2023年教研工作總結(jié)（通用42篇）

2023年教研工作總結(jié)（通用42篇）一、什么是教研

教研即教化探討。是指總結(jié)教學(xué)閱歷，發(fā)覺(jué)教學(xué)問(wèn)題，探討教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。

教研可以從三個(gè)角度探究，分別是學(xué)問(wèn)管理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)。

二、教研工作總結(jié)（通用42篇）

時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，這段時(shí)間里，信任大家面臨著很多挑戰(zhàn)，也收獲了很多成長(zhǎng)，須要仔細(xì)地為此寫一份工作總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是我為大家整理的教研工作總結(jié)（通用42篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研工作總結(jié)1

本年度，在上級(jí)教化教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，xx小學(xué)教研工作全面貫徹教化方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，以教化科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教化科研、帶動(dòng)老師素養(yǎng)提高、力求各項(xiàng)工作在提中學(xué)求突破、不斷創(chuàng)新、主動(dòng)進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推動(dòng)我校教化教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：

（一）、抓常規(guī)管理，開(kāi)展多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教化安排的根本保證。本學(xué)期初，我們仔細(xì)制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作安排及各個(gè)教研組的安排，并召開(kāi)了全體老師教研工作支配會(huì)議，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到5次，學(xué)期末，對(duì)各老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，老師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、結(jié)合總校老師教學(xué)量化考核方案制定老師教科研考核細(xì)則，每月按要求對(duì)老師進(jìn)行量化考核。

4、開(kāi)展“靜校教研”活動(dòng)。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。星期日、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中溝通談體會(huì)，并展示自己的讀書筆記；星期四為評(píng)課和論文寫作。

5、開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如賽詩(shī)會(huì)、寫字競(jìng)賽、語(yǔ)文百詞無(wú)差錯(cuò)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽等。

（二）、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)深化的教研改革

素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，老師相識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)老師對(duì)課堂教學(xué)探討，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂的改革：

1、校內(nèi)公開(kāi)課，每位老師依據(jù)學(xué)校的公開(kāi)課支配表，上課前將自己的公開(kāi)課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí)，教學(xué)處依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并反饋檢測(cè)結(jié)果。

2、組織骨干老師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。

實(shí)踐證明，每一位青年老師的每一堂課都是總結(jié)閱歷和自身提高的過(guò)程。這對(duì)全部的老師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是老師相識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)閱歷、提高教學(xué)實(shí)力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高老師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。每一位老師在每一節(jié)課后，都仔細(xì)地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

4、搞好考試支配，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教化，增加考試的肅穆性，確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試狀況剛好召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面對(duì)全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)切每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建設(shè)過(guò)硬的老師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)理論水平

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識(shí)到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。學(xué)校教化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集中培訓(xùn)與各教研組分組培訓(xùn)相結(jié)合。組織老師深化學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、各科生本教學(xué)模式學(xué)生管理、作文教學(xué)、課堂小組活動(dòng)等有關(guān)教化教學(xué)的理念，提高了教研效率和老師的教學(xué)水平，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、組織老師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)實(shí)力和水平的學(xué)習(xí)。

組織老師參與各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求外出學(xué)習(xí)的老師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶回一份資料，上一節(jié)公開(kāi)課。

本學(xué)期在廣闊老師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，20xx國(guó)培，有10余人次獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；一師一優(yōu)課，獲縣級(jí)名師優(yōu)課數(shù)人次；主持跨越式縣級(jí)課題探討2個(gè)；在總校實(shí)行的一、二年級(jí)期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)4科次中，我校3科次榮獲第一名；申報(bào)最美鄉(xiāng)村老師1人次，迎接縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)檢查5次，期初工作視導(dǎo)、課堂教學(xué)改革、老師管理示范校驗(yàn)收、迎檢專項(xiàng)督導(dǎo)、包校領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)工作督導(dǎo)等，均得到肯定程度的確定與贊揚(yáng)。

本學(xué)期校長(zhǎng)室和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開(kāi)展了各類活動(dòng)，內(nèi)容也豐富多彩，取得了一些成果，但離名校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深化；課題探討老師少的開(kāi)展局限性；校本課程開(kāi)發(fā)的水平還有待提高。

1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的探討，改革集體備課的模式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

2、接著打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷探討細(xì)化，優(yōu)化。

3、將課外閱讀向縱深方向推動(dòng)。接著開(kāi)展各類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的愛(ài)好，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

4、加強(qiáng)課題的探討，確保人人有課題，人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。

5、提高老師的綜合素養(yǎng)，培育一專多能的老師。

6、制定老師教科研嘉獎(jiǎng)細(xì)則，通過(guò)激勵(lì)的手段激發(fā)老師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。

7、接著執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平。

本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位老師的共同努力下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教化科研工作，雖在工作中還存在些許不足，但我們會(huì)努力做得更好，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。

教研工作總結(jié)2

半年時(shí)間匆忙而過(guò)，一個(gè)驚慌、充溢、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并歡樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：

一、理論學(xué)習(xí)

圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教化教學(xué)理論，切實(shí)領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，增加課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深化發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教化雜志刊載的最新教化理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新學(xué)問(wèn)、充溢老師。

二、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)七仔細(xì)工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，立足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織并做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽檢與分析工作。本學(xué)期共進(jìn)行校級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)4次。

3、面對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，實(shí)行有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統(tǒng)一的《輔導(dǎo)學(xué)生記錄》檔案。

4、開(kāi)展口算及奧數(shù)競(jìng)賽取得圓滿勝利。在城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中四~六年級(jí)學(xué)生不負(fù)眾望，一、二、三等獎(jiǎng)均有獲得。

三、探討工作

1、采納集體備課的機(jī)制，發(fā)揮備課組的群體教研作用，圍繞自主、合作、探究這一中心課題，開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，培育學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神為突破口，改革教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效率。

2、主動(dòng)參加校際溝通活動(dòng)。如：外校的教學(xué)開(kāi)放日及本校的教學(xué)開(kāi)放日，各老師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并主動(dòng)參加研討。xxxx年六月我校程進(jìn)生老師參與了“城區(qū)小教辦”實(shí)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討課，獲得與會(huì)者一樣好評(píng)。

3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“雙重設(shè)計(jì)”為專題探討，重視對(duì)教材和教學(xué)的評(píng)價(jià)工作。教化教學(xué)課題探討有利于加強(qiáng)老師的教化教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高老師的教學(xué)探討的水平，發(fā)展老師探究教學(xué)規(guī)律的實(shí)力，增加老師教學(xué)改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上，每一位老師主動(dòng)撰寫相關(guān)論文，多位老師的論文在區(qū)、市級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

4、開(kāi)展“上課—評(píng)課—研課”的課堂教學(xué)探討活動(dòng)，提高教學(xué)人員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)指導(dǎo)實(shí)力。

5、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初，針對(duì)本校實(shí)際，六年級(jí)組數(shù)學(xué)老師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進(jìn)行多次模擬測(cè)試。

6、其他工作

為培育青年老師，提高青年老師的教學(xué)水平，開(kāi)展了一對(duì)一結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，做好新老老師的“傳、幫、帶”工作。

經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的努力，我校數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成果，在城區(qū)名列前茅。期末驗(yàn)收?qǐng)A滿勝利，全體老師作好了收尾工作。在時(shí)間緊，任務(wù)重的狀況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長(zhǎng)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在輔導(dǎo)學(xué)生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。

教研工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，主動(dòng)推動(dòng)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

老師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人，作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個(gè)人的一生。老師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象

老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教化教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。老師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充溢愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)計(jì)扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色調(diào)斑斕的新世界。

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深相識(shí)到，老師假如不習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。以同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)安排中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的打算，從備課、打算教具都是非常的仔細(xì)。聽(tīng)課后仔細(xì)計(jì)果，剛好反饋，同時(shí)，還參加了縣各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)覺(jué)老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。

三、做好培優(yōu)輔差工作

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種主動(dòng)因素，老師們堅(jiān)持不放棄每個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。主動(dòng)對(duì)待學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的實(shí)力。在工作過(guò)程中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多激勵(lì)、少指責(zé)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實(shí)力。他們以更多的關(guān)切和愛(ài)惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成果。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中老師們會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作實(shí)力，不斷探究總結(jié)閱歷更新進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成果。

四、存在的問(wèn)題

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、對(duì)高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能達(dá)到預(yù)期的效果，老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、個(gè)別老師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草，對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深化。

4、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不剛好更正的狀況，說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的要求還不夠，未能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。

總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高得了肯定的成果。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

教研工作總結(jié)4

一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)合上級(jí)教研工作精神，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作安排，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理

本學(xué)期，我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)“創(chuàng)新”教化，夯實(shí)“基礎(chǔ)”教化，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，探究?jī)?yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開(kāi)展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際狀況，強(qiáng)化對(duì)于課前的備課工作的探討與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，加強(qiáng)聽(tīng)課制度，聽(tīng)課記錄完整。激勵(lì)老師之間要相互聽(tīng)課，提倡老師跨學(xué)科聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)。爭(zhēng)取做到活動(dòng)前有探討，活動(dòng)中有修改，活動(dòng)后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動(dòng)搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅(jiān)決地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課探討、探討溝通等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

同時(shí)，我們還充分發(fā)揮“校本教研問(wèn)題單”的作用，引導(dǎo)老師針對(duì)自己平常教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行記錄與總結(jié)，在教研會(huì)議中提出來(lái)，并進(jìn)行組內(nèi)探討。老師們提出的很多問(wèn)題都是富有成效且創(chuàng)建性的，如金枝師的無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，從這些問(wèn)題當(dāng)中，可以折射出的是老師們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思索。

將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，清楚教學(xué)難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實(shí)際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間，加強(qiáng)集體備課的研討，

二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂充溢課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)提升自我。我們激勵(lì)老師每周至少看一篇教化文章，并撰寫心得體會(huì)，以達(dá)到讀書效果的最大化。激勵(lì)并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好摘抄。開(kāi)展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報(bào)名參與晉江市優(yōu)秀教化博客大賽，希望借助博客的平臺(tái)，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思實(shí)力。

除此之外，我們還堅(jiān)持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們激勵(lì)老師們走出去，參與各種各樣的教研活動(dòng)，激勵(lì)老師們主動(dòng)參加探討，充分發(fā)表看法與看法。通過(guò)與他人思想與觀點(diǎn)的碰撞，達(dá)到思想的提升與升華。同時(shí)，我們也要求聽(tīng)課老師要主動(dòng)將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗(yàn)。吸取他人之長(zhǎng)，為已所用。

三、追求有效教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

“教化的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，力求把素養(yǎng)教化、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為。在平常課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長(zhǎng)捕獲現(xiàn)代社會(huì)與其它學(xué)科的學(xué)問(wèn)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充溢活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅(jiān)持了數(shù)學(xué)老師基本功的訓(xùn)練，不斷提升老師解題基本功的實(shí)力。

我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維實(shí)力的訓(xùn)練，以學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一；一題多解，變式練習(xí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正提高學(xué)生的思維水平。各班結(jié)合實(shí)際還開(kāi)展了各類活動(dòng)，如三年級(jí)開(kāi)展了乘法豎式計(jì)算競(jìng)賽，六年級(jí)開(kāi)展了奧數(shù)愛(ài)好班等。通過(guò)這些活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。我們利用平常時(shí)間，不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作；利用集體備課時(shí)間，研討數(shù)學(xué)命題方向，不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評(píng)價(jià)平臺(tái)。

本學(xué)期，我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽(yáng)光評(píng)價(jià)方案”，借助于這個(gè)發(fā)展性與豐富性的評(píng)價(jià)機(jī)制，變更過(guò)于注意學(xué)生學(xué)業(yè)成果的弊端，全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)由過(guò)去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的發(fā)展性的過(guò)程，從過(guò)去過(guò)于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從過(guò)去的一刀切轉(zhuǎn)移到敬重學(xué)生的特性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對(duì)老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要?jiǎng)偤玫剞D(zhuǎn)變觀念，變更教學(xué)行為，重新諦視自己的教學(xué)思想。陽(yáng)光評(píng)價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來(lái)，盡管遇到了各種各樣的問(wèn)題，但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口，我們?nèi)耘f將接著堅(jiān)持探究。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)改革的同時(shí)，我們也提出了對(duì)于老師的發(fā)展性評(píng)價(jià)的思索，從多個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行全面而又富有成長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)。我們除了重視老師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學(xué)看法等多方面對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，我們竭力使每一個(gè)老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有許多不足之處，如校本教研的效益還不強(qiáng)，老師的專業(yè)化程度仍舊不高，老師主動(dòng)學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)教研組工作在新的一年中更上一層樓。

教研工作總結(jié)5

驚慌而又勞碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并歡樂(lè),因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織老師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》，《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章，觀摩了市級(jí)名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到平常的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參與了市名師課堂（復(fù)習(xí)課專場(chǎng)）觀摩活動(dòng)，每人參加2次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)

1、充分發(fā)揮集體的作用，仔細(xì)抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集體備課，開(kāi)展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課，加強(qiáng)教材教法的探討，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

2、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，實(shí)行了組內(nèi)舉薦課、青年老師大獎(jiǎng)賽觀摩。講課者仔細(xì)備課，聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后剛好溝通，相互切磋，仔細(xì)撰寫評(píng)課看法。每位老師依據(jù)自己的上課實(shí)際效果，剛好反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評(píng)課老師的看法，對(duì)自己的教案進(jìn)行其次次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

（1）舉薦課：由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕老師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)，在二年級(jí)組老師的共同指導(dǎo)下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和操作，利用了數(shù)點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見(jiàn)到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)完整的流程圖的依次，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生開(kāi)心地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）青年老師大獎(jiǎng)賽：我們數(shù)學(xué)組共有4位老師參加，一年級(jí)的包璉真《百數(shù)表》、二年級(jí)劉燕老師《解決問(wèn)題》，四年級(jí)楊綮奕老師《增加增加到》，五年級(jí)施俊豪老師《可能性》，四位老師都依據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深學(xué)問(wèn)的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。指尖學(xué)習(xí)旨在變更老師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終提高老師教學(xué)方式指數(shù)，提高學(xué)生高階思維實(shí)力，使我校生態(tài)教化教學(xué)系統(tǒng)更加完備。

3、數(shù)學(xué)周活動(dòng)

4月15日——4月19日，我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數(shù)學(xué)、歡樂(lè)的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰慧才智供應(yīng)平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮；用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身”。

通過(guò)參加本次數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動(dòng)活潑、富有朝氣而又來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的；同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手實(shí)力得到了熬煉，體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。大批愛(ài)好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)校內(nèi)充溢了歡樂(lè)數(shù)學(xué)的良好氛圍。

三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)

1、圍繞主題進(jìn)行探討

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教化理念下，數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐探討。在學(xué)校生態(tài)教化理念背景下，依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建，進(jìn)一步開(kāi)展方式、策略、基本模式的實(shí)踐探討，構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

2、視導(dǎo)

本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo)，職初老師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo)。職初對(duì)象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋煟瑥穆?tīng)課狀況來(lái)看，2位老師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)她們提出了可行性的建議，期盼她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(zhǎng)與面積》一課，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的相識(shí)。

3、師徒帶教

本學(xué)期，呂虹老師接著帶教張?zhí)鞜罾蠋?，?jīng)過(guò)又一學(xué)期的打磨，漲老師漸漸駕馭了教學(xué)方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導(dǎo)課，見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)，信任在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。

四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師接著參與楊浦區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)探討”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級(jí)4班、三年級(jí)3班為試驗(yàn)班，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)探討。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要接著發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

教研工作總結(jié)6

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末，回頭看看走過(guò)的路，腳印雖有深有淺，但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結(jié)晶，都有靜默耕耘的收獲，下面就本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。

為了進(jìn)一步提高老師的理論水平，使他們真正做到學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，這學(xué)期老師理論學(xué)習(xí)的方法我實(shí)行了如下措施：

㈠充分利用圖書室這個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，給自己充電。為此我要求老師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內(nèi)容要有出處，讀的時(shí)間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會(huì)只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀厚”，讀出精髓。

㈡充分利用“每周一舉薦”和“每周一朗誦”的時(shí)機(jī)不僅做到資源共享也提高了老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力熬煉了老師的膽識(shí)。通過(guò)多次的教研活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)組的老師膽小，不擅長(zhǎng)表達(dá)。為了變更這一現(xiàn)狀，也為了使每位老師能用最少的時(shí)間來(lái)閱讀到最多的資訊，每次的“一舉薦”和“一朗誦”我都要求老師要提前一周仔細(xì)閱讀，細(xì)心領(lǐng)悟，不僅要把最好的文章舉薦給大家，而且在舉薦之前首先要口頭表述舉薦這篇文章的理由。就這樣通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得部分教研活動(dòng)中不愛(ài)說(shuō)話的老師愛(ài)說(shuō)話了，并且還說(shuō)的井井有條。

㈢針對(duì)老師心理狀況和學(xué)困生輔導(dǎo)難的問(wèn)題在組內(nèi)開(kāi)展相關(guān)講座。

本學(xué)期為了使老師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《老師常見(jiàn)的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略》的講座，使老師駕馭一些自我減壓的方法。陳大德老師針對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做了題為《如何輔導(dǎo)學(xué)困生的》講座，給我們?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)困生供應(yīng)了很好的建議。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，扎實(shí)開(kāi)展工作。

1、制定常規(guī)檢查時(shí)間，剛好做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同，每次檢查時(shí)教案、老師手冊(cè)，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好指出，督促改正。作業(yè)每月分年級(jí)段，分項(xiàng)檢查。三月檢查了一、二年級(jí)作業(yè)的書寫狀況，小同學(xué)們大多數(shù)字都寫得規(guī)范，作業(yè)本也很整齊。四、五月份檢查了三、四、五、六年級(jí)的作業(yè)批改和作業(yè)量的限制狀況。經(jīng)檢查老師們不僅能剛好仔細(xì)的批改原有作業(yè)，還對(duì)學(xué)生已改的錯(cuò)題也做了剛好的批閱，并且沒(méi)有超量的現(xiàn)象。

2、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的老師進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)組要求年輕老師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡(jiǎn)筆畫在組內(nèi)進(jìn)行登記，其他基本功扎實(shí)的老師可依據(jù)自己狀況酌情練習(xí)。一學(xué)期來(lái)，每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來(lái)。我們知道這是領(lǐng)導(dǎo)在激勵(lì)我們，我們會(huì)再接再勵(lì)，練就一身扎實(shí)的基本功。

3、剛好跟蹤指導(dǎo)，促使三位年輕老師盡快成長(zhǎng)。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學(xué)生涯的年輕老師更快的進(jìn)步，這學(xué)期我除了給他們安排教學(xué)閱歷豐富的老老師作為導(dǎo)師外，我還對(duì)他們?nèi)说慕贪福系恼n進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)跟蹤我發(fā)覺(jué)他們不僅基本上駕馭了備課的環(huán)節(jié)，對(duì)如何上課，如何設(shè)計(jì)不同類型的課也駕馭了了肯定的方法。雖說(shuō)課上得不是太得心應(yīng)手，但思路，所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展，并且駕馭課堂的實(shí)力也較以前有所提高，基本適應(yīng)課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)。

三、扎實(shí)開(kāi)展“三結(jié)合”的教研活動(dòng)，使每位老師都有所受益。

為了使老師練就一身扎實(shí)的基本功，我組接著采納一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組接著落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一舉薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開(kāi)學(xué)初我就制訂了“每周一舉薦”和“每周一朗誦”的人員支配表，要求老師及早選好舉薦和朗誦的內(nèi)容。為了使“每周一舉薦”和“每周一朗誦”有實(shí)效，我變更了以前干脆讓讀的方法，而是每次舉薦和朗誦之前，我都要求舉薦人員口頭表述舉薦理由，其目的就是讓舉薦老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)感悟。不論每次活動(dòng)內(nèi)容多與少，這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我們的老師都能仔細(xì)打算，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的閱歷與學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

四、接著發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年老師課堂教學(xué)水平快速提升。

本學(xué)期，我組仍以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為主線，加大了對(duì)青年老師二對(duì)一的培育力度（一個(gè)徒弟倆師傅，一個(gè)組里安排，一個(gè)自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導(dǎo)落在實(shí)處，從課堂的組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)、作業(yè)批改、老師板書、輔導(dǎo)學(xué)生等每一個(gè)細(xì)小的地方都能賜予悉心指導(dǎo)，傳授長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中的珍貴閱歷，幫助他們較快的成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)不論是哪一對(duì)師徒都做到了主動(dòng)幫學(xué)。

五、完善課題探討成果，推動(dòng)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

教研組的核心工作是一個(gè)“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組有18位老師參與了課題探討，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參與區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培育學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略探討》，已依據(jù)課題安排、按步驟有條不紊的綻開(kāi)了一年多的課題探討，現(xiàn)已初露成效，于是我們已寫了結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告打算結(jié)題。

探討成果：

㈠課題探討變更了學(xué)生的“學(xué)”

1、變更了學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和看法

2、變更了學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

現(xiàn)在學(xué)生預(yù)習(xí)的方法有：符號(hào)標(biāo)注法、習(xí)題試解法、任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法、溫故知新預(yù)習(xí)法、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法、動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法

㈡課題探討變更了老師的“教”

1、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，變更學(xué)生預(yù)習(xí)看法

2、課堂注意收集反饋，提高學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)力

3、課前預(yù)習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)的時(shí)空

⑴給學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)。

⑵給學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)。

⑶給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

⒋、課后加強(qiáng)鞏固指導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生預(yù)習(xí)信念㈢巧用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)新申報(bào)的課題：

今年五月份我組的數(shù)學(xué)老師還相繼申報(bào)了《培育低年級(jí)數(shù)學(xué)口算實(shí)力的探討》、《培育小學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)課習(xí)慣的策略》兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)的實(shí)效性探討》一個(gè)州級(jí)課題，將在以后的教學(xué)中不斷探討。

六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研討快捷的優(yōu)勢(shì)剛好解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò)快捷的優(yōu)勢(shì)，要求數(shù)學(xué)組老師把平常在教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，剛好的發(fā)布在QQ群里，同心同德一起探討，這樣你一言我一語(yǔ)，結(jié)論就會(huì)越辯越明。到現(xiàn)在大家已解決“真分?jǐn)?shù)的分子分母加上同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小會(huì)怎樣變更？”小數(shù)的小數(shù)部分肯定比整數(shù)部分小嗎？分母為1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？等七個(gè)問(wèn)題。

七、以集體備課為抓手，讓思維產(chǎn)生更多的火花。

本學(xué)期，我組借助集體備課能萃聚集體才智，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢(shì)，變更了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開(kāi)展了以四年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》為主題的集體備課活動(dòng)。在“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也提前備課，發(fā)表了自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一樣的看法和實(shí)施教案。四年級(jí)四位老師拿著同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、鑒賞，總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)留意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一當(dāng)堂效果測(cè)試。

⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、教化點(diǎn)。

⑸兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

八、以同課異構(gòu)為契機(jī)，讓不同的風(fēng)采競(jìng)相綻放。

在一年級(jí)開(kāi)展了《100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)》為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。通過(guò)這一活動(dòng)，幫助老師潛心探討教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮老師的創(chuàng)建性，形成特性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

九、以老師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī)，促使年輕老師不斷成長(zhǎng)。

㈠在數(shù)學(xué)組開(kāi)展了《小數(shù)的初步相識(shí)》課堂教學(xué)大賽，在活動(dòng)中每位老師都能有所創(chuàng)新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長(zhǎng)度單位入手讓學(xué)生去理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系，而是讓學(xué)生從熟識(shí)的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)覺(jué)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，給學(xué)生降低了理解的難度，深得大家的好評(píng)。

㈡秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復(fù)問(wèn)題》簡(jiǎn)潔明白的奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村老師，受到了大家的好評(píng)。

㈢李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國(guó)寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片觀賞，借助視屏講解，使學(xué)生不僅觀賞到了祖國(guó)珍寶的美，體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民的宏大，更是學(xué)生受到了一次良好的思想教化。

㈣依據(jù)學(xué)校安排結(jié)合縣教化局的課堂達(dá)標(biāo)，本學(xué)期在我組開(kāi)展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻(xiàn)課活動(dòng)，在課堂上四位老師新奇的設(shè)計(jì)，穩(wěn)健的風(fēng)格給我們的老師留下了深刻的印象。

十、請(qǐng)微機(jī)老師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)。

本學(xué)期由于大家對(duì)新進(jìn)的電教設(shè)備不會(huì)運(yùn)用，所以我們特意請(qǐng)王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)時(shí)大家都能做到專注聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。

十一、常規(guī)檢查狀況

通過(guò)常規(guī)檢查，值得確定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。

第一，不論是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n。

其次、大多數(shù)老師都超額完成了聽(tīng)課任務(wù)，并剛好寫出了具體的聽(tīng)課感悟。

第三，今年的摘抄筆記較以往內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺(jué)。

第四、大部分老師都能把剛好總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累閱歷，不僅寫了大量的反思，還有十多篇論文獲獎(jiǎng)。

第五、20位數(shù)學(xué)老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)批改的剛好，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、由于中高年級(jí)有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高，導(dǎo)致了作業(yè)本上時(shí)時(shí)常就出現(xiàn)了補(bǔ)丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。

其次、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。

第三、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高，也有個(gè)別反思只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)。一節(jié)課不行能完備無(wú)缺，不會(huì)都是優(yōu)點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)不足，找出解決的方法。

第五、個(gè)別老師的自學(xué)筆記沒(méi)有根據(jù)開(kāi)學(xué)初的要求寫，只有摘抄，沒(méi)感悟，也沒(méi)有一月到圖書室看量次書的提現(xiàn)。

第六，教案還是要自己專心備，不要把別人的教案全部借鑒。

第七、存在的不足和努力的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，在大家的努力下，我組被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀教研組，但我們知道成果只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成果。

教研工作總結(jié)7

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)實(shí)力

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的乏累感、倦怠感中脫離出來(lái)，接著前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)老師的新要求。

開(kāi)學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)老師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問(wèn)題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過(guò)每周一主題的研討形式，為老師解疑答惑。

二、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)力

一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)數(shù)學(xué)老師均能做到仔細(xì)備課、上課、剛好有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能根據(jù)要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期支配的組內(nèi)老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，相互蹉跎，有效的指導(dǎo)老師備課、上課。特殊是對(duì)于青年老師而言，在課堂教學(xué)方面有肯定的進(jìn)步。

三、初探小組合作學(xué)習(xí)型的課堂探討

本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，主動(dòng)組織老師開(kāi)展了“小組建設(shè)與組長(zhǎng)培育”、“駕馭教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“駕馭教學(xué)課堂評(píng)價(jià)”的主題探討活動(dòng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)老師主動(dòng)上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

四、小組合作課堂教學(xué)聽(tīng)課

20xx年1月4日，在XX區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作溝通研討”活動(dòng)中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了溝通發(fā)言，獲得大家的一樣好評(píng)。

五、集體磨課活動(dòng)，促專業(yè)素養(yǎng)提升

本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來(lái)2位新老師，分別是執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級(jí)的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新老師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對(duì)老師，集體磨課，促進(jìn)青年老師課堂教學(xué)實(shí)力提升。

六、青藍(lán)結(jié)對(duì)

20xx年XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)老師XX老師主動(dòng)參加，作為團(tuán)隊(duì)，我們主動(dòng)參加到王霞老師的備課、磨課、研討活動(dòng)中，在幫助他人成長(zhǎng)的過(guò)程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。

“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力！

教研工作總結(jié)8

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作遵照區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研工作和我校教科室教學(xué)科研工作的安排，確定教研課題：如何將《一課探討》的閱讀與數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐有效結(jié)合，以課題中的小問(wèn)題為探討內(nèi)容，以學(xué)習(xí)為中心的課堂視察為探討模式，側(cè)重于課堂教學(xué)的實(shí)踐探討。通過(guò)“課例探討、理論學(xué)習(xí)、同課同構(gòu)、集體備課、專家引領(lǐng)”等研修模式，立足課堂，堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)探討為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了朱樂(lè)平主編的《線的相識(shí)》一書，主動(dòng)探究小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的拓展性課程開(kāi)發(fā)，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師在圖形這方面的教學(xué)觀念。并針對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容，在11月22日進(jìn)行了校數(shù)學(xué)組校本教研活動(dòng)，夏建紅老師上了一節(jié)展示課《直線、射線、線段》，盧xx老師針對(duì)這節(jié)課結(jié)合這本書進(jìn)行了磨課過(guò)程，張文雅老師進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的評(píng)課。獲得全校老師的一樣好評(píng)。

2、讀書是老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。老師們通過(guò)讀書創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。12月12日組員范xx、姜霄娜、張以貼、嚴(yán)蒙蒙、方燕燕等五位老師在學(xué)校讀書沙龍會(huì)上展示了《和xx讀沙龍會(huì)——數(shù)學(xué)與文化》的溝通，獲得全校老師的一樣贊揚(yáng)。

3、實(shí)施并落實(shí)《xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，組織組員主動(dòng)參與區(qū)教研室開(kāi)展的“新課標(biāo)·新教材·新課堂”專題培訓(xùn)及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等評(píng)比活動(dòng)，以“關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“關(guān)鍵任務(wù)”為抓手，開(kāi)展優(yōu)化備課、上課教學(xué)等常規(guī)建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。取得了一系列的好成果。在12月13日擔(dān)當(dāng)區(qū)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)成果匯報(bào)暨xx名師工作室活動(dòng)，范xx老師展示了《巧算方陣》，盧xx老師展示了《田忌賽馬》一課。受到區(qū)里與會(huì)老師與特級(jí)老師xx老師的好評(píng)。

4、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。同時(shí)為青年老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，師徒結(jié)對(duì)模式接著進(jìn)行。本學(xué)期還進(jìn)行了同教材老師同課同構(gòu)的活動(dòng)。

5、本學(xué)期本組老師取得了一系列的好成果。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，以xx市教學(xué)新常規(guī)的要求，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問(wèn)考核：平常組內(nèi)老師自己把好學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)，能仔細(xì)做好教學(xué)和復(fù)習(xí)工作及每次檢測(cè)的質(zhì)量分析；學(xué)期末低段班級(jí)依據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)能制定好評(píng)價(jià)方案，并支配學(xué)生過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，努力使每個(gè)學(xué)生都能駕馭好所學(xué)學(xué)問(wèn)，并比前期有所進(jìn)步。高段老師制定好復(fù)習(xí)安排，組內(nèi)老師溝通復(fù)習(xí)閱歷，有效提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

3、一學(xué)期來(lái)，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思，并主動(dòng)參與了教化平臺(tái)的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

4、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，組員們主動(dòng)參加區(qū)校級(jí)的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以新常規(guī)為教學(xué)準(zhǔn)則，仔細(xì)實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。我組老師非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開(kāi)展“以生為本”的教學(xué)探討，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期組內(nèi)老師共開(kāi)出了四堂公開(kāi)課：朱曉光校長(zhǎng)區(qū)校長(zhǎng)賽課《合理支配時(shí)間》、范xx校長(zhǎng)區(qū)公開(kāi)課《巧算方陣》、盧xx老師區(qū)公開(kāi)課《田忌賽馬》、夏建紅老師開(kāi)出校公開(kāi)課《直線、射線、線段》。組內(nèi)老師共同解讀教材、收集資料，上課老師能寫好課后反思，聽(tīng)課老師還能剛好寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。注意同心同德，弘揚(yáng)集體才智。

3、切實(shí)仔細(xì)組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)朱樂(lè)平主編的《線的相識(shí)》一書，有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每位老師都仔細(xì)做好讀書摘記，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，老師們主動(dòng)探究小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的拓展性課程開(kāi)發(fā)，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師在圖形這方面的教學(xué)觀念，不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。歲月無(wú)聲地消逝著，但我們的思索探究從未停止！

教研工作總結(jié)9

本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深化開(kāi)展教學(xué)探討，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期以來(lái)，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，主動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，要求各老師從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、仔細(xì)做好期中、期末考試成果質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題剛好反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促老師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)老師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)狀況等進(jìn)行定期檢查。老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。

4、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定老師每人聽(tīng)課18節(jié)以上，并剛好評(píng)課寫好聽(tīng)課反思或隨感，以主動(dòng)的評(píng)價(jià)與溝通促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的老師隊(duì)伍

1、切實(shí)加強(qiáng)老師師德建設(shè)。主動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高老師的思想素養(yǎng)，增加集體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。

2、接著開(kāi)展了《義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深化的領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織老師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校內(nèi)中。

三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。

1、以課堂教學(xué)為突破口，主動(dòng)探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，接著開(kāi)展好校本課程建設(shè)。

2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)探討，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。努力探究集體備課，注意同心同德，弘揚(yáng)集體才智。

3、結(jié)合新一輪老師崗位培訓(xùn)，協(xié)作素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織老師到城區(qū)學(xué)校參與學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到平常的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。

五、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深化開(kāi)展，主動(dòng)適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，主動(dòng)創(chuàng)新，努力把教研工作做好

1、接著加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

2、以集體備課為方向，探究有效的備課機(jī)制。

3、以聽(tīng)評(píng)課為平臺(tái)，在溝通中促進(jìn)老師成長(zhǎng)。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲許多。但也存在著很多問(wèn)題，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)水平仍舊是我們的一個(gè)大課題?？傊?，教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

教研工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感受許多，本學(xué)期我組堅(jiān)持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素養(yǎng)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，主動(dòng)探究新課程改革，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡(jiǎn)潔的總結(jié)匯報(bào)：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，為新課程教化教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、接著深化地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

2、教研組全體人員能主動(dòng)參與學(xué)校的教化教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)參與每周一次的學(xué)校及教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教化方法，增加服務(wù)意識(shí)，做到以德治教。本學(xué)期我組老師主動(dòng)備課聽(tīng)課評(píng)課主動(dòng)溝通體會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)證明白老師提升教學(xué)實(shí)力的信念與實(shí)力。

3、每位數(shù)學(xué)老師除完成本職工作外，還以辦公室為單位開(kāi)展豐富的研討活動(dòng)，與班主任老師緊密團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持正確的育人方向，工作中關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，為班級(jí)的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了肯定的貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。

1、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六仔細(xì)”，并協(xié)作教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。

2、常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深化開(kāi)展。

3、教研組每位老師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，支配好課堂各環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成果有了普遍的提高。

三、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)水平。

1、教研組全體成員主動(dòng)參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每人都圍繞新課程理念細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲。其中，秦蘭蘭老師領(lǐng)先垂范，是活動(dòng)的主要實(shí)踐者，使自己在業(yè)務(wù)上用最快速度提高，收到了很好的效果。

2、注意對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法、方式的探討，開(kāi)展參加式、情景式、互動(dòng)式的研討，特殊是針對(duì)自主探究合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的探討較為勝利。

3、本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下，每位老師進(jìn)行在教化教學(xué)中主動(dòng)探討探討，在探討的過(guò)程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整探討教學(xué)，既不放棄雙基又體現(xiàn)特性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。

四、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo)。

本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)老師除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。不少學(xué)困生通過(guò)其次課堂的學(xué)習(xí)，實(shí)力得到了拓展，成果有了明顯的提高。

總之，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，小數(shù)組教學(xué)探討工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階，每位老師從教學(xué)理念到教化教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識(shí)到這一點(diǎn)信任在今后的教化教學(xué)探討工作中，我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更精彩的表現(xiàn)。

教研工作總結(jié)11

半年時(shí)間匆忙而過(guò)，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因?yàn)槲覀內(nèi)M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，營(yíng)造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍，順當(dāng)完成了一系列工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作

1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力把教研工作做細(xì)、做實(shí)，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。開(kāi)學(xué)初，要求每位老師制定好教學(xué)安排，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)安排，抓好課后反思的落實(shí)，主動(dòng)提高老師對(duì)教材的理解與駕馭實(shí)力。

2、發(fā)揮聯(lián)合教研體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，張景怡老師每周兩次來(lái)我校聽(tīng)隨堂課和參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)我們?nèi)绾紊险n，評(píng)課，教學(xué)中要關(guān)注哪些方面，并針對(duì)每位老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了很多改進(jìn)建議。在同福山數(shù)學(xué)項(xiàng)目組的互動(dòng)中，通過(guò)去證大、福山聽(tīng)課，以及張景怡老師為我們上研討課，使我們數(shù)學(xué)組老師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的相識(shí)，激發(fā)了老師更深層次的思索。

3、結(jié)合學(xué)校責(zé)任杯教學(xué)大賽，以校課題探討為載體，組織公開(kāi)教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示。每位老師都主動(dòng)參加責(zé)任杯教學(xué)大賽。參賽的老師結(jié)合自己平常的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。年紀(jì)大的老師雖然不參與評(píng)比，但也仔細(xì)聽(tīng)課，評(píng)課。責(zé)任杯大賽中，每位老師結(jié)合自己實(shí)踐課進(jìn)行課后反思，仔細(xì)撰寫教學(xué)案例，其他老師進(jìn)行網(wǎng)上跟帖評(píng)課，進(jìn)行有主題的互動(dòng)溝通。在署級(jí)公開(kāi)教研活動(dòng)中，吳忠妹和周蕓兩位老師分別上了兩節(jié)展示課《數(shù)字的墻》、《角與直角》，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討，提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

二、主動(dòng)開(kāi)展主題研訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定安排、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主講人。以老師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新老師的觀念，改善老師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。

1、以本體性學(xué)問(wèn)培訓(xùn)為項(xiàng)目，努力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)

本體性學(xué)問(wèn)培訓(xùn)是我們數(shù)學(xué)教研組的特色，本學(xué)期進(jìn)行了四次有關(guān)常用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)技能的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括進(jìn)制及其運(yùn)用、盈虧問(wèn)題、最不利原則與策略問(wèn)題以及置換問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初，依據(jù)每位老師的優(yōu)勢(shì)，安排了培訓(xùn)任務(wù)，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的收集、整理與主講，培訓(xùn)者在這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我培訓(xùn)，由此也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。受培訓(xùn)者通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，使自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能也得到提高。學(xué)期結(jié)束，每位老師結(jié)合自己實(shí)際狀況，撰寫了培訓(xùn)的收獲與體會(huì)。

2、以教材單元培訓(xùn)為主線，提高老師駕馭教材的實(shí)力

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的板塊對(duì)教材進(jìn)行了梳理，每個(gè)月第一周支配分組活動(dòng)，進(jìn)行教材單元培訓(xùn)，每一次活動(dòng)都明確探討的主題。如怎樣指導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)、如何提高學(xué)生的計(jì)算技巧以及如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)等等，力求通過(guò)這樣的培訓(xùn)幫助老師進(jìn)一步將二期課改新理念與自身日常的教化教學(xué)相結(jié)合，提高老師對(duì)教材的理解和駕馭實(shí)力。

3、以案例分析為載體，體現(xiàn)老師在探究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用

結(jié)合“探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中老師指導(dǎo)作用”方面的課題探討，張景怡老師為我們進(jìn)行了優(yōu)秀活動(dòng)與優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)的分析與評(píng)價(jià)。通過(guò)聽(tīng)隨堂課，對(duì)優(yōu)秀案例及不足案例分析，同時(shí)針對(duì)老師在探究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用作分析，將實(shí)際問(wèn)題的解決與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，培育老師的反思意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力、探討實(shí)力，把教學(xué)與探討的過(guò)程變成老師實(shí)施行動(dòng)探討、提升專業(yè)水平的過(guò)程。學(xué)期結(jié)束，老師結(jié)合自己在教學(xué)中的探討與實(shí)施，人人撰寫了有關(guān)的教學(xué)案例和閱歷總結(jié)。

4、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年老師成長(zhǎng)搭平臺(tái)。本學(xué)期，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，有特地的帶教老師指導(dǎo)新老師進(jìn)行聽(tīng)課、上課，評(píng)課、反思，注意各種類型課的設(shè)計(jì)，并結(jié)合新老師成長(zhǎng)手冊(cè)的填寫促進(jìn)新老師基本素養(yǎng)的提升。在教研活動(dòng)中，賜予新老師本體性學(xué)問(wèn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及教研報(bào)道撰寫的熬煉，另外，賜予數(shù)學(xué)思維沙龍班的教學(xué)任務(wù)，以此不斷提升她們數(shù)學(xué)老師的基本素養(yǎng)。本學(xué)期結(jié)合福山教研活動(dòng)，新老師周蕓在福山校區(qū)上了一節(jié)研討課《分拆為乘與加》，獲得了一樣好評(píng)。學(xué)期末，兩位新老師分別上了校匯報(bào)課，通過(guò)半年的努力，都取得了較大的進(jìn)步。

三、組織各類競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展

在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了培育和賜予資優(yōu)生提高的機(jī)會(huì)，我們數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，組建了二~四年級(jí)段的數(shù)學(xué)沙龍班，每個(gè)年級(jí)有特地負(fù)責(zé)的老師，利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，我們組織學(xué)生參與了“春蕾杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，取得了肯定的成果。本學(xué)期我們還開(kāi)展了學(xué)生計(jì)算實(shí)力的競(jìng)賽，并就競(jìng)賽狀況作了深化的分析，在教研活動(dòng)中進(jìn)行了溝通反饋，同時(shí)就存在問(wèn)題，思索在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

四、亟待解決的問(wèn)題及設(shè)想

學(xué)期末，依據(jù)教研組活動(dòng)狀況，我們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，老師們對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展還是滿足的，都認(rèn)為通過(guò)教研活動(dòng)，提升了自己的教學(xué)技能，但大家也提出了一些建議，特殊是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，依據(jù)老師實(shí)際狀況，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：

1、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，針對(duì)老師實(shí)際狀況分析、溝通，提高老師把握新教材的實(shí)力。

2、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，接著綻開(kāi)案例教學(xué)研討活動(dòng)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、結(jié)合主題探討，加強(qiáng)老師教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)力，提升學(xué)生探究欲望和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期通過(guò)一系列的主題活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

教研工作總結(jié)12

本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配、指導(dǎo)下，我們教研組組織老師主動(dòng)地開(kāi)展了各項(xiàng)教化教研活動(dòng)。主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)活動(dòng)。

1、進(jìn)一步更新教化教學(xué)理念。新的教化理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本和主體。因此，我們數(shù)學(xué)組全體老師主動(dòng)開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教化新課程師資培訓(xùn)為主，如《如何進(jìn)行有效教學(xué)》、《怎樣寫教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題探討，通過(guò)大家在一起探討學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，分析緣由，最終制定解決問(wèn)題的方法。不斷提高對(duì)新教化理念的相識(shí)、理解和支持，使老師主動(dòng)投身教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課改的新要求；同時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，主動(dòng)探究教學(xué)新模式。我們組織老師在電腦上觀看一些優(yōu)秀視頻，請(qǐng)名師來(lái)我校上示范課，出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析探討、溝通。各位老師都寫好一份聽(tīng)課感受，聯(lián)系實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一樣認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的實(shí)力培育。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、主動(dòng)開(kāi)展教研組活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組主要以課題探討、專題研討、閱歷溝通、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)探討工作，全學(xué)期共開(kāi)展活動(dòng)12次。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，保證教研活動(dòng)有安排，有實(shí)效。

4、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)。為了下學(xué)期能嫻熟運(yùn)用電子白板教學(xué)，數(shù)學(xué)組老師在平常課堂中練習(xí)運(yùn)用電腦技術(shù)上課，特殊是在本學(xué)期的賽教活動(dòng)中，每位老師都上了一節(jié)多媒體公開(kāi)課，效果還不錯(cuò)。全部老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法。

5、加強(qiáng)對(duì)中青年老師的培育和提高。在平常的教研活動(dòng)中讓青年老師先帶頭，先發(fā)表看法，給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，再通過(guò)本組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的，另一方面使青年老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣，對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理和狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、仔細(xì)落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期接著實(shí)行周前備課簽到制，杜絕無(wú)教案上課，無(wú)視進(jìn)度上課和先上課后備課現(xiàn)象，并在備課的格式和質(zhì)量上提出了較高的要求。首先備課老師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)本校學(xué)生實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課；其次，要求各位老師要與同頭課老師多溝通，研討，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行特性化的修改，寫出特性化的二次備課；最終，課后剛好寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)建性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)須要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能。開(kāi)學(xué)第一周，我們組利用教研活動(dòng)時(shí)間再次引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)堰口中心校發(fā)《關(guān)于作業(yè)格式和批改要求的規(guī)定》，使各位老師再次領(lǐng)悟文件精神，并在自己的教學(xué)中做到：

（1）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；

（2）細(xì)心設(shè)計(jì)，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)剛好適當(dāng)批有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；

（3）適當(dāng)布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、制定常規(guī)檢查要求，剛好做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查時(shí)間是一月一次，每次檢查后，對(duì)教案和作業(yè)中存在的問(wèn)題，都剛好反饋給各位老師，讓老師做到剛好的修正。

4、多上優(yōu)質(zhì)課，向40分鐘要效率。本學(xué)期接著把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。要求老師平常利用休息時(shí)間多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，自己力爭(zhēng)多上優(yōu)質(zhì)課。

5、扎扎實(shí)實(shí)搞好輔導(dǎo)工作。通過(guò)平常檢測(cè)發(fā)覺(jué)，數(shù)學(xué)科目的成果相對(duì)差點(diǎn)，因此為了提高各科成果的合格率，提高數(shù)學(xué)成果是關(guān)鍵。每天按時(shí)下班輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)老師不行缺少的環(huán)節(jié)，也是教研組檢查的重要環(huán)節(jié)。

6、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。開(kāi)學(xué)初教研組要求每位老師制定有轉(zhuǎn)差安排，在每次檢測(cè)后制定轉(zhuǎn)差措施，教研組活動(dòng)中設(shè)計(jì)有轉(zhuǎn)差閱歷溝通，目的是為了讓各位老師重視轉(zhuǎn)差工作。

7、收集教研成果，提升教研實(shí)力。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，一份說(shuō)課稿，一節(jié)反思，一份論文。

三、存在的不足：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、各種因素的干擾有時(shí)使教研活動(dòng)落實(shí)不到位。

5、老師對(duì)電子白板的技術(shù)運(yùn)用，還很生疏。

四、須要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，變更陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主同等的教學(xué)氛圍，賜予學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和想象的拓展空間，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、加強(qiáng)老師對(duì)電子白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高運(yùn)用實(shí)力。

教研工作總結(jié)13

一年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，依據(jù)上級(jí)有關(guān)教化部門的文件精神，接著主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革的試驗(yàn)工作，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時(shí)，注意培育學(xué)生的思維實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)、合作溝通實(shí)力等，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率。平常，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，舉辦、多項(xiàng)校本教研活動(dòng)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)老師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路?，F(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下：

一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和探討者、創(chuàng)建者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、實(shí)力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1．進(jìn)一步更新教化教學(xué)理念。新的教化理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育》等有關(guān)理論，不斷提高相識(shí)，深化和發(fā)展，主動(dòng)投入教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織了《教化走向生本》微信研壇活動(dòng)，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設(shè)計(jì)課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)老師都仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，做好記錄。

2．每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)老師的理論水平。

3．重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，主動(dòng)探究教學(xué)新模式。通過(guò)集體備課，集中同級(jí)段數(shù)學(xué)老師的才智和力氣，相互切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)實(shí)力，形成教化的合力。

并且開(kāi)展了教學(xué)反思溝通和教學(xué)案例溝通活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得與失，探究教學(xué)勝利閱歷。還組織老師探究數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯(cuò)誤的分析與解決對(duì)策探究。

4．組織兩場(chǎng)專題講座，6月10日朱林益老師主講《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯(cuò)例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師鉆研教學(xué)，主動(dòng)去探討面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例仔細(xì)進(jìn)行剖析緣由，探討解決對(duì)策，都取得了良好的活動(dòng)效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對(duì)課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座，帶領(lǐng)大家探究課例設(shè)計(jì)的方法與步驟。

二、主動(dòng)推動(dòng)課程改革，全面提升老師素養(yǎng)。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們特別重視課堂教學(xué)的探討，不斷實(shí)施新課程改革。

1．組織青年老師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開(kāi)課。4月10日陳賽蒙老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的相識(shí)》，9月，陳元閣執(zhí)教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執(zhí)教《8和9的相識(shí)》，11月，潘淑棉上公開(kāi)課《周長(zhǎng)》，陳賽蒙上《四邊形的相識(shí)》，課后都進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，大家充分發(fā)表看法，溝通看法，探究教學(xué)閱歷，探討氣氛活躍，取得了良好的活動(dòng)效果。

2．創(chuàng)建了老老師和年青老師搭對(duì)互幫小組，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。大家仔細(xì)溝通、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒閱歷，共同進(jìn)步。

3．中年老師主動(dòng)上校級(jí)示范公開(kāi)課。4月16日卓成川老師執(zhí)教《相識(shí)小數(shù)》，4月23日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》，11月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》，12月李志成執(zhí)教《口算除法》，課后中青年老師齊聚一堂，暢所欲言，切