西工大附中班主任工作總結(jié)（共4篇）

西工大附中班主任工作總結(jié)（共4篇）篇：自薦書：西安交大西工大附中我的追夢(mèng)歲月，我的交大夢(mèng)

——西工大附中高三（*）班***的自薦信

尊敬的西安交通大學(xué)招生辦的各位老師：

您們好！我叫**，來自陜西省西安市西工大附中高三（*）班。感謝您在百忙中抽出時(shí)間審閱我的自薦信。200*年夏天，一個(gè)明媚的下午，我接到了西工大附中高中部的錄取通知書，得以憑借優(yōu)異的成績(jī)跨入了這所在陜西省首屈一指的重點(diǎn)中學(xué)的大門。仿佛彈指一揮間，近千個(gè)日夜已恍然逝去，新入高中校門時(shí)雀躍在校園角角落落的日子依然恍若隔日，自主招生的大幕又已拉開，召喚我再次演繹人生的精彩。關(guān)于高中之前的歲月，我最鮮明的記憶，就是從小學(xué)到初中，每學(xué)期期末都要抱著“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀和一疊作為獎(jiǎng)品的花花綠綠的小本子回家，接受母親的親吻和花樣翻新的褒獎(jiǎng)，這樣的記憶總是幸福的，溫馨的。進(jìn)入高中之后，我更加珍惜時(shí)光，勤奮、鉆研、奮進(jìn)成了我的座右銘，但我并沒有收斂我涉獵廣泛的興趣和愛好，雖然學(xué)習(xí)仍然刻苦努力，卻把較之別的同學(xué)更多的時(shí)間和熱情，獻(xiàn)給了操場(chǎng)、課外讀物、“課間辯論會(huì)”和一些社會(huì)活動(dòng)，因此，我的高中成績(jī)雖還算在本班名列前茅，卻喪失了初中時(shí)期一直名列全校前茅的“光榮傳統(tǒng)”。在學(xué)習(xí)中，我的最大愛好和樂趣便是思考。我少有不假思索便接受某一知識(shí)的時(shí)候，而總是試圖探尋知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與糾結(jié)，已有知識(shí)和新知識(shí)之間的關(guān)系與互證。記得第一次學(xué)習(xí)電場(chǎng)內(nèi)容，在電荷、電場(chǎng)線、球殼和平板間暈頭轉(zhuǎn)向地摸索數(shù)日，終于明白了電勢(shì)、場(chǎng)強(qiáng)和電容之間的內(nèi)在聯(lián)系，那感覺，就像深冬的夜里泡過熱水浴一般暢快。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅使我學(xué)得比較輕松，也為我從骨子里對(duì)老師推崇的所謂“題海戰(zhàn)術(shù)”的完全抵制找到了借口。思考是學(xué)習(xí)的助推器，閱讀則是學(xué)習(xí)的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)品，閱讀也可以作為豐富生活的調(diào)味品和催生智慧的孵化器。得益于從小養(yǎng)成的愛讀書的習(xí)慣，百科探秘、中外名著、名人傳記、新聞雜文??常被我喜歡探尋的目光捕獲，塞進(jìn)思考的磨盤，自然而然地總會(huì)磨出些或長(zhǎng)或短、或零或整的心得來。雖然人們常說思想使人沉默，但我是一個(gè)確鑿的反例。每有空閑，和同學(xué)們談笑、就身邊或世界上發(fā)生的某件事辯論，是我的喜好之一。在嘻嘻哈哈中不僅放松了神經(jīng)，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。身邊常常聚集一群人，偶有妙語(yǔ)迸發(fā)，大家都笑得前仰后合。因?yàn)檫@個(gè)緣故，我在同學(xué)中人緣好，朋友多，為相對(duì)沉悶的高中生活平添了許許多多的樂趣。記得有位哲人說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向就沒有生活。”大約十年前的一個(gè)春天，還是小學(xué)生的我由母親帶著，來到西安交通大學(xué)訪友，走在櫻花盛開的校園小路上，我四處張望，目不暇接；這時(shí)候父親說，“西安交大是陜西最好的大學(xué)，不知我兒子將來有沒有信心考取交大”。言者無心，聽者有意，從此，我的心中便埋下了一枚稚嫩的夢(mèng)想的種子：長(zhǎng)大后，我一定要考入交大！于是，在我童年恍惚的夢(mèng)境里，常常浮現(xiàn)出隱約卻又清晰的畫面：西安交大，那櫻花飄香的校園小路！我愿做一個(gè)追夢(mèng)的人，為了熾熱的理想全力奔跑！此致

敬禮

陜西省西安市西工大附中高三（×）班

二○**年十二月一日×××

第2篇：西工大附中發(fā)展團(tuán)員實(shí)施細(xì)則

共青團(tuán)西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)委員會(huì)發(fā)展團(tuán)員實(shí)施細(xì)則

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，團(tuán)委嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)章對(duì)青年入團(tuán)的條件來執(zhí)行。（團(tuán)章對(duì)青年入團(tuán)的基本條件的規(guī)定“年齡在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國(guó)青年，承認(rèn)團(tuán)的章程，愿意參加團(tuán)的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行團(tuán)的決議和按期交納團(tuán)費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)”）。第一章

總則

第一條

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織。為了切實(shí)保證新發(fā)展團(tuán)員的質(zhì)量，壯大團(tuán)員隊(duì)伍，提高團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》的規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本細(xì)則。第二條發(fā)展團(tuán)員工作要貫徹“積極地、有計(jì)劃地發(fā)展團(tuán)員，向一切先進(jìn)青年敞開團(tuán)的大門”的方針，堅(jiān)持團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)團(tuán)的教育，規(guī)范入團(tuán)程序，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格團(tuán)員。第三條

堅(jiān)持入團(tuán)自愿和經(jīng)常吸收，本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，防止突擊發(fā)展、長(zhǎng)期不發(fā)展、發(fā)展數(shù)量大起大落和卡比例發(fā)展。第四條

各團(tuán)支部要做好經(jīng)常性發(fā)展團(tuán)員工作，不斷地把在校園文化建設(shè)和學(xué)習(xí)實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的大批先進(jìn)青年吸收到團(tuán)組織中來，保持團(tuán)員隊(duì)伍朝氣蓬勃的青年特點(diǎn)，使共青團(tuán)真正成為團(tuán)結(jié)教育青年的堅(jiān)強(qiáng)核心、聯(lián)系的橋梁和紐帶。第二章

對(duì)要求入團(tuán)學(xué)生的培養(yǎng)教育

第五條

團(tuán)委要求團(tuán)支部要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，面向?qū)W生開展團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，宣傳團(tuán)的基本知識(shí)，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供服務(wù)，提高學(xué)生對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)步熱情，建立起一支入團(tuán)積極分子隊(duì)伍。第六條

團(tuán)委要求團(tuán)支部要主動(dòng)了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些積極要求進(jìn)步、各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們申請(qǐng)入團(tuán)。對(duì)于提出入團(tuán)申請(qǐng)的學(xué)生，團(tuán)組織要及時(shí)談話，提出希望與要求，將他們列為培養(yǎng)對(duì)象。第七條

團(tuán)委要求團(tuán)支部要高度重視對(duì)要求入團(tuán)學(xué)生的教育、培養(yǎng)和考察，并形成制度。未經(jīng)團(tuán)校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)和組織培養(yǎng)考察的青年，一般不得發(fā)展入團(tuán)。第八條

團(tuán)支部要利用團(tuán)課等形式，對(duì)要求入團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的基本知識(shí)教育、團(tuán)章教育以及團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助他們提高思想覺悟，端正入團(tuán)動(dòng)機(jī)，牢固樹立共產(chǎn)主義信念。第九條團(tuán)委要求團(tuán)支部要指定一至二名團(tuán)員作要求入團(tuán)學(xué)生的培養(yǎng)介紹人，經(jīng)常了解他們的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，通過談心等細(xì)致的工作進(jìn)行思想教育。第十條團(tuán)支部要及時(shí)對(duì)要求入團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行考察。入團(tuán)積極分子一般經(jīng)過三個(gè)月到半年時(shí)間的培養(yǎng)教育之后，團(tuán)支部委員應(yīng)聽取介紹人、團(tuán)內(nèi)外群眾和各科任課教師的意見，從思想覺悟、政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面對(duì)他們進(jìn)行考察，向團(tuán)委提交入團(tuán)積極分子的報(bào)告。第十一條經(jīng)團(tuán)委審批后確定為入團(tuán)積極分子，要求團(tuán)支部進(jìn)行團(tuán)章試題的測(cè)試，合格的入團(tuán)積極分子確定為新一批發(fā)展對(duì)象。第三章

新團(tuán)員的發(fā)展程序

第十二條吸收新團(tuán)員必須按照?qǐng)F(tuán)章規(guī)定的程序辦理:

（一）要求入團(tuán)的學(xué)生必須向團(tuán)組織提出書面申請(qǐng)，內(nèi)容主要包括：個(gè)人履歷，對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、入團(tuán)動(dòng)機(jī)和對(duì)待入團(tuán)的態(tài)度，個(gè)人在政治、思想、工作等方面的主要表現(xiàn)、個(gè)人受過的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等。（二）凡申請(qǐng)入團(tuán)的學(xué)生要有本支部的兩名學(xué)生團(tuán)員作介紹人。介紹人可以由申請(qǐng)人自己選擇，也可以由團(tuán)支部指定。（三）入團(tuán)介紹人的任務(wù)是：介紹人應(yīng)負(fù)責(zé)地向團(tuán)支部說明被介紹人的經(jīng)歷、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、入團(tuán)動(dòng)機(jī)、思想品質(zhì)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；向被介紹人解釋團(tuán)的章程，說明團(tuán)員的條件、義務(wù)和權(quán)利；指導(dǎo)被介紹人填寫《入團(tuán)志愿書》，并填寫自己的意見。向支部大會(huì)介紹被介紹人的情況。（四）團(tuán)支部委員會(huì)經(jīng)考察將提出申請(qǐng)的合格者確定為發(fā)展對(duì)象，接受師生的監(jiān)督，向團(tuán)委提交準(zhǔn)備發(fā)展報(bào)告。經(jīng)團(tuán)委審批后，要先進(jìn)行團(tuán)章試題的測(cè)試，合格的入團(tuán)積極分子可進(jìn)入發(fā)展程序。下發(fā)《入團(tuán)志愿書》，要求其認(rèn)真如實(shí)填寫?！度雸F(tuán)志愿書》經(jīng)支委會(huì)檢查合格后，再提交支部大會(huì)討論。（五）入團(tuán)的學(xué)生必須經(jīng)支部大會(huì)討論通過。討論入團(tuán)學(xué)生的支部大會(huì)必須有占整個(gè)支部半數(shù)以上有表決權(quán)的團(tuán)員出席才能舉行。表決時(shí)，贊成人數(shù)應(yīng)超過到會(huì)有表決權(quán)團(tuán)員的半數(shù)，才能通過接收新團(tuán)員的決議。（支部大會(huì)討論學(xué)生入團(tuán)時(shí)要逐個(gè)討論和表決）

（六）接收學(xué)生入團(tuán)的支部大會(huì)的程序一般是：申請(qǐng)人匯報(bào)個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭情況和對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、入團(tuán)動(dòng)機(jī)以及需向團(tuán)組織說明的問題；入團(tuán)介紹人報(bào)告被介紹人的情況及自己的意見；支委會(huì)報(bào)告對(duì)申請(qǐng)人的審議意見；與會(huì)團(tuán)員就申請(qǐng)人能否入團(tuán)進(jìn)行討論；采取舉手表決或無記名投票的方式進(jìn)行表決（票數(shù)超過參會(huì)人數(shù)的一半以上者，方可成為團(tuán)員）。（七）團(tuán)支部大會(huì)通過接收學(xué)生入團(tuán)后，支委會(huì)及時(shí)將支部大會(huì)的決議填寫在《入團(tuán)志愿書》上，連同本人申請(qǐng)書，報(bào)送團(tuán)委審。（八）團(tuán)委審批接收新團(tuán)員要召開委員會(huì)，集體審議，表決決定。審議的主要內(nèi)容是：申請(qǐng)人是否具備團(tuán)員條件，入團(tuán)手續(xù)是否完備等。審批意見要填寫在《入團(tuán)志愿書》上，并通知報(bào)批的團(tuán)支部。（九）團(tuán)支部通過支部書記或委員談話的鄭重方式及時(shí)將團(tuán)委批準(zhǔn)學(xué)生入團(tuán)的決定通知本人并在團(tuán)員大會(huì)上宣布。對(duì)于未被批準(zhǔn)入團(tuán)的學(xué)生，團(tuán)支部也應(yīng)將情況及時(shí)通知本人，幫助其認(rèn)識(shí)自己的不足，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。被批準(zhǔn)入團(tuán)的學(xué)生，從支部大會(huì)通過之日起取得團(tuán)籍并計(jì)算團(tuán)齡并交納團(tuán)費(fèi)。（十）新團(tuán)員團(tuán)旗下進(jìn)行入團(tuán)宣誓。日常宣誓儀式由團(tuán)支部組織，在宣誓儀式上，由支部書記帶領(lǐng)新團(tuán)員宣誓，并向新團(tuán)員頒發(fā)團(tuán)員證和團(tuán)徽。在重大的節(jié)日和活動(dòng)中，由團(tuán)委組織新團(tuán)員進(jìn)行宣誓。第十三條結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，在軍訓(xùn)活動(dòng)中，我校開展了軍訓(xùn)火線入團(tuán)活動(dòng)。（一）要求學(xué)生必須向團(tuán)組織提出書面申請(qǐng)

（二）經(jīng)過團(tuán)校三個(gè)月到半年時(shí)間的培養(yǎng)教育。（三）征求教官、任課老師和團(tuán)內(nèi)外群眾的意見，確定為新一批發(fā)展對(duì)象。（四）進(jìn)入發(fā)展程序，在軍訓(xùn)中進(jìn)行入團(tuán)宣誓活動(dòng)。第十四條團(tuán)委將新團(tuán)員的《入團(tuán)志愿書》、入團(tuán)申請(qǐng)書存入檔案。第四章

加強(qiáng)對(duì)發(fā)展團(tuán)員工作的領(lǐng)導(dǎo)

第十五條團(tuán)委要求團(tuán)支部必須把發(fā)展團(tuán)員工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常抓好落實(shí)。第十六條要認(rèn)真檢查和考核發(fā)展團(tuán)員工作。第十七條本細(xì)則自二零零九年九月一日起執(zhí)行。附——入團(tuán)申請(qǐng)書具體格式要求:

入團(tuán)申請(qǐng)書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括六個(gè)部分：封面、標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。（一）封面

用稿紙的背面寫上“入團(tuán)申請(qǐng)書”，右下角注明“西工大附中、年級(jí)、姓名”。（二）標(biāo)題

入團(tuán)申請(qǐng)書一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。題目要在申請(qǐng)書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。入團(tuán)申請(qǐng)書，題目也可單獨(dú)寫在第一頁(yè)上，字體醒目。（三）稱呼

通常稱呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫出接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織的名稱，并在稱呼后面加冒號(hào)。如“敬愛（尊敬）的學(xué)校團(tuán)委（團(tuán)組織）：”。（四）正文

這是申請(qǐng)書的主要部分，通常要先介紹一下個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況、個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況。然后，要寫明申請(qǐng)入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、自己的決心等。對(duì)個(gè)人情況的介紹可以較簡(jiǎn)單，而把重點(diǎn)放在入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及自己的決心。正文要從接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織名稱下一行空兩格處寫起。申請(qǐng)書的正文部分一般篇幅較長(zhǎng)，所以要注意分段。以下是入團(tuán)申請(qǐng)書的具體寫法。1、介紹個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況

對(duì)個(gè)人現(xiàn)實(shí)情況的介紹，是為了讓團(tuán)組織對(duì)自己現(xiàn)在的身份、情況有一個(gè)初步和大致的了解，不用展開來寫，簡(jiǎn)明扼要即可。2、個(gè)人簡(jiǎn)歷和家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況

這一部分的內(nèi)容也要簡(jiǎn)單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來即可。主要家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況，在申請(qǐng)書正文中可以簡(jiǎn)單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系可附在申請(qǐng)書后。3、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)

對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)往往是同個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)的，這在申述自己的入團(tuán)動(dòng)機(jī)時(shí)已有所涉及。這里指的是專門較集中的對(duì)團(tuán)認(rèn)識(shí)的文字。4、入團(tuán)動(dòng)機(jī)和理由

入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫。申請(qǐng)的理由比較多，則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來寫5、自己的決心

這一部分是抒寫自己入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)自己的決心的部分。（五）結(jié)尾

結(jié)尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。（六）落款

落款，即要署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。共青團(tuán)西工大附中委員會(huì)

2009年9月1日

第3篇：西工大附中初一語(yǔ)文大練習(xí)C、我們?cè)谛睦镉芍愿兄x老師多年來的默默付出。D、開展“無煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。6、請(qǐng)按課文原文填空。（24分）（1）旦辭爺娘去。不聞爺娘喚女聲。（2），野渡無人舟自橫。（3）夜發(fā)清溪向三峽。（4），雙袖龍鐘淚不干。（5）此夜曲中聞?wù)哿?。?）王維在《竹里館》中夜寂人靜，明月相伴，傳達(dá)出作者寧?kù)o淡泊的心情的詩(shī)句是：。（7）杜甫在《江南逢李龜年》中慨嘆盛年不再，飽含人世滄桑，卻又“含義未申”，及其蘊(yùn)藉的詩(shī)句是“?！?/p>

（8）“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的仁慈啊，趙翼《論詩(shī)》中是這樣闡述的：。（9）黃梅時(shí)節(jié)的檐下，蛙鳴聲聲的夜里，等待友人的寂寞也是一種詩(shī)意的美好，趙師秀在《約客》中表達(dá)這一情感的句子是：。（10）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、激烈悲壯的詩(shī)句是：，（11）《孫權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙略帶調(diào)侃的：“。！”表現(xiàn)他用心讀書后才略大進(jìn)的自得。（12）《傷仲永》中點(diǎn)明了主旨的句子是：卒之為眾人。（13）假如生活欺騙了你，7、閱讀下面的文字片段，回答問題。（8分）

（A）在我的記憶中，那段生活，仿佛是由一個(gè)善良而且極端誠(chéng)實(shí)的天才用美妙的語(yǔ)言講出來的一個(gè)悲慘的童話。現(xiàn)在我把過去回想一下，有時(shí)連我自己也難以相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事，有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰耙患易哟镭洝钡暮诎瞪钪?，殘酷的事情?/p>

多了。（B）今日來到這凄涼而不幸的島上，——我不知這島的名字是什么，姑且名之為絕望島吧，我整天為這凄涼的環(huán)境而悲痛著，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有

出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死。（1）甲段文字選自，作者，“我”的名字是，“殘

酷事情”有哪些，請(qǐng)舉出兩件事來：

（2）乙段文字選自，作者，主人公是

8、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

我們的祖國(guó)幅員遼闊，山川秀美。長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、泰山??都是我們引以為豪的驕傲。班里舉行“祖國(guó)河山在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【印象·中國(guó)】如果讓你選擇一座山或一條河流作為中國(guó)的象征，你會(huì)選擇哪一個(gè)？說說你的理由。（2）【詩(shī)歌·中國(guó)】在詩(shī)歌的王國(guó)里，大好河山永遠(yuǎn)是最壯美的主題，請(qǐng)你寫出與祖國(guó)的大好河山相關(guān)的一句完整的詩(shī)句。（3）【唱響·中國(guó)】在音樂的世界里，山岳河川也是最鏗鏘的音符，你知道哪些膾炙人口的歌曲，舉出一例，并寫出其中的一句歌詞。9、在下列橫線上，仿照劃線的句子再續(xù)寫兩個(gè)句子。（2分）人活著不是單靠食物。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園

美得像首詩(shī)，也像幅畫。依山起伏，古樹成陰，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一

片一片的坡地；除了鳥語(yǔ)，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來的呀!③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背影應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。④十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?/p>

⑤然而，自至美國(guó)，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國(guó)土一步，即到處不可以為家了。⑥花搬到美國(guó)來，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。⑦古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門，沒有感覺離國(guó)之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。⑧處?”國(guó)，就是根，沒有國(guó)的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后．祖國(guó)已破，卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可忘”。1、文中提到“北平”“祖國(guó)已破”兩個(gè)詞語(yǔ)，由此判斷此文的寫作背景大概是什么時(shí)候？（2分）

2、第③段的“這些”和“這里”分別指代什么？（2分）

3、第⑦段中“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？（4分）

4、第⑧段劃線句用了什么描寫方法？表達(dá)了任務(wù)什么樣的情感？（3分）

5、閱讀第⑨段，結(jié)合全文說說文章表達(dá)了作者什么樣的感情。（3分）

（二）應(yīng)聘

?母親陪著兒子來人才市場(chǎng)應(yīng)聘?？茨莾喝松饺撕５?，母親就有了許多焦慮。無論如何她得幫兒子找到工作。?兒子大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)在家待了半年，眼看著他的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都已經(jīng)走上了工作崗位，找到了稱心如意的工作?？蓛鹤永鲜遣换挪幻Φ?，說工作遲早會(huì)有的。為這，母親真有些生氣了，所以今天非得親自陪著兒子來應(yīng)聘不可。?終于看到一份待遇不錯(cuò)的推銷工作，兒子的條件也挺適合的。母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去，好不容易幫兒子要到了一張應(yīng)聘報(bào)名表。兒子接過表格，三兩下就填完

了。母親接過一看，字跡很是潦草，就生氣地說，你怎么這樣，不能把字寫好點(diǎn)兒?jiǎn)?？?jī)鹤硬荒蜔┑卣f，我就那水平。④母親無奈地再次擠到了前臺(tái)，又要了一張表格，看看擁擠的人流，害怕擠出去難以再擠進(jìn)來交表，便就著工作臺(tái)，拿筆填起來。念中學(xué)時(shí)母親的書法作品就曾得過獎(jiǎng)，所以她的字寫得很漂亮。一個(gè)工作人員見她正專心地填表，湊過來，看了看說，不是你應(yīng)聘吧？母親被身后的人流推得歪來倒去的，好不容易站穩(wěn)了連忙說，不是的，我是給我兒子填的。那人說，你兒子本人呢？母親不好意思地笑了笑說，他力氣小，擠不進(jìn)來。工作人員看過母親寫的字說，你的字寫得不錯(cuò)呢。母親趕緊說，我兒子寫得還要好呢。因?yàn)楸砀窠辉谇懊?，不多時(shí)就叫到了兒子的名字，母親趕緊大著嗓門兒朝后面叫著兒子的名字。兒子好半天才擠進(jìn)來，還邊擠邊抱怨說，讓你別忙，你忙什么嗎？母親朝他使使眼色，意思是在工作人員面前別亂說。⑤母親和兒子被叫到另外一間小屋進(jìn)行面試。工作人員問兒子，你為什么要來應(yīng)聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時(shí)突然有些緊張起來，好半天才擠出一句話說，我需要找份工作。母親趕忙幫他圓場(chǎng)說，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會(huì)兒是緊張點(diǎn)兒。他適合做這個(gè)推銷工作的。你別看這孩子長(zhǎng)得瘦，可能吃苦了。小時(shí)候吧，家里的一切家務(wù)活兒都讓他承包了，街坊四鄰一個(gè)勁兒夸他能干呢。⑥工作人員又問了下一個(gè)問題，你覺得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)？?jī)鹤酉肓税胩?，大冷的天，額上冷汗直冒，半天才張嘴說，我覺得只要能吃苦就行。母親連忙接過他的話頭，嗔怪地看了兒子一眼說，這孩子，剛才在路上還給我說得頭頭是道呢，這會(huì)兒怎么就忘了？母親對(duì)工作人員說，搞推銷，一直是我兒子的夢(mèng)想。所以，一直以來他都有意識(shí)地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時(shí)就跟我說，推銷人員應(yīng)該有以下素質(zhì)：一是一副好口才，能為產(chǎn)品做詳細(xì)生動(dòng)的口頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門服務(wù)；三是有良好的交際能力，能和各色各樣、三教九流的人打交道，廣泛地推銷產(chǎn)品……母親毫不停歇地一口氣說了十點(diǎn)，好多竟是工作人員沒聽過的有價(jià)值的新觀點(diǎn)。⑦聽過母親的介紹，在場(chǎng)的人都面露微笑。母親一看他們的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜，她知道兒子的工作終于有希望了。于是歡天喜地領(lǐng)著兒子回家等候通知。⑧三天后，母親終于高興地接到了那家公司的電話。兒子也興奮地等在一旁。然而，聽過電話，母親卻呆了??

1、文中的母親在應(yīng)聘中幫兒子做了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

2、結(jié)合上下文，體味下列下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

（1）兒子好半天才擠進(jìn)來，還邊擠邊抱怨說??

（2）母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭??

3、閱讀第⑦段劃線句，說說“在場(chǎng)的人面帶微笑”的原因。（3分）

4、請(qǐng)補(bǔ)寫第⑧段母親接到電話后的心理活動(dòng)。（3分）

5、你對(duì)“母親陪兒子去應(yīng)聘”這種現(xiàn)象有什么看法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容闡述理由。（3分）古文閱讀

一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直流不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！1、解釋下列句中的加粗字。（4分）

（1）為狼所逼（2）令不可去

（3）方縛以帶（4）遂負(fù)之以歸

2、請(qǐng)選擇“之”的用法與其余三項(xiàng)不同的一項(xiàng)：（）（2分）A、遂負(fù)之以歸B、借旁近與之C、眾皆伏泰之義D、而相如廷叱之

3、請(qǐng)選出與“方縛以帶”中的“以”用法相同的一項(xiàng)：（）

A、蒙辭以軍中多務(wù)B、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意

C、以相如功大，拜為上卿D、醫(yī)治好治不病以為功

4、翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）

顧無計(jì)可以死之

非屠，烏能作此謀也

5、本文表現(xiàn)了屠戶的什么性格特點(diǎn)？你從這則故事中得到什么啟示？（4分）四、古詩(shī)賞析

勞勞亭李白

天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，如黎詩(shī)怡同學(xué)每天早讀領(lǐng)讀英語(yǔ)很認(rèn)真負(fù)責(zé)，吳慶麗同學(xué)負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律盡心盡責(zé)。要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。針對(duì)我班學(xué)習(xí)上不認(rèn)真的學(xué)生，我多次找他們談心，給他