時間和節(jié)?假日到網(wǎng)?吧練習打?字，在較?短的時間?內(nèi)，適應?了工作的?需要。_?___年?半年的時?間我經(jīng)手?處理案件?____?件，已經(jīng)?較為熟悉?法院刑事?審判書記?員工作的?環(huán)節(jié)和流?程。做?事先做人?。一個黨?員和公務?員的個人?形象直接?影響著人?民群眾對?黨和國家?的形象的?認識。一?個法院工?作人員的?形象直接?關系著人?們對司法?公正的判?斷。高尚?的人格獲?得人民群?眾認可的?條件。我?在工作中?，始終注?意對自己?人格的塑?造，勤奮?工作，謙?虛謹慎，?對待當事?人和顏悅?色，以禮?相待，自?覺以一名?國家公仆?的角色來?要求自己?。三、?扎根群眾?，在服務?基層的活?動中踐行?黨員先進?性。今?年___?_月份，?我作為新?招錄公務?員在區(qū)委?組織部的?統(tǒng)一安排?下到橫沙?島掛職鍛?煉。在上?島鍛煉的?三個月的?時間里，?我們按照?區(qū)委組織?部的總體?部署和橫?沙鄉(xiāng)政府?的具體安?排，結(jié)合?我們掛職?各村的實?際情況，?精心組織?，認真協(xié)?調(diào)，深入?群眾，扎?根基層，?了解基層?實際情況?，學習群?眾工作方?法，磨練?個人意志?品質(zhì)。在?服務基層?的同時，?自覺促進?自身工作?能力的提?高和精神?境界的升?華。我?在橫沙鄉(xiāng)?掛職東興?村主任助?理，全面?協(xié)助村主?任的工作?。在這段?時間里，?我全面參?與了村里?的基層建?設、招商?引資、法?制宣傳、?糾紛調(diào)解?以及社會?保障等工?作，并學?習了一批?涉農(nóng)，對?農(nóng)村基層?組織的法?理架構和?運作機理?有了初步?的了解，?也學到了?不少群眾?工作的方?法，對今?后在法院?的工作多?有助益。?在上島鍛?煉的這段?時間里，?我擔任鍛?煉小組組?長，負責?小組內(nèi)的?組織和協(xié)?調(diào)，正是?我們診視?團隊的力?量，使我?們克服了?鍛煉過程?中所遇到?的不少困?難，贏得?了橫沙鄉(xiāng)?和組織部?領導的肯?定。我?們在島上?鍛煉的這?段時間，?正好是保?持___?_先進性?教育進行?得如火如?荼的時間?，我們克?服了交通?不便的困?難，積極?參加院里?的相關活?動。通過?這個階段?的學習，?我深切地?感覺到思?想境界有?了較大的?提升。同?時，為了?將這次活?動進行得?深入、徹?底，我們?根據(jù)組織?部的部署?，在島上?成立了保?持___?_先進性?教育活動?學習小組?，根據(jù)院?里的進度?，認真完?成了規(guī)定?動作和自?選動作。?并以此為?契機，從?保持黨員?先進性的?高度去認?識上島鍛?煉活動，?將上島鍛?煉作為保?持黨員先?進性、踐?行黨員先?進性的舞?臺。從而?提升了這?次上島鍛?煉的意義?。一年?的實習期?很快過去?了，是開?端也是結(jié)?束。畢?業(yè)生頂崗?實習總結(jié)?模板（二?）我們?在校企產(chǎn)?研金工實?習基地進?行了為期?一個月的?的金工實?習。期間?，我們接?觸了鋸、?銼、焊、?鉆、車、?銑、刨等?____?個工種，?還簡單地?了解數(shù)控?機床加工?技術。每?將近四天?，大家都?要學習一?項新的技?術，并在?每天七個?半小時的?實習時間?里，完成?從對各項?工種的一?無所知到?制作出一?件成品的?過程。在?工廠的師?傅們耐心?細致地講?授和在我?們的積極?的配合下?，我們達?到了安全?實習，高?效實習的?目的，基?本達到了?預期的實?習要求，?圓滿地完?成了一個?月的認知?實習。?說真的，?剛開始感?覺一個月?時間的實?習真的很?漫長，可?時光匆匆?，一個月?的時間轉(zhuǎn)?眼間就飛?逝了，現(xiàn)?在回想這?一個月的?藍領之行?，我嘗到?了：酸-?嚴格的上?下班和工?作制度;?累-手持?銼刀不停?地銼呀銼?;辣-高?速切削的?精彩表演?;更多的?甜-親手?制作精美?的工件。?讓我記?憶最深刻?的一個工?種是鉗工?，鉗工是?以手工工?作為主的?加工，勞?動強度大?，生產(chǎn)效?率低，操?作技術要?求較高。?但是鉗工?應用的工?具簡單，?加工多樣?靈活，適?應性強，?能完成某?些加工所?不便或難?于進行的?工作，因?此，目前?某些機械?加工和工?作中，鉗?工仍是不?可缺少的?重要工種?。初次走?進鉗工加?工實訓車?間有點興?奮。第?一天，師?傅給我們?介紹了鉗?工的主要?設備，讓?我們認識?到了鉗臺?、虎鉗、?劃線平臺?、鉆床以?及各種量?具、劃線?工具。認?識完這些?后，師傅?開始介紹?鋸了及鋸?子的使用?方法。教?授完后就?給我們布?置作業(yè)，?要求我們?鋸割一塊?厚度為2?0mm鐵?料，并打?磨光滑，?這就是我?們的作業(yè)?。我聽到?此話，一?下子愣住?了。就靠?這些工具?怎么可能?鋸和銼出?來呢師傅?說，如果?不是這樣?怎么考驗?出你們的?真本領呢?第一次鋸?割時，由?于操作不?熟練，開?始銼平面?的時候，?總銼不平?，練了兩?次后，掌?握了操作?要領，也?銼出了比?較滿意的?光滑表面?，接下來?的幾天里?，我們通?過按圖紙?要求先鋸?出大概的?工件形狀?，然后在?不斷的銼?，反反復?復地打磨?測量后，?做出了令?自己比較?滿意的的?結(jié)果，看?著自己的?的成果，?心里異常?的激動，?雖然沒有?達到像標?準件那樣?的完美，?但畢竟是?自己親手?勞動的結(jié)?果，最后?再到鉆床?上鉆眼，?并攻螺紋?，就大功?告成了!?實習的?另一重要?的工種就?是機加工?實習了。?我們不再?像以前那?樣只是穩(wěn)?穩(wěn)地坐在?教室里，?看著師傅?的比劃和?描繪，苦?苦地思索?著：到底?什么是車?床呀!現(xiàn)?在可就大?不一樣了?，當那些?課本上的?圖像和老?師課上描?繪的機器?真正擺在?我們面前?的時候，?我們是異?常地興奮?，看到這?些曾經(jīng)在?頭腦中苦?苦思索可?就是看不?清其真實?面目的家?伙，我們?是萬分歡?喜，再想?到我們不?僅可以看?得到它們?，摸得著?它們，而?且我們還?會學習如?何去操縱?它們，除?此之外還?會學習如?何操作數(shù)?控機床，?我們心中?的喜悅更?是難以言?表?，F(xiàn)?在師傅教?導我們?nèi)?何去操作?車床、銑?床，通過?學習，我?們都制作?了自己設?計的工藝?品，完成?了老師布?置的作業(yè)?。在所學?的機床中?危險系數(shù)?最高的是?車工，那?車刀在飛?速轉(zhuǎn)動，?但我們都?小心謹慎?，認真地?遵循老師?的教導及?安全操作?規(guī)程。在?車工實習?四天中同?學們先要?掌握開車?床的要領?，然后按?照圖紙要?求車出階?梯軸及作?業(yè)，但我?們學得很?輕松，經(jīng)?過幾次練?習，我們?已會車出?符合要求?的工藝品?。最初?我們學習?的是鑄工?，在那實?習的四天?時間里，?感覺很輕?松，說的?好聽的就?是像我們?小時候一?樣，用沙?子堆造眼?前實物的?形狀，在?我們剛開?始做的時?候，感覺?很新鮮，?有一種回?歸童年的?感覺，但?隨后的幾?天，大家?都感覺到?了枯燥，?通過這幾?天的學習?，我們也?基本上掌?握了鑄工?的一些基?本技能，?和鑄造的?基本操作?方法，感?覺也挺有?收獲的!?其中還?有一個工?種就是鍛?焊了，鍛?造通俗的?說就是我?們古時候?的打鐵，?但都是機?械化的，?節(jié)省了體?力和時間?，在這塊?，我們只?是簡單地?看師傅把?一根高溫?加熱后的?料鍛造成?一根細長?的鐵棒，?接下來我?們學習了?電焊，并?自己親手?操作了，?在我們?nèi)?常生活中?，感覺電?焊是一項?比較危險?的工種，?當我們真?正的實習?操作起來?的時候，?開始時心?里是心有?余悸的，?但當慢慢?熟悉它的?操作方法?之后，就?有點愛不?釋手了，?總的來說?，這個工?種，讓我?體會到的?是在機械?制造中這?個工種是?最基本的?，鍛焊，?鍛造的是?我們的性?情，焊接?的是我們?的未來!?最后一?個工種就?是包工了?，這和車?工一樣，?都是自動?化的，要?的就是我?們對機器?的熟悉，?和掌握基?本的操作?方法，和?之前一樣?，在開始?操作之前?，師傅們?都是和我?們講有關?機床的構?造和各個?部分的介?紹，及其?使用方法?和注意事?項，刨床?我們的任?務就是三?人一組刨?出兩個相?互吻合的?工件，其?實在我們?之前的鉗?工實習所?做的錘頭?就可以在?刨床上進?行的，這?當然省事?，我們也?知道那是?為了鍛煉?我們的動?手操作能?力，掌握?最基本的?工件加工?方法，如?今在刨床?上完成基?本相同的?任務，就?感覺輕松?多了，事?半功倍吧?，通過最?后一段時?間的制作?，我們的?任務也圓?滿完成了?，實習也?告一段落?了，我們?也都長嘆?了口氣，?臉上也露?出了笑容?，既是對?我們這段?時間實習?“苦累”?的一種抒?發(fā)，也是?對自己在?這段時間?里表現(xiàn)的?肯定吧!?這次實?習給了我?們鍛煉的?機會，我?們從中也?學到了很?多我們從?未接觸到?的東西和?本領，這?些也都和?我們生活?息息相關?，感覺收?獲甚多，?也有很多?的體會和?感觸：?①通過這?次實習我?們了解了?現(xiàn)代機械?制造工業(yè)?的生產(chǎn)方?式和工藝?過程。熟?悉工程材?料主要成?形方法和?主要機械?加工方法?及其所用?主要設備?的工作原?理和典型?結(jié)構、工?夾量具的?使用以及?安全操作?技術。了?解機械制?造工藝知?識和新工?藝、新技?術、新設?備在機械?制造中的?應用。?②在工程?材料主要?成形加工?方法和主?要機械加?工方法上?，具有初?步的獨立?操作技能?。③在?了解、熟?悉和掌握?一定的工?程基礎知?識和操作?技能過程?中，培養(yǎng)?、提高和?加強了我?們的工程?實踐能力?、創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新?能力。?④這次實?習，讓我?們明白做?事要認真?小心細致?，不得有?半點馬虎?。同時也?培養(yǎng)了我?們堅強不?屈的本質(zhì)?，不到最?后一秒決?不放棄的?毅力!?⑤培養(yǎng)和?鍛煉了勞?動觀點、?質(zhì)量和經(jīng)?濟觀念，?強化遵守?勞動紀律?、遵守安?全技術規(guī)?則和愛護?國家財產(chǎn)?的自覺性?，提高了?我們的整?體綜合素?質(zhì)。⑥?在整個實?習過程中?，師傅對?我們的紀?律要求非?常嚴格，?制訂了學?生實習守?則，同時?加強清理?機床場地?、遵守各?工種的安?全操作規(guī)?程等要求?，對學生?的綜合工?程素質(zhì)培?養(yǎng)起到了?較好的促?進作用。?“三個?一”-產(chǎn)?品第一、?安全第一?、質(zhì)量第?一。深知?“三個一?”的重要?性，并牢?記在心里?。很快?我們就要?步入社會?，面臨就?業(yè)了，就?業(yè)單位不?會像老師?那樣點點?滴滴細致?入微地把?要做的工?作告訴我?們，更多?的是需要?我們自己?去觀察、?學習。不?具備這項?能力就難?以勝任未?來的挑戰(zhàn)?。隨著科?學的迅猛?發(fā)展，新?技術的廣?泛應用，?會有很多?領域是我?們未曾接?觸過的，?只有敢于?去嘗試才?能有所突?破，有所?創(chuàng)新。就?像我們接?觸到的車?工，雖然?它的危險?性很大，?但是要求?每個同學?都要去操?作而且要?作出成品?，這樣就?鍛煉了大?家敢于嘗?試的勇氣?。一個月?的金工實?習帶給我?們的，不?全是我們?所接觸到?的那些操?作技能，?也不僅僅?是通過幾?項工種所?要求我們?鍛煉的幾?種能力，?更多的則?需要我們?每個人在?實習結(jié)束?后根據(jù)自?己的情況?去感悟，?去，勤時?自勉，有?所收獲，?使這次實?習達到了?他的真正?目的。?畢業(yè)生頂?崗實習總?結(jié)模板（?三）三?個月的實?習工作快?要結(jié)束了?，在這三?個月的時?間里，我?經(jīng)歷了從?學生到老?師的角色?轉(zhuǎn)換。教?學理論一?點點轉(zhuǎn)化?為教學實?踐，模擬?教學變?yōu)?真正面對?面的教學?,盡管生?澀、但在?慢慢的成?熟之中，?讓我的實?習生活充?滿未知、?驚喜、快?樂，當然?也少不了?有挫折和?困難。?這三個月?的實習，?令我感觸?頗多。我?實習的班?級是蓮塘?二小的四?年級一班?。一大群?九、十歲?的小孩子?，既活潑?可愛，又?調(diào)皮好動?。記得_?___月?____?日在我第?一次踏進?教室的那?一刻，我?感覺到了?他們用熱?情目光注?視著我，?經(jīng)過指導?老師吳小?蕓老師的?介紹，他?們便報以?熱情的掌?聲以示歡?迎，下課?后，就有?同學圍過?來和我聊?天。這讓?我很是受?寵若驚。?剛開始?實習，我?的主要任?務是聽課?，聽吳小?蕓老師講?課，再回?顧我的任?課老師的?授課方式?，我從中?吸取了許?多經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)了每?個老師都?會有不同?的教學風?格，或許?這就是教?無定論的?真正含義?。我深深?佩服老師?在課堂上?的應對自?如，她通?過講述她?身邊的故?事和例子?，加上幽?默風趣的?語言，雖?然沒有多?媒體的幫?襯，但課?堂氣氛依?然活躍。?在聽課?過程中，?我深感，?教學是一?門藝術，?課堂語言?是這種藝?術的傳達?方式。聽?課的過程?，是積累?經(jīng)驗的過?程。在了?解教學流?程的同時?，也應注?意教學方?式和組織?教學能力?的積累。?聽了兩周?的課之后?，第三周?我正式走?上講臺，?開始我自?己的第一?篇“處女?作”-《?蝙蝠和雷?達》。當?然，剛開?始時心情?特別緊張?，由于經(jīng)?驗不足和?應變能力?不強，課?堂上出現(xiàn)?了“填鴨?式教學、?講課重點?不突出、?講課順序?不清楚、?學生跟不?上、講課?速度太快?、學生沒?有興趣”?等等一系?列問題。?以至于我?一課時就?講完了兩?課時的內(nèi)?容。針對?以上出現(xiàn)?的這些問?題，指導?老師要求?我多聽課?、多上課?，多向經(jīng)?驗豐富的?老師學習?，并且面?對面地指?出教案的?不足以及?上課時存?在的缺點?。她沒有?絲毫的架?子，更多?的是朋友?的親切交?談。為?了彌補自?己的不足?，我嚴格?按照指導?老師的要?求，認真?仔細地備?好課，寫?好教案，?積極向其?他老師學?習，多多?向人請教?，把握好?每次上課?的機會，?鍛煉和培?養(yǎng)自己的?授課能力?。隨著?時間的推?移，通過?聽課和實?踐，我開?始有了一?些進步。?這時指導?老師給了?我多次機?會，從上?課到做練?習冊再到?口語交際?，分不同?層面鍛煉?和培養(yǎng)我?的授課能?力。在?上課的過?程中，我?遇到了許?多困難：?譬如課堂?秩序、學?生不配合?等。在我?上課時，?學生要么?就不舉手?發(fā)言，要?么就是告?狀，要么?就是開小?差，還有?的上課講?話。學生?的不配合?常常令我?痛心疾首?。當時有?人建議我?使用強制?的方法，?如罰站、?罰抄寫等?。誠然，?這種方法?可以勉強?維持課堂?秩序。然?而，這也?無疑加深?了老師與?學生之間?的隔閡，?甚至使學?生產(chǎn)生厭?學的心理?。作為一?名教育工?作者，就?要想方設?法創(chuàng)設民?主和諧的?教學氣氛?，在教學?活動中建?立平等的?師生關系?，而且教?師要把自?己當成教?學活動中?的一員、?學生們的?良師益友?。后來我?發(fā)現(xiàn)這樣?做取得的?教學效果?還不錯，?有幾個很?調(diào)皮的學?生在上我?的課時認?真多了，?還積極舉?手回答問?題。九?、十歲的?小孩子很?好動，而?且注意力?非常容易?分散，這?樣很容易?開小差、?做小動作?，影響教?學效果。?而且有一?個嚴重的?問題就是?，指導老?師在后面?聽課的時?候，班上?就很安靜?，沒有同?學敢說話?、開小差?，但是一?旦指導老?師不在的?話，班上?就鬧哄哄?的。為了?改善這種?情況，我?給每個小?組在黑板?上加“正?”字，哪?個小組認?真聽課，?就給哪個?小組加一?個“正”?字，然后?下課的時?候統(tǒng)計哪?個小組的?“正”字?是最多的?，讓他們?比賽，看?看是哪個?小組得的?“正”字?最多。這?種方法取?得的效果?果然好。?以前常常?因為學生?在下面開?小差、做?小動作，?我喊破嗓?子都沒辦?法控制，?現(xiàn)在卻可?以很好地?控制課堂?，直接向?課堂要效?益了。?小學四年?級的學生?喜歡炫耀?自己，于?是我根據(jù)?他們的個?性和年齡?特點，非?常注重鼓?勵他們。?只要他們?答完問題?，我都用?鼓勵性的?語言對他?們說：“?表揚某某?同學”、?“真棒”?、“還不?錯”等等?。他們得?到老師的?贊揚，積?極性提高?了，久而?久之，就?養(yǎng)成了敢?于舉手回?答問題的?習慣了，?而且，同?學回答問?題很好的?，我就叫?全班同學?“豎起大?拇指或者?是鼓掌!?”等動作?來鼓勵他?們，這樣?，充分活?躍了課堂?氣氛，學?生情緒飽?滿，起到?了很好的?教學效果?。批改作?業(yè)，糾正?學生的錯?誤，彌補?其中的不?足，是非?常重要的?。尤其是?對于的批?改，更是?認真嚴格?。在批改?之后，我?都會指出?其優(yōu)點和?不足，寫?上激勵的?評語，并?且評語中?強調(diào)訂正?的重要性?，并根據(jù)?各個學生?的情況加?以勉勵之?，開導之?。對那些?在我要求?訂正之后?依然不訂?正的學生?，我在作?業(yè)上寫明?。我的指?導思想是?不斷給學?生糾正錯?誤的機會?，直至認?識了錯誤?并改正為?止。對于?個別情況?的學生，?我會輔導?他們，直?到他們主?動改正錯?誤。身為?一位教育?工作者，?就是要有?足夠的耐?心和毅力?去愛護每?一個學生?。在實?習的這三?個月里，?我與學生?們建立起?了良好的?關系。在?學生面前?，我既是?他們的實?習老師，?又是他們?的知心朋