工會(huì)困難幫扶工作總結(jié)范文（3篇）

第工會(huì)困難幫扶工作總結(jié)范文（3篇）

工會(huì)困難幫扶工作總結(jié)范文（精選3篇）

工會(huì)困難幫扶工作總結(jié)范文篇1

近年來(lái)，我們嚴(yán)格按照省、市總工會(huì)的部署和要求，按照幫扶活動(dòng)的要求和工作職責(zé)，立足實(shí)際，努力開(kāi)拓，堅(jiān)持幫扶與促進(jìn)再就業(yè)結(jié)合的工作思路，使我縣幫扶工作形成了物質(zhì)幫扶與精神幫扶同步、輸血幫扶與造血幫扶并舉，短期幫扶與經(jīng)常幫扶共濟(jì)、工會(huì)幫扶與社會(huì)幫扶相結(jié)合的工作格局。我們的主要做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成幫扶工作合力

縣委、縣政府對(duì)幫扶工作高度重視，20__年，縣委成立了困難職工幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，縣委副書(shū)記任組長(zhǎng)，常務(wù)副縣長(zhǎng)、縣委辦公室主任、縣長(zhǎng)助理、總工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，縣委辦、政府辦、財(cái)政局、民政局、勞動(dòng)局、工會(huì)等21個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。之后，隨著領(lǐng)導(dǎo)工作變動(dòng)，縣委都及時(shí)調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)組成員，確保幫扶工作都始終在縣委、政府的支持下順利開(kāi)展?？h委常委會(huì)、政府辦公會(huì)每年都定期或不定期專題研究工會(huì)幫扶工作中遇到的問(wèn)題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位工會(huì)主席為本單位幫扶工作第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)本系統(tǒng)、本單位的幫扶工作，為幫扶工作提供了有力的組織保證。

二、突出重點(diǎn)、強(qiáng)力實(shí)施幫扶再就業(yè)工程

我縣共有困難職工4345人，進(jìn)入低保中心的有3832余人，困難職工問(wèn)題較多，也比較突出。為此，我們主要加強(qiáng)三個(gè)方面的工作：一是抓好職工就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)。我們建立了希望電腦培訓(xùn)學(xué)校、源泉技工學(xué)校、技先服裝技校、新亮技工學(xué)校等職工技術(shù)培訓(xùn)基地，對(duì)下崗職工、農(nóng)民工進(jìn)行機(jī)械、電氣、服裝、電腦、餐飲服務(wù)等多門類專業(yè)技能培訓(xùn)，并實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)、輸出一條龍服務(wù)?？h政府對(duì)此項(xiàng)工作予以大力支持，每年都投入培訓(xùn)資金350萬(wàn)元左右，并通過(guò)社會(huì)力量及職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)下崗職工、農(nóng)民工達(dá)8000余人次，為社會(huì)輸送了大批有一技之長(zhǎng)的技術(shù)人才。二是實(shí)施就業(yè)幫扶，創(chuàng)造就業(yè)崗位。我們會(huì)同人事勞動(dòng)局定期召開(kāi)就業(yè)招聘洽談會(huì)。深入到各企業(yè)，了解用工情況，鼓勵(lì)企業(yè)盡可能多的安置職工就業(yè)。兩年來(lái)，我縣廣民建安公司、永威皮鞋廠、樹(shù)民三輪車廠、隆鑫三輪車廠等20余家私營(yíng)企業(yè)招聘下崗職工、農(nóng)民工，使2300名下崗職工、農(nóng)民工走上再就業(yè)之路。同時(shí)大力開(kāi)展勞務(wù)輸出。我們依托職工培訓(xùn)基地，向省內(nèi)外多家大中型企業(yè)輸出勞務(wù)人員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全縣在外務(wù)工人員達(dá)11萬(wàn)余人。遍布北京、上海、江蘇、浙江、廣東、福建等十多個(gè)省市。僅__市就有我縣務(wù)工人員3萬(wàn)余人，以常村鄉(xiāng)務(wù)工人員為主，形成了__市內(nèi)小常村。去年，縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)還組成慰問(wèn)團(tuán)赴__市慰問(wèn)看望籍務(wù)工人員，為他們送去了家鄉(xiāng)人民親切問(wèn)候，勉勵(lì)他們努力工作，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光，為_(kāi)_市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。三是開(kāi)展小額借款幫扶。幾年來(lái)，我們積極探索利用小額借款促進(jìn)再就業(yè)扶貧解困的新路子，千方百計(jì)多方籌措資金，確保盡可能多的困難職工得到幫助。并且實(shí)行循環(huán)使用，滾動(dòng)發(fā)展，變輸血為造血。從20__年至今，累計(jì)借出資金49萬(wàn)元，幫扶下崗職工389名，使330名下崗職工走上了脫貧之路。

三、情系職工，打造幫扶工作綠色通道

1、深入實(shí)施雙節(jié)送溫暖活動(dòng)。多年來(lái)，雙節(jié)期間，我們堅(jiān)持開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，每年11月份，我們都對(duì)全縣困難職工情況進(jìn)行調(diào)查摸底，并向縣委、縣政府提交調(diào)查報(bào)告，提出春節(jié)送溫暖活動(dòng)意見(jiàn)及方案?？h委、縣政府高度重視，在縣財(cái)政十分困難的情況下，撥出專項(xiàng)資金，用于送溫暖活動(dòng)。縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)，全縣科級(jí)干部實(shí)行一幫一對(duì)口幫扶，入戶送溫暖到家，使廣大困難職工切實(shí)感受到黨的關(guān)懷和溫暖。四年來(lái)，縣政府共向縣總工會(huì)撥付幫扶送溫暖專項(xiàng)資金267萬(wàn)元，籌措物資價(jià)值20余萬(wàn)元，累計(jì)對(duì)2萬(wàn)余名困難職工進(jìn)行了救助。此項(xiàng)工作已形成了縣委、政府、縣總工會(huì)的一項(xiàng)制度。

2、大力開(kāi)展金秋愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。近年來(lái)，困難職工子女上大學(xué)問(wèn)題日漸突出，為了較好的緩解這一問(wèn)題，縣總工會(huì)在縣委、縣政府的大力支持下，在社會(huì)各界的.大力協(xié)助下，多方籌措資金，資助當(dāng)年考上大學(xué)的困難職工子女，特別是困難農(nóng)民工子女上學(xué)方面做了大量卓有成效的工作，受到了社會(huì)上廣泛贊譽(yù)，保證了我縣沒(méi)有一名困難職工子女因交不起學(xué)費(fèi)而被拒之大學(xué)門外。連續(xù)4年共救助困難職工子女包括農(nóng)民工子女151名，發(fā)放助學(xué)資金20.95萬(wàn)元，幫助中小學(xué)生減免學(xué)費(fèi)29名。

3、關(guān)愛(ài)兒童，重視單親女職工幫扶工作。單親女職工面臨更多的社會(huì)、家庭壓力。根據(jù)我們調(diào)查摸底情況，我縣共有單親特困女職工47人，其中23人納入低保。幾年來(lái)，我們?cè)诹粌和?jié)期間，為91名單親女職工子女發(fā)放救助金及物資學(xué)習(xí)用品共計(jì)6萬(wàn)余元。同時(shí)，我們還做到春節(jié)送溫暖單親困難女職工必送，金秋助學(xué)單親困難女職工子女必助。

通過(guò)多方面，多形式的幫扶，我縣的幫扶工作已有單一的雙節(jié)送溫暖活動(dòng)向制度化、社會(huì)化、經(jīng)?；矫孓D(zhuǎn)變。全縣形成了節(jié)日救助、災(zāi)害救助、專項(xiàng)救助、日常救助的幫扶格局，做到隨時(shí)、隨地對(duì)需要幫扶的困難職工提供救助，打造了一條幫扶工作的綠色通道。但與省、市的要求，與職工的期望還存在不少的差距，我們決心認(rèn)真借鑒外地及兄弟縣市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力拓展幫扶范圍，完善幫扶方式，提高幫扶水平，使幫扶中心成為充滿愛(ài)心、充滿陽(yáng)光的困難職工之家。

工會(huì)困難幫扶工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，學(xué)校政教處舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生，通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問(wèn)題具體分析

在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

三、對(duì)癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素

差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：

外語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶，背書(shū)，默詞等。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用

五、給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

工會(huì)困難幫扶工作總結(jié)范文篇3

白兒園結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)為了全面貫徹和落實(shí)教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，我園與俄體中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園，我們堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計(jì)劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下

一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案為了確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。

按照結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。

例如，與我們園分享教育教學(xué)資料，借給我們消毒柜、給我們帶來(lái)了我們需要的教育書(shū)刊和音像圖書(shū)等。

這些行為加深了結(jié)對(duì)姐妹園之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二、共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享今年九月初俄體中心幼兒園，在園長(zhǎng)親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課，做專題講座。

另外還選派了三