幼兒園音樂公開課教案及反思三篇

幼兒園音樂公開課教案及反思三篇1、感受歌曲中人物心情的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩局部。2、探究在歌表演中使用眼神、動作、表情與他人交往。3、體驗與同伴合作表演的歡快?；顒宇A備：錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》活動過程一、教師引導幼兒回憶已有的心情閱歷，為歌曲學習做好預備。1、你和好朋友之間發(fā)生過不開心的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？3、假設你和好朋友之間發(fā)生沖突，你有什么好方法能夠解決？二、幼兒學唱歌1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點留意歌詞內(nèi)容。請你們認真聽一聽，教師的歌里唱了些什么？2、教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點留意歌曲中的心情變化。教師：你們感覺這首歌的前半局部和后半局部在心情上有什么不同？3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。4、教師引導探究用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩局部〔用斷頓的唱法演唱前半局部，輕快的唱法演唱后半局部?！橙?、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。1、幼兒依據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。2、教師引導幼兒不但留意動作還能夠使用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴?；顒友娱L當幼兒生疏歌曲后，在歌曲的最終兩句，教師還能夠啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的樂觀情感。唱歌曲前半局部時，用較弱的力度表示大方；唱后半局部時，用歡快的心情表示同伴間成功和好的驕傲感！篇二：顛倒歌活動目標：1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試使用繪畫的方式記憶歌詞。3、激發(fā)幼兒與同伴樂觀協(xié)作、相互合作，共享成功的喜悅。活動預備：1、學問預備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。2、物質預備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。活動過程：一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗歡快的心情。教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛剛有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這個次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”二、學唱歌曲1、跟音樂練說唱你們尋常是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？〔用動作引導幼兒說出‘顛倒’〕，那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！2、聽音樂輕聲哼唱?！皠倓傂∨笥褌冋f得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯教師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”3、鼓舞生生互動表演唱小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最得意最滑稽！”三、鼓舞幼兒相互爭論、創(chuàng)編歌曲。1、啟發(fā)幼兒把生活中好玩的事情顛倒著說出來。“小朋友，剛剛歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢？2、個別幼兒展現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯教師4顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。四、活動延長師生共享創(chuàng)編的歌曲與歡快。各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒實行閱歷的共享與互學。教學反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑好玩，并有韻律感，深受幼兒的寵愛。結合“動物世界”這個主題活動，我依據(jù)我班幼兒的實際，使用日常活動中的內(nèi)容設計了這個具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次開放教學。一是引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語：什么動物森林里稱大王？什么動物力氣？〔獅、大象〕接著播放FLASH能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有古怪心認真地聽《顛倒歌》，培育了幼兒的留意力，熬煉了幼兒的傾聽水平。在認真傾聽的根底上，幼兒覺察了很多好玩的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言，小教師稱大王”“大獅子很可怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣.“真滑稽、真驚異、真好笑、怎么都是顛倒的。”反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我僅僅教師初淺的外表性地回應了幼兒，沒有抓住時機讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應當抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告知兒歌的名稱。二是學念學唱兒歌，感受韻律。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相對應的事物時，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時實行了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導有節(jié)奏地拍手念歌詞。反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于水平弱的幾位幼兒還沒有生疏兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲把握水準不佳。能夠適時出示下節(jié)奏圖譜便利弱的幼兒把握節(jié)奏，也便利音樂感強的幼兒穩(wěn)固。三是重點的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒依據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的？在顛倒國它又該呆在哪里呢？反思：局部幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去?？傊?，由于有了從前的閱歷與理解，孩子們的答復就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水里自由拘束地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是制造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在水平。篇三：表情歌一、活動目標能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同心情，唱準切分音。體驗編唱歌曲的樂趣。二、活動預備表情的面具〔快活、生氣、難過〕樂曲《表情歌》三、指導要點活動重點：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同心情?；顒与y點：唱準切分音符。四、活動過程練聲活動導入語：今日教師給你們帶來了好玩的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的?！惨弧吵鍪究旎畋砬閳D片師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是快活的?。磕悄憧旎顣r你會做什么動作？〔二〕出示生氣表情圖片師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的??？那你生氣時你會做什么動作？〔三〕出示難過表情圖片師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是難過的??？那你難過時你會做什么動作？看面具，玩玩耍師：現(xiàn)在教師要跟你們玩一個好玩的表情玩耍，教師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學的最像。生疏旋律，學唱歌曲師：今日教師帶來了一首關于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》師：請小朋友們認真聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？〔1〕教師范唱歌曲，幼兒賞識提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。提問：小朋友快活時做了什么動作？〔那我們一起來學拍拍手的動作〕師：歌曲里面的小朋友很快活的唱歌，那我們應當用什么樣的心情來唱歌啊?！脖頁P語：小朋友真棒〕動作創(chuàng)編師：歌曲里小朋友快活時會做拍拍手的動作，那你快活時你會做什么動作啊，那我們把你快活時寵愛做的動作編到歌曲里面來唱歌吧?？旎畹穆曇艉茌p松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你快活的心情。師：那你生氣時你會做什么動作？那我們把你生氣時寵愛做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊急，比較快，那我們用緊急，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。師：那你難過時你會做什么動作？那我們把你難過時寵愛做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。難過的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。師：那我們把剛剛演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。師：今日小朋友表現(xiàn)的都很好，今日我們學的歌曲有三種心情，你最寵愛哪一種，為什么？教師小結：教師也寵愛快活的心情，我們要保持好快活的心情，快活的心情會給我們帶來安康，歡快，教師也期望小朋友們每天都開快活心的上幼兒園，高快活興的跟同伴們一起玩。師：今日我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。課后反思：本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會唱歌歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此根底上，啟發(fā)幼兒依據(jù)各種編歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的心情。音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順當完本錢次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的預備工作，當各種表情的參考圖消滅在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清楚明白。組織教學——玩耍導入——學唱歌曲——活動延長。我覺得本次活動的成功之處除了預備充分之外，以幼兒最寵愛的玩耍方式導入，激起幼兒的學習熱忱也是亮點之一，當教師出示圖片幼兒就做相對應的“表情圖片”玩耍時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的仆人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓舞幼兒大膽使用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到使用的同時，幼兒的制造性也得到了進