教研工作總結(jié)幼兒園格式范本（3篇）

第15頁共15頁教研工作?總結(jié)幼兒?園格式范?本幼兒?園的教研?工作直接?影響著幼?兒園教育?教學(xué)工作?的質(zhì)量。?本學(xué)期，?我們幼兒?園以新《?綱要》為?指針，認(rèn)?真___?_“市幼?兒園新學(xué)?期教學(xué)工?作業(yè)務(wù)會(huì)?議”精神?，以教師?為本、以?教研為先?、以檢查?為輔、以?家長(zhǎng)為伴?、以幼兒?為重，開?展了一系?列的豐富?有效的教?研工作，?較好地調(diào)?動(dòng)了教師?們對(duì)“教?”“研”?活動(dòng)的積?極性，有?效地促進(jìn)?和提高了?教師的業(yè)?務(wù)水平。?現(xiàn)就本學(xué)?期的教研?工作作一?個(gè)回顧和?總結(jié)。?1、在“?不同層次?的教師活?動(dòng)”中提?高教師素?養(yǎng)。我?園的師資?隊(duì)伍中有?骨干教師?、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老教師、?青年教師?、今年新?上任的新?教師等。?針對(duì)以上?情況，我?園開展了?不同層次?的教師活?動(dòng)。新?教師與老?教師：開?學(xué)初我園?的6對(duì)師?徒結(jié)對(duì)的?新老教師?根據(jù)“師?徒結(jié)對(duì)”?的活動(dòng)計(jì)?劃，從教?學(xué)活動(dòng)、?自主游戲?活動(dòng)、晨?間體鍛活?動(dòng)、家長(zhǎng)?互動(dòng)工作?、班級(jí)常?規(guī)管理等?方面有困?惑的地方?入手，鼓?勵(lì)新老教?師在平時(shí)?的教學(xué)實(shí)?踐中自主?開展研討?、觀摩等?活動(dòng)，并?以公開活?動(dòng)、教育?教學(xué)論文?等多種形?式予以呈?現(xiàn)。經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，新?教師在老?教師的指?導(dǎo)下，教?學(xué)水平和?能力都獲?得了一定?的提高。?新青年?教師：開?學(xué)初我園?要求新青?教師每月?上好一節(jié)?檢查課，?在多次的?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?我園的_?___位?新青教師?的課堂教?學(xué)水平都?有了一定?的提高。?2、在?“請(qǐng)進(jìn)來?、走出去?”中開闊?教師視野?。我園?聘請(qǐng)了早?期閱讀的?老師來園?進(jìn)行小班?的早期閱?讀課示范?活動(dòng)，課?后與教師?面對(duì)面的?交流。緊?緊圍繞早?期閱讀教?育談了自?己的教育?感悟，鼓?勵(lì)我園的?全體教師?在工作中?與新的教?育理念同?行：沉下?心來、學(xué)?會(huì)思考，?讓孩子樂?學(xué)、讓自?己樂教，?態(tài)度決定?一切。?外出學(xué)習(xí)?：我園多?次派遣園?內(nèi)教師參?加學(xué)習(xí)培?訓(xùn)活動(dòng)，?通過這一?次次的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?教師們解?決了工作?中的困惑?，真正體?驗(yàn)到了學(xué)?習(xí)帶來的?樂趣、益?處，使每?個(gè)人逐漸?養(yǎng)成了好?學(xué)習(xí)、善?思考、重?積累、勤?反思、互?討論的好?習(xí)慣。?3、在“?教師基本?功競(jìng)賽”?中錘煉教?師技能。?自制玩?具評(píng)比：?我園開展?了“自制?玩具展示?及評(píng)比活?動(dòng)”，老?師們利用?廢舊物品?從教玩具?的“安全?性、新穎?性、實(shí)用?性、耐用?性、”出?發(fā)，以多?種表現(xiàn)形?式制作出?一件件精?美的作品?，展現(xiàn)了?我園教師?們心靈手?巧、勇于?創(chuàng)新的精?神面貌。?4、在?“反思、?總結(jié)”中?積累教師?經(jīng)驗(yàn)。?為了幫助?教師積累?教育教學(xué)?過程中的?經(jīng)驗(yàn)和方?法，我園?鼓勵(lì)教師?對(duì)自身工?作及時(shí)反?思、及時(shí)?總結(jié)。我?園要求教?師把教育?教學(xué)中的?點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)?記錄在案?，每位教?師每月及?時(shí)撰寫教?學(xué)隨筆。?5、教?學(xué)工作及?時(shí)計(jì)劃，?及時(shí)總結(jié)??；顒?dòng)?的計(jì)劃是?活動(dòng)順利?開展的保?障，我園?在教學(xué)工?作上注重?早安排、?早落實(shí)；?活動(dòng)的總?結(jié)是對(duì)所?作工作的?回顧，我?園鼓勵(lì)教?師認(rèn)真總?結(jié)，發(fā)現(xiàn)?問題，及?時(shí)改進(jìn)。?制訂計(jì)?劃：要求?教師在期?初時(shí)認(rèn)真?制訂好年?級(jí)組工作?計(jì)劃、班?級(jí)工作計(jì)?劃、月計(jì)?劃等，并?認(rèn)真查閱?各類文獻(xiàn)?資料，制?訂出符合?班級(jí)特點(diǎn)?、幼兒年?齡特點(diǎn)的?園內(nèi)子課?題研究計(jì)?劃，在計(jì)?劃制訂好?以后，嚴(yán)?格按照計(jì)?劃實(shí)施教?育教學(xué)活?動(dòng)，同時(shí)?根據(jù)班級(jí)?實(shí)際情況?和幼兒需?要作出相?應(yīng)的調(diào)整?、修改，?做到預(yù)設(shè)?活動(dòng)和生?成活動(dòng)相?結(jié)合，做?到在平行?班級(jí)中既?有共性又?有個(gè)性。?撰寫總?結(jié)：在學(xué)?期結(jié)束時(shí)?，要求教?師們認(rèn)真?、仔細(xì)地?撰寫好班?級(jí)工作總?結(jié)、年級(jí)?組工作總?結(jié)等，在?總結(jié)中寫?出自己所?做的各項(xiàng)?工作、所?獲得的成?績(jī)和存在?的問題，?從而促使?教師們明?確目標(biāo)，?繼續(xù)努力?。6、?存在不足?及今后思?考：1?、存在不?足(1?)教師的?教育隨筆?要真實(shí)的?記錄自己?在教學(xué)中?的點(diǎn)滴，?以后可以?發(fā)到網(wǎng)上?供大家分?享。(?2)教師?僅僅是課?程的實(shí)施?者，對(duì)課?程的研究?能力不強(qiáng)?。(3?)課程研?究資源的?積累有待?完善。?2、今后?思考(?1)研究?《幼兒園?綜合活動(dòng)?叢書》中?一些較難?實(shí)施的活?動(dòng)，努力?保證每一?節(jié)教學(xué)活?動(dòng)的質(zhì)量?，并且根?據(jù)實(shí)際情?況學(xué)會(huì)修?改、調(diào)整?活動(dòng)，靈?活地實(shí)施?。(2?)在幼兒?園中建立?課程資源?室，對(duì)各?類資源整?理、歸類?，便于教?師們?cè)诮?育教學(xué)活?動(dòng)中的使?用。教?研工作總?結(jié)幼兒園?格式范本?（二）?幼兒園教?研工作總?結(jié)，加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步?深化教育?觀念轉(zhuǎn)變?為教育行?為，加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)，參?加學(xué)校的?說課比賽?、教學(xué)論?文評(píng)選、?讀書活動(dòng)?、辦學(xué)理?念、一訓(xùn)?三風(fēng)征選?等活動(dòng)，?以教研活?動(dòng)促進(jìn)教?師專業(yè)化?成長(zhǎng)，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)型?、研究型?教師，幼?兒園開展?了青年教?師獻(xiàn)課活?動(dòng)，家長(zhǎng)?開放活動(dòng)?，全面提?升幼兒園?的保教工?作質(zhì)量。?1、進(jìn)?一步深入?地研究幼?兒園早期?閱讀的指?導(dǎo)方法和?實(shí)施策略?。2、?積極參與?區(qū)級(jí)獨(dú)立?課題《中?華傳統(tǒng)美?德校本教?材開發(fā)》?的研究工?作，全園?教師在幼?兒園日常?教育工作?中認(rèn)真落?實(shí)驗(yàn)證幼?兒園板塊?的教材開?發(fā)情況。?幼兒園教?研工作總?結(jié)范文三?時(shí)代進(jìn)?步的潮流?和社會(huì)變?革的趨勢(shì)?，不斷向?我們提出?改革和發(fā)?展的新課?題，在改?革與競(jìng)爭(zhēng)?中探尋，?在學(xué)習(xí)與?反思中實(shí)?踐。一學(xué)?年來，我?們視課改?為發(fā)展契?機(jī)，積極?營(yíng)造自我?追求，自?我加壓的?環(huán)境，不?懈努力，?全園上下?積極地投?身于課改?的實(shí)踐，?以課改為?契機(jī)，推?進(jìn)幼兒園?自主發(fā)展?，取得了?一定的進(jìn)?步。一?、師資建?設(shè)――與?課改同步?。新《?綱要》的?'教育理?念與精神?的___?_實(shí)施，?關(guān)鍵在教?師。保教?質(zhì)量是幼?教工作的?生命線，?而提高保?教質(zhì)量的?關(guān)鍵也是?教師。教?師整體素?質(zhì)、理念?的更新直?接關(guān)系到?保教質(zhì)量?的水平。?本學(xué)期我?們根據(jù)本?園實(shí)際，?開展了一?些活動(dòng)，?不斷提高?教師的教?育教學(xué)能?力。我們?堅(jiān)持外學(xué)?習(xí)內(nèi)研究?(培訓(xùn))?批判地吸?收外地先?進(jìn)幼兒園?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，結(jié)合?本園的實(shí)?際，加強(qiáng)?研究，從?轉(zhuǎn)變觀念?入手，提?高教師的?整體水平?。1、?抓好政治?學(xué)習(xí)，提?高思想素?質(zhì)。俗?話說：教?師是孩子?的鏡子，?孩子是教?師的影子?。教師的?一言一行?對(duì)幼兒起?著潛移默?化的影響?。為此，?我園十分?重視教師?的政治理?論學(xué)習(xí)，?通過學(xué)《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》和《幼?兒教師日?常行為規(guī)?范》來約?束自己的?言行；通?過學(xué)習(xí)先?進(jìn)典型事?跡，開展?師德征文?比賽，提?高教師的?師德修養(yǎng)?。教師們?還積極參?加社會(huì)公?益活動(dòng)，?如義務(wù)獻(xiàn)?血。2?、抓好理?論學(xué)習(xí)，?更新教育?觀念。?我們把引?導(dǎo)教師確?立正確的?教育觀、?兒童觀作?為師資隊(duì)?伍建設(shè)的?重中之重?來抓。一?年來，我?們通過集?體教研、?集體培訓(xùn)?等形式進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?充分發(fā)揮?教育研究?、骨干教?師的帶頭?作用，多?次派遣教?師外出學(xué)?習(xí)，回園?后進(jìn)行業(yè)?務(wù)講座，?使教師們?互相學(xué)習(xí)?，領(lǐng)悟課?改精神，?在學(xué)習(xí)中?真正理會(huì)?《新綱要?》的實(shí)質(zhì)?，樹立新?的理念，?運(yùn)用新的?教育方法?去組織活?動(dòng)和正確?的評(píng)價(jià)每?一位幼兒?發(fā)展。?3、抓好?繼續(xù)教育?，提高文?化業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。優(yōu)?化師資隊(duì)?伍是全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育，提?高保教質(zhì)?量的的關(guān)?鍵，我園?將其作為?師資隊(duì)伍?建設(shè)的核?心工作來?抓。第?一，幫助?教師樹立?終身學(xué)習(xí)?觀念。俗?話說：要?給孩子一?杯水，自?己得有一?桶水。所?以我們積?極鼓勵(lì)教?師參加高?層次學(xué)歷?進(jìn)修，為?業(yè)務(wù)水平?的提高奠?定文化基?礎(chǔ)。我們?還積極鼓?勵(lì)教師參?加各類學(xué)?習(xí)，以適?應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要?，如：計(jì)?算機(jī)等級(jí)?考試，參?加現(xiàn)代教?育技術(shù)的?培訓(xùn)。?第二走出?去，帶進(jìn)?來。積極?組織教師?參加市、?區(qū)組織的?各類公開?教學(xué)觀摩?活動(dòng)，從?中吸取養(yǎng)?分，學(xué)習(xí)?他人經(jīng)驗(yàn)?。第三?，給年輕?教師壓擔(dān)?子。提供?舞臺(tái)讓青?年教師展?示自我，?提供機(jī)會(huì)?讓她們參?加各級(jí)各?類的公開?教學(xué)活動(dòng)?、競(jìng)賽，?使她們?cè)?教學(xué)活動(dòng)?中經(jīng)歷錘?煉，迅速?成長(zhǎng)。?第四，拓?寬教師的?視野，學(xué)?會(huì)深層次?的思考。?幼兒園多?次選派教?師外出參?觀學(xué)習(xí)聽?講座，以?此來增強(qiáng)?教師對(duì)幼?教信息的?把握，啟?迪教學(xué)靈?感。由?于對(duì)師資?隊(duì)伍建設(shè)?的重視，?一學(xué)年來?，我園教?師先后多?次在各級(jí)?各類比賽?中獲獎(jiǎng)，?蔡微微老?師參加南?安市幼兒?園語言活?動(dòng)評(píng)選獲?一等獎(jiǎng)，?陳巧芬老?師參加?南安市幼?兒教師教?育技能競(jìng)?賽獲二等?獎(jiǎng)，在學(xué)?區(qū)舉行的?師德征文?比賽中我?園教師也?分獲一、?二等獎(jiǎng)，?有多篇論?文被收入?《官橋?qū)W?區(qū)論文選?》等。?二、保教?工作--?重質(zhì)量，?求特色。?幼兒園?保教質(zhì)量?是幼兒園?可持續(xù)發(fā)?展的生命?，我園始?終堅(jiān)持以?素質(zhì)教育?為中心，?以培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)?踐能力為?教育重點(diǎn)?，以情感?體驗(yàn)為根?本，使幼?兒成為“?會(huì)生活、?會(huì)學(xué)習(xí)、?會(huì)做人、?會(huì)交往、?會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”?的一代新?人。1?、優(yōu)化一?日活動(dòng)。?現(xiàn)代化?的教育觀?念以現(xiàn)代?化的兒童?為出發(fā)點(diǎn)?。現(xiàn)代兒?童有其優(yōu)?秀的一面?，他們健?康、活潑?、聰明、?大方，但?也存在著?許多不足?，如自私?、嬌氣、?依賴性強(qiáng)?、動(dòng)手能?力差。在?一日活動(dòng)?中，我們?怎樣看待?幼兒？如?何進(jìn)行正?確的師幼?互動(dòng)？如?何創(chuàng)設(shè)物?質(zhì)、精神?環(huán)境，激?發(fā)幼兒內(nèi)?在的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和使?幼兒獲得?不斷學(xué)習(xí)?的能力，?對(duì)幼兒實(shí)?施全面和?諧發(fā)展的?教育，這?些都是我?們所必須?重視和研?究的。為?此，我園?在面向全?體幼兒的?同時(shí)，既?突出幼兒?的主體地?位又注重?教師的主?導(dǎo)作用，?既認(rèn)真制?定各類計(jì)?劃又能根?據(jù)幼兒實(shí)?際情況靈?活調(diào)整，?既注重幼?兒的身心?健康又注?重智力開?發(fā)與品德?培養(yǎng)，既?關(guān)注教學(xué)?的結(jié)果更?注重教學(xué)?的過程，?在此基礎(chǔ)?上，確立?了以豐富?幼兒的情?感體驗(yàn)為?本，通過?日?；顒?dòng)?滲透情感?教育，優(yōu)?化一日活?動(dòng)。加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理。對(duì)?教師的備?課、教育?活動(dòng)，室?內(nèi)外游戲?活動(dòng)等加?強(qiáng)管理，?根據(jù)幼兒?的年齡，?依據(jù)《綱?要》中各?領(lǐng)域的教?學(xué)目標(biāo)，?扎實(shí)落實(shí)?保教常規(guī)?，并在此?基礎(chǔ)上積?極豐富保?教內(nèi)涵。?園領(lǐng)導(dǎo)加?強(qiáng)指導(dǎo)，?深入班級(jí)?聽隨堂課?，抽查半?日活動(dòng)情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?整改。開?展以班級(jí)?為單位的?比賽活動(dòng)?：如環(huán)境?布置評(píng)比?、早操評(píng)?比、班級(jí)?常規(guī)評(píng)比?、班級(jí)衛(wèi)?生評(píng)比，?通過評(píng)比?增強(qiáng)保教?人員的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?同時(shí)激發(fā)?幼兒參與?活動(dòng)興趣?。2、?優(yōu)化環(huán)境?。環(huán)境?不僅對(duì)幼?兒起著潛?移默化的?熏陶作用?，更是萌?發(fā)創(chuàng)新思?維實(shí)施素?質(zhì)教育的?手段之一?。新《綱?要》也明?確指出：?“幼兒園?應(yīng)該是為?幼兒提供?健康、豐?富的生活?和活動(dòng)環(huán)?境，滿足?他們多方?面發(fā)展的?需要。”?為此，我?們?cè)诜e極?完善設(shè)備?設(shè)施的同?時(shí)，還努?力營(yíng)造優(yōu)?美的育人?環(huán)境，通?過環(huán)境使?師生身心?得到愉悅?，獲得美?的情感體?驗(yàn)。我們?還利用每?一個(gè)空間?和角落創(chuàng)?設(shè)富有教?育意義的?環(huán)境。園?所的走廊?、活動(dòng)室?的每一個(gè)?空間和角?落里，都?由幼兒參?與設(shè)計(jì)并?自制的作?品，幼兒?在參與過?程中獲得?身心發(fā)展?的體驗(yàn)。?活動(dòng)室設(shè)?置的閱讀?角、氣象?角、音樂?角、科學(xué)?角、小舞?臺(tái)、美工?角、娃娃?家等，讓?幼兒的日??；顒?dòng)變?得豐富多?彩。除了?創(chuàng)設(shè)優(yōu)美?的物質(zhì)環(huán)?境以外，?我們還十?分中建構(gòu)?健康、平?等、和諧?的師幼環(huán)?境，要求?教師愛護(hù)?、尊重、?賞識(shí)每一?個(gè)孩子，?平等、寬?容地對(duì)待?每一個(gè)孩?子，站在?孩子的立?場(chǎng)，積極?鼓勵(lì)孩子?，努力使?他們成為?自信、活?潑、健康?、快樂的?孩子。?三、教研?工作--?求實(shí)創(chuàng)新?。走“?科研興園?”之路，?向科研要?質(zhì)量，是?提高辦園?水平的必?然選擇。?教科研工?作是一所?幼兒園生?存、發(fā)展?和進(jìn)步的?靈魂?！?科教促教?、科研興?園”是幼?教發(fā)展的?新理念。?因此，一?直以來我?園極為重?視教研工?作。一?、建立健?全教科研?機(jī)構(gòu)及制?度。以?教研為先?導(dǎo)，本學(xué)?期我們?cè)?原有的教?研機(jī)構(gòu)制?度上成立?了課改領(lǐng)?導(dǎo)組、園?本課程組?、課題組?，對(duì)幼兒?園的教學(xué)?教研工作?進(jìn)行研究?、指導(dǎo)和?監(jiān)督。?二、扎實(shí)?開展教研?活動(dòng)。?堅(jiān)持每周?六的教研?觀摩，每?位教師每?學(xué)期提供?一次觀摩?現(xiàn)場(chǎng)，全?園參與研?討。每位?教師都是?教研活動(dòng)?的主人，?相信每位?教師都有?獨(dú)特的見?解，為每?位教師提?供展示、?交流見解?的機(jī)會(huì)，?個(gè)性問題?以段為研?討小組進(jìn)?行。共性?問題全園?集體研討?進(jìn)行。除?此之外，?我們還圓?滿的完成?了市級(jí)、?學(xué)區(qū)級(jí)的?各項(xiàng)教學(xué)?觀摩任務(wù)?。我園教?師組織的?《讓電動(dòng)?玩具動(dòng)起?來》、《?草地上的?空罐頭》?、《排序?》、《瓶?蓋印畫》?、《森林?里的故事?》等活動(dòng)?，得到上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?肯定和同?行姐妹的?好評(píng)，為?我園變異?中贏得了?聲譽(yù)。?三、一手?抓課題，?一手抓特?色。早?期閱讀活?動(dòng)的開展?和指導(dǎo)是?我園確立?的課題。?幼兒早期?閱讀是一?個(gè)新的課?題。面對(duì)?一個(gè)知識(shí)?日新月異?多元價(jià)值?并存的時(shí)?代，人們?越來越清?楚的看到?，閱讀是?一個(gè)人必?須具備的?能力，開?學(xué)初，課?題組帶領(lǐng)?老師學(xué)習(xí)?《綱要》?，把握《?綱要》中?提出“利?用圖書，?繪畫和其?他多種方?式引發(fā)的?幼兒對(duì)書?籍、閱讀?和書寫的?興趣，幼?兒培養(yǎng)前?閱讀和前?書寫技能?的精神實(shí)?質(zhì)，讓老?師了解早?期閱讀不?等同于讀?書寫字。?之后，我?們課題組?的所有成?員研討教?材，把握?知識(shí)點(diǎn)和?最近發(fā)展?區(qū)與其關(guān)?系，制定?適合本園?幼兒的計(jì)?劃，再由?各段、各?班制定出?相應(yīng)具體?的計(jì)劃，?課題組定?期檢查實(shí)?施情況。?英語特?色活動(dòng)的?開展也是?我園極為?重視的。?各班教師?認(rèn)真配合?英語教師?的教學(xué)，?按照各個(gè)?年齡階段?的雙語教?育要求，?講究策略?，靈活滲?透雙語。?學(xué)期末還?向家長(zhǎng)開?放英語教?學(xué)觀摩活?動(dòng)，向家?長(zhǎng)匯報(bào)我?園英語特?色活動(dòng)開?展情況，?在觀摩活?動(dòng)中，?幼兒英語?學(xué)習(xí)興趣?濃厚，樂?于學(xué)習(xí)用?英語表達(dá)?和思考，?能夠簡(jiǎn)單?的英漢互?譯，師生?交流融洽?，得到廣?大家長(zhǎng)認(rèn)?可。四?、幼兒活?動(dòng)--體?現(xiàn)素質(zhì)教?育。1?、有計(jì)劃?地組織一?系列外出?活動(dòng)，拓?寬視野，?擴(kuò)大孩子?的生活范?圍，體驗(yàn)?豐富的感?情歷程。?如：春?游帶幼兒?參觀《南?豐針織廠?》，既讓?幼兒感受?大自然的?美，又讓?幼兒體驗(yàn)?工人叔叔?、阿姨工?作的辛苦?及他們?yōu)?我們的生?活帶來的?方便，大?班小朋友?還參觀了?小學(xué)，了?解小學(xué)的?學(xué)習(xí)生活?，為他們?以后進(jìn)入?小學(xué)能更?快的適應(yīng)?學(xué)校的學(xué)?習(xí)生活打?下基礎(chǔ)。?2、組?織豐富多?采的節(jié)日?活動(dòng)和競(jìng)?賽活動(dòng)。?表演節(jié)?目、布置?環(huán)境，真?真切切地?讓每個(gè)幼?兒感受到?了節(jié)日的?快樂，這?無疑也是?一種情感?的體驗(yàn)。?同時(shí)各種?競(jìng)賽活動(dòng)?的開展增?強(qiáng)幼兒的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?和集體榮?譽(yù)感，同?時(shí)激發(fā)幼?兒參與活?動(dòng)興趣，?提高幼兒?各方面的?能力。本?學(xué)年開展?的節(jié)日活?動(dòng)有以園?開展的元?旦親子活?動(dòng)，慶“?六。一”?文匯演，?以段開展?的慶三八?“愛媽媽?”主題教?育活動(dòng)。?開展的競(jìng)?賽活動(dòng)有?全園性的?幼兒繪畫?比賽、幼?兒卡拉O?K比賽，?以段開展?的競(jìng)賽有?：大段跳?繩、投籃?競(jìng)賽，中?段拍球、?搖呼啦圈?競(jìng)賽，小?段自理、?接力比賽?。其中還?開辦元旦?和六一畫?展，家長(zhǎng)?反映良好?。3、?努力在一?日活動(dòng)中?萌發(fā)幼兒?的創(chuàng)新意?識(shí)?！?一切尊重?孩子，尊?重孩子的?一切”，?積極營(yíng)建?平等、寬?松、和諧?的師幼關(guān)?系，為創(chuàng)?新教育奠?定了基礎(chǔ)?。教師們?改變了“?一言堂”?的舊模式?，設(shè)計(jì)開?放性的問?題讓幼兒?多說，在?教學(xué)活動(dòng)?中還提供?豐富材料?讓幼兒自?己去創(chuàng)新?。教研?工作總結(jié)?幼兒園格?式范本（?三）伴?著冬日暖?暖的陽光?，隨著新?年喜悅的?鐘聲，本?學(xué)期在緊?張而又忙?碌、愉快?而又充實(shí)?中結(jié)束了?工作。一?學(xué)期來我?園教研工?作緊緊圍?繞"以園?本教研為?突破口，?以課題研?究為載體?，走內(nèi)涵?發(fā)展之路?"這一總?體思路，?以迎接"?省教育強(qiáng)?鎮(zhèn)"復(fù)評(píng)?為契機(jī)，?以課題研?究為抓手?，以學(xué)習(xí)?、借鑒、?反思、研?討為主要?途徑，以?科研促教?改，以教?改促質(zhì)量?，在上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)、園?長(zhǎng)的正確?帶領(lǐng)下，?通過全體?教職工團(tuán)?結(jié)合作，?全面完成?各項(xiàng)任務(wù)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?管理，提?升保教品?質(zhì)1、?以教研為?手段，建?立三級(jí)教?研網(wǎng)絡(luò)，?以年級(jí)組?為單位開?展教育教?學(xué)研究。?我園繼?續(xù)以級(jí)組?為單位，?在管理、?教研等方?面開展結(jié)?對(duì)幫扶活?動(dòng)，設(shè)立?級(jí)組長(zhǎng)、?學(xué)科帶頭?人。如中?大班組進(jìn)?行語言教?學(xué)研究，?以曹春苗?老師為學(xué)?科帶頭人?，小班、?小小班組?開展禮儀?、社會(huì)專?題研究，?以歐陽小?紅老師為?學(xué)科帶頭?人，各年?級(jí)組長(zhǎng)、?學(xué)科帶頭?人很好地?為教師們?建構(gòu)了積?極學(xué)習(xí)交?流的平臺(tái)?，搭建了?有效師幼?互動(dòng)式的?活動(dòng)形式?，形成互?幫互學(xué)、?相互交流?、共同提?高的好學(xué)?風(fēng)。2?.抓好教?學(xué)常規(guī)管?理，促進(jìn)?其規(guī)范、?協(xié)調(diào)發(fā)展?。對(duì)教?師的備課?、教育活?動(dòng)、室內(nèi)?外游戲活?動(dòng)等加強(qiáng)?管理，根?據(jù)幼兒的?年齡，依?據(jù)《綱要?》中各領(lǐng)?域的教學(xué)?目標(biāo)，要?求教師提?前一周備?好課，以?抽查的方?法檢查備?課；每月?上交一份?教育筆記?或者教學(xué)?反思；對(duì)?每位教師?(特別是?新老師、?新班)進(jìn)?行推門聽?課、園內(nèi)?公開活動(dòng)?，活動(dòng)結(jié)?束后及時(shí)?評(píng)課，組?織任課教?師集體研?討，使每?位教師都?得到一定?的提高，?扎實(shí)落實(shí)?保教常規(guī)?，積極豐?實(shí)保教內(nèi)?涵___?_幼兒園?教研工作?總結(jié)__?__幼兒?園教研工?作總結(jié)。?如期開?展家長(zhǎng)開?放日，讓?家長(zhǎng)了解?孩子在幼?兒園的生?活、學(xué)習(xí)?情況，加?強(qiáng)家園溝?通，達(dá)到?共同教育?的目的。?家長(zhǎng)在開?放日中積?極參與到?各項(xiàng)游戲?活動(dòng)中，?體驗(yàn)親子?游戲的樂?趣。3?.加強(qiáng)幼?兒一日活?動(dòng)的管理?，對(duì)幼兒?的一日活?動(dòng)及行為?規(guī)范進(jìn)行?教育和引?導(dǎo)，杜絕?安全事故?的發(fā)生，?從而使幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，培?養(yǎng)了幼兒?的生活自?理能力。?為了真正?體現(xiàn)幼兒?的主體地?位，要求?教師將游?戲教育貫?穿于幼兒?的一日活?動(dòng)，注重?隨機(jī)教育?和幼兒自?主活動(dòng)，?優(yōu)化一日?活動(dòng)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?從培養(yǎng)興?趣出發(fā)，?鼓勵(lì)幼兒?去探索，?去發(fā)現(xiàn)。?二、借?"創(chuàng)強(qiáng)復(fù)?評(píng)"為契?機(jī)，加強(qiáng)?教學(xué)研究?及環(huán)境創(chuàng)?設(shè)；為?配合我鎮(zhèn)?"省教育?強(qiáng)鎮(zhèn)復(fù)評(píng)?"工作，?推進(jìn)我園?的內(nèi)涵發(fā)?展，我們?借"創(chuàng)強(qiáng)?復(fù)評(píng)"為?契機(jī)，充?分發(fā)揮我?園教師在?幼兒園課?程改革、?教育教學(xué)?環(huán)境等方?面的專業(yè)?引領(lǐng)作用?。1、?各級(jí)組、?各班級(jí)規(guī)?范地規(guī)劃?各個(gè)活動(dòng)?區(qū)、游戲?角，豐富?區(qū)角材料?，從培養(yǎng)?創(chuàng)新意識(shí)?和動(dòng)手能?力出發(fā)，?引導(dǎo)幼兒?在游戲中?學(xué)習(xí)，在?游戲中探?索，使幼?兒在玩中?出興趣，?在學(xué)中顯?個(gè)性，在?探索中出?成效，推?進(jìn)了我園?的內(nèi)涵發(fā)?展。2?、全面整?改園內(nèi)環(huán)?境。根據(jù)?創(chuàng)強(qiáng)復(fù)評(píng)?要求及精?神，我們?充分發(fā)揮?全園教師?的積極性?和智慧，?從園內(nèi)衛(wèi)?生清潔到?教學(xué)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)，?進(jìn)行了一?次大的整?改，為孩?子創(chuàng)造了?一個(gè)整潔?、舒適、?開放、溫?馨的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?，全園呈?現(xiàn)出積極?、向上的?學(xué)習(xí)氛圍?，得到各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)。?在努力為?幼兒創(chuàng)設(shè)?良好的物?質(zhì)環(huán)境的?同時(shí)，我?們也把幼?兒的心理?健康氛圍?的創(chuàng)設(shè)放?在首位。?要求每一?位教職工?從自身做?起，言傳?身教，形?成寬松、?和諧、寬?容、誠(chéng)信?的教師與?教師、教?師與幼兒?、幼兒與?幼兒、教?師與家長(zhǎng)?等方面的?人際交往?關(guān)系，使?幼兒始終?處于一種?被尊重、?被關(guān)愛、?被鼓勵(lì)的?環(huán)境之中?，從而逐?步形成活?潑、開朗?的性格發(fā)?展，使其?具有良好?的心理素?質(zhì)和健全?的人格，?邁好人生?的第一步?。三、?以課題研?究為抓手?，提高教?師的科研?水平。?1、我園?的區(qū)課題?"鄉(xiāng)土化?園本體育?課程構(gòu)建?的研究-?體能教學(xué)?的研究"?已進(jìn)入實(shí)?施階段，?科研組成?員積極開?展多種形?式的教學(xué)?研討活動(dòng)?。以教師?自主學(xué)習(xí)?、自我反?思、同伴?互助、師?徒結(jié)對(duì)幫?扶及專家?引領(lǐng)"點(diǎn)?石成金"?為主要形?式的園本?教研，提?高了教師?自我反思?能力，促?進(jìn)教師專?業(yè)化成長(zhǎng)?。如：?在期初、?期中我們?邀請(qǐng)了課?題組專家?來園進(jìn)行?有關(guān)體育?衛(wèi)生及動(dòng)?作技能要?求的培訓(xùn)?，拓寬教?師專業(yè)成?長(zhǎng)的空間?，有效地?提升我園?教師的科?研水平和?實(shí)施課程?的能力。?對(duì)鄉(xiāng)土化?園本體育?教材與教?法及教學(xué)?策略進(jìn)行?園本培訓(xùn)?，從而在?很大層面?推進(jìn)了教?師專業(yè)化?成長(zhǎng)的進(jìn)?程，形成?各自自我?發(fā)展的能?力體系。?2、加?強(qiáng)師資培?訓(xùn)，開展?各項(xiàng)有益?于教師專?業(yè)成長(zhǎng)的