大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（第四章）

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)第四章：提高就業(yè)能力知識目標?掌握提高專業(yè)能力和通用能力的途徑。?了解創(chuàng)業(yè)的概念。?熟悉創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力。?掌握培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的途徑。能力目標?能夠根據(jù)自己的職業(yè)生涯目標和能力現(xiàn)狀，有針對性地提升自己的就業(yè)能力，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。?能夠主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。素質(zhì)目標?端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服浮躁之氣，努力提高就業(yè)能力，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。?培育創(chuàng)新精神，養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，勇于開拓實踐，勇于探索真理。?扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，堅定執(zhí)著追理想，實事求是闖新路，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢，努力成長為德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬?。目標目錄第一?jié)提高專業(yè)能力和通用能力第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力引

導(dǎo)

案

例常備不懈，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成功獲得心儀職位在畢業(yè)季，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院的小靜很幸運地獲得了某銀行的錄用通知書。小靜說，要想求職順利，就應(yīng)在畢業(yè)之前根據(jù)自己的情況做好職業(yè)規(guī)劃，并有針對性地提高自己的就業(yè)能力。作為一名商學(xué)院的學(xué)生，小靜合理地規(guī)劃了大學(xué)假期的時間，利用假期前往證券企業(yè)、資產(chǎn)管理企業(yè)和會計師事務(wù)所實習(xí)，以促使自己將理論與實踐結(jié)合起來，做到知行合一。通過實習(xí)，小靜明確了自己未來會在金融行業(yè)扎根發(fā)展。于是，她綜合自己的教育背景和實習(xí)經(jīng)歷，將銀行作為未來求職的首選目標。為了提高自己的就業(yè)能力，使自己畢業(yè)后能順利進入銀行，小靜做了以下工作。第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力引

導(dǎo)

案

例常備不懈，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成功獲得心儀職位首先，對自己進行準確定位。小靜清楚地知道，只有正確地認識自我，才能不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并彌補自己的不足。于是，她根據(jù)自己的教育背景和能力，準確地匹配銀行的相關(guān)崗位，并不斷提高自身綜合素質(zhì)與目標崗位的匹配度。其次，不斷提高專業(yè)能力，將自己打造成一名復(fù)合型金融人才。為此，小靜在校內(nèi)經(jīng)常與老師交流，根據(jù)老師的建議合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和考證方向；積極參與課堂教學(xué)過程中的案例討論，以提高專業(yè)素養(yǎng)；積極備考并獲得了證券從業(yè)資格證、基金從業(yè)資格證、初級會計專業(yè)技術(shù)資格證及英語六級證書等；通過在實習(xí)過程中與銀行工作人員的接觸，充分了解了銀行相關(guān)崗位的具體職責(zé)；等等。最后，不斷提高人際交往能力。為了能在未來的工作崗位上從容地面對各種類型的客戶，應(yīng)對工作中可能發(fā)生的各種情況，小靜在校期間加入了校學(xué)生組織，在老師的帶領(lǐng)下組織并參與了多次學(xué)生活動，在服務(wù)同學(xué)的同時不斷提高自己的溝通能力和隨機應(yīng)變能力，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。畢業(yè)之后，小靜如愿以償?shù)刈呱狭诵膬x的工作崗位。她說，她要盡快完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，全身心地投入工作中，不斷創(chuàng)造人生價值。問題與思考（1）上述案例中，小靜為了提高自己的就業(yè)能力做了哪些工作？你從中獲得了哪些啟發(fā)？（2）你知道你想要從事的職業(yè)需要哪些能力嗎？第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力引

導(dǎo)

案

例常備不懈，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成功獲得心儀職位第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力

專業(yè)能力是指個體運用已經(jīng)掌握的知識和技能解決工作中實際問題的能力。它是人們從事某一特定職業(yè)所必須具備的能力和本領(lǐng)，如掌握知識的能力、運用知識的熟練度和準確度等。一、提高專業(yè)能力（一）科學(xué)學(xué)習(xí)，積累專業(yè)知識1．目的性學(xué)習(xí)：帶著明確的目標，主動規(guī)劃學(xué)習(xí)進程，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．選擇性學(xué)習(xí)：根據(jù)自身需求有選擇地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。3．研究性學(xué)習(xí)：根據(jù)本專業(yè)、本學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，對一些專業(yè)領(lǐng)域的知識進行探索研究。4．實踐性學(xué)習(xí)：指通過各種實踐活動獲取專業(yè)知識，實現(xiàn)認知的深化和飛躍。5．創(chuàng)造性學(xué)習(xí)：創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識去適應(yīng)新的情況，探索新的問題，不斷拓寬自己的視野。第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力一、提高專業(yè)能力

大學(xué)生必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，不斷更新自己的知識，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。案例【啟智潤心】“90后”技能狀元獲得母校的青睞

1991年出生的小朱有著一張稚氣未脫的臉，當(dāng)她和學(xué)生走在一起時，沒人會認為她是一名教師。她從揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱揚工職院）畢業(yè)；4年后，她又通過了特招考試，重回母校，成為該校機械與汽車學(xué)院的一名教師，也成了揚工職院最年輕的教師。

在目前高職院校招聘教師普遍要求研究生學(xué)歷的時代，為何揚工職院愿意向小朱遞上橄欖枝？其實，撇開學(xué)歷，小朱身上的“經(jīng)驗值”“技能值”足以令人驚訝——通過她編寫代碼的數(shù)控設(shè)備制作出來的零件精確度可達到0.01毫米，而一般數(shù)控員的精確度只有0.1毫米。當(dāng)然，小朱自己也非常努力，她在職攻讀了長江大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，并獲得了學(xué)士學(xué)位證書。.......（詳情見教材）

從以上案例可以看出，小朱之所以能夠得到揚工職院的青睞，完全得益于她過硬的專業(yè)技能。大學(xué)生工作后，第一要務(wù)就是做好自己的工作，在工作中實現(xiàn)自己的人生價值，而這一切都基于自己的專業(yè)能力。因此，大學(xué)生的首要任務(wù)是培養(yǎng)和提高專業(yè)能力，對于在學(xué)校學(xué)到的知識，不能僅停留在理論層面，而應(yīng)該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知。第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力（二）積極實踐，提高專業(yè)技能水平

專業(yè)技能水平的提高不能只靠教師的知識灌輸，還需要學(xué)生在一定社會條件下進行鍛煉和實踐，經(jīng)過反復(fù)操作，提高技能的熟練度，進而形成自己的技能經(jīng)驗。

大學(xué)生要善于利用學(xué)校組織的各種實踐活動（如社團活動、實訓(xùn)課程、頂崗實習(xí)等）提高專業(yè)技能水平；同時，應(yīng)積極參加社會實踐活動，運用理論知識解決具體問題，強化專業(yè)知識，將知識轉(zhuǎn)化為技能，全面提高自己的專業(yè)技能水平。第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力一、提高專業(yè)能力（1）發(fā)現(xiàn)問題取決于三個因素：①個體探索問題的主動性，主動性越高，發(fā)現(xiàn)問題的可能性就越高；②個體的知識經(jīng)驗，知識越廣博，經(jīng)驗越豐富，視野越開闊，就越容易發(fā)現(xiàn)問題；③個體的求知欲望，求知欲望越高的人，越不滿足于對事物的一般了解，對新知識的渴求會促使他們不斷發(fā)現(xiàn)新問題。

一般來說，大學(xué)生要想提高應(yīng)用能力，首先應(yīng)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，其次應(yīng)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。（三）學(xué)以致用，提高應(yīng)用能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力一、提高專業(yè)能力（2）提出問題大學(xué)生要想鍛煉自己提出問題的能力，首先應(yīng)當(dāng)避免思想上的“懶惰”，其次應(yīng)敢于質(zhì)疑權(quán)威并表達自己的看法，不斷學(xué)習(xí)提問的方法和技巧。（3）分析問題大學(xué)生應(yīng)加強思維鍛煉，學(xué)會準確把握問題的要求與條件，分析問題的內(nèi)在邏輯，以便找到解決方案。4．解決問題大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強創(chuàng)新思維的鍛煉，善于通過“假設(shè)”來尋求突破，并從中積累豐富的經(jīng)驗。（三）學(xué)以致用，提高應(yīng)用能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力一、提高專業(yè)能力（1）發(fā)現(xiàn)問題（2）有助于激發(fā)大學(xué)生對未來的探索。（3）有助于大學(xué)生提高就業(yè)能力。（4）有助于大學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)，增強發(fā)展后勁。

一般來說，大學(xué)生要想提高應(yīng)用能力，首先應(yīng)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，其次應(yīng)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。（三）學(xué)以致用，提高應(yīng)用能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力一、提高專業(yè)能力想一想

不同職業(yè)對其從業(yè)人員的專業(yè)能力有不同的要求，例如，IT人員需要具有編程能力、理解新興技術(shù)的能力、網(wǎng)絡(luò)維護能力等。

請想一想與自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)需要具備哪些專業(yè)能力。第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力一、提高專業(yè)能力（一）提高情緒管理能力通用能力就是人們在各種不同的環(huán)境中培養(yǎng)出來的、具有可遷移性的、從事任何職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)能力。通用能力可以提高人們工作的效率、靈活性、適應(yīng)性和機動性，是人們獲得就業(yè)機會、發(fā)展事業(yè)的重要保障。通用能力包括情緒管理能力、時間管理能力、人際交往能力、團隊合作能力、行動能力等。第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力二、提高通用能力

情緒是伴隨認知過程產(chǎn)生的，可分為正面情緒和負面情緒。大學(xué)生應(yīng)善于管理自己的情緒，適時調(diào)節(jié)生活中由某些事件引起的負面情緒，及時調(diào)整緊張的心理狀態(tài)。在現(xiàn)實生活中，如果大學(xué)生能夠有效地管理自己的情緒，維持良好的情緒狀態(tài)，就能不斷提高自己的身心健康水平。1．改變自己的情緒認知能力。在日常生活中，大學(xué)生可以經(jīng)常主動檢視自己內(nèi)心的想法，問自己“我現(xiàn)在產(chǎn)生了什么情緒”“我為什么會產(chǎn)生這樣的情緒”，進而有針對性地改變自己對情緒誘發(fā)事件的認知和評價，使自己保持樂觀豁達的心態(tài)。2．妥善控制自己的負面情緒?？刂谱约旱呢撁媲榫w并不意味著一味地壓抑情緒，那樣可能會適得其反，甚至損害自己的身心健康。妥善的做法是用合理的方法來宣泄情緒或盡量轉(zhuǎn)移自己的注意力。（一）提高情緒管理能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力二、提高通用能力01/樹立時間管理意識

大學(xué)生只有樹立了時間管理意識，才會主動考慮如何合理分配、有效利用時間，從而提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。02/設(shè)定優(yōu)先順序合理地分配與利用時間是一個人在激烈的競爭中獲勝的關(guān)鍵。03/排除干擾，適時說“不”量力而行、適當(dāng)拒絕是有效管理時間的重要方法之一。（二）提高時間管理能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力二、提高通用能力

時間管理是指為提高時間的利用率和有效性，而合理分配與利用時間的過程。對于大學(xué)生來說，學(xué)會把握時間，樹立強烈的時間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對充實自己的大學(xué)生活、規(guī)劃自己的未來有著至關(guān)重要的作用。人際關(guān)系具有十分重要的作用。個體只有提高人際交往能力，才能建立和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生要想提高人際交往能力，應(yīng)做到以下兩點。

1．遵循人際交往的原則（1）誠信的原則。（2）交互的原則。（3）互利互惠的原則。（三）提高人際交往能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力二、提高通用能力2．掌握人際交往的技巧（1）學(xué)會贊美他人。（2）學(xué)會諒解他人。（3）學(xué)會換位思考。（4）關(guān)心幫助他人。（5）保持獨立和謙虛的品格。（6）學(xué)會傾聽并恰當(dāng)?shù)亟o予反饋1．尊重:要學(xué)會尊重團隊成員。2．信任:信任是合作的基礎(chǔ)。3．寬容:寬容是團隊的潤滑劑，能消除分歧、平息爭端，使團隊成員互敬互重、和諧相處，從而安心工作，體會到合作的快樂。4．負責(zé):要勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，對自己和整個團隊負責(zé)。5．互助:成員之間相互幫助、共同進步，才能充分發(fā)揮團隊的作用。（四）提高團隊合作能力第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力二、提高通用能力案例【啟智潤心】靠團隊精神贏得勝利

某知名企業(yè)招聘市場開發(fā)人員，12

名優(yōu)秀的應(yīng)聘者從幾百人中脫穎而出，進入復(fù)試。但此次招聘僅有

3

個名額。復(fù)試開始后，負責(zé)人把這

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個人隨機分成甲、乙、丙、丁4個組，指定甲組的3個人去調(diào)查嬰兒用品市場，乙組的3個人調(diào)查學(xué)生用品市場，丙組的3個人調(diào)查中青年用品市場，丁組的3個人調(diào)查老年人用品市場。

兩天之后，12

個人把自己的市場分析報告交給了負責(zé)人。負責(zé)人一一看完之后說：“恭喜甲組，你們3個人被錄取了。因為在這4個組中，只有甲組的3個人互相借用了資料，補全了自己的市場分析報告，這正是我們需要的人才——具有團隊合作能力的人才。要知道，團隊精神才是現(xiàn)代企業(yè)成功的保障?！?/p>

在工作中，很多時候都需要與他人合作，因此，良好的團隊合作能力無論是對個人還是對團隊來說都十分重要。作為團隊的一分子，如果不能融入群體，總是獨來獨往，必定無法很好地完成工作。第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力想一想第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力

思考是一種能力，能夠幫助人們分析問題、確立目標；行動也是一種能力，能幫助人們解決問題、實現(xiàn)目標。成功往往不是取決于人們掌握了多少知識，而是取決于人們采取了多少行動。如果總是給不行動找借口，那么不僅會浪費自己寶貴的時間，還會導(dǎo)致自己的職業(yè)發(fā)展受到嚴重影響。因此，大學(xué)生必須克服懶惰，培養(yǎng)“立即行動”的習(xí)慣，以免陷入惡性循環(huán)之中。

（五）提高行動能力二、提高通用能力你的行動能力如何？你打算在以后的職業(yè)生涯中如何提高自己的行動能力？第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力一天，一位時間管理專家為一群大學(xué)生講了一堂課，他在現(xiàn)場做的演示實驗給學(xué)生們留下了難以磨滅的印象。那天，他站在學(xué)生們的面前說：“我們來做個小實驗。”然后拿出一個廣口玻璃瓶放在桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，并將其一塊塊地放入玻璃瓶。直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生答道：“滿了?！睍r間管理專家反問：“真的？”接著，他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進去，并敲擊玻璃瓶壁，使礫石填滿石塊之間的縫隙?！艾F(xiàn)在瓶子滿了嗎？”他第二次問道。這一次，學(xué)生仿佛明白了，“可能還沒有?！币晃粚W(xué)生答道。“很好！”專家說著，又伸手從桌下拿出一桶沙子，將其慢慢倒入玻璃瓶，沙子填滿了石塊和礫石之間的所有縫隙。他又一次問學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒滿！”學(xué)生們大聲回答。他說：“很好。”然后，他拿出一壺水倒入玻璃瓶。當(dāng)水與瓶口持平時，他抬起頭看著學(xué)生，問道：“這個實驗讓你們學(xué)到了什么？”.......(詳情頁見教材）“擠時間”實驗視野縱橫躬體力行——自我能力探索第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力活動目的：對自己的能力有更深入的了解。活動流程：（1）仔細回想一下從小到大讓你感到自豪和有成就感的事情并寫下來，寫得越多越好。（2）寫完后，按照你的自豪程度對這些事情進行排序，把讓你最自豪的事情排在前面，然后逐個分析，并問自己兩個問題：

①在這件事里，我做了什么？

②在這件事里，我發(fā)現(xiàn)了什么？（3）做完整個練習(xí)后，思考你對自己的能力有何發(fā)現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束后，教師可根據(jù)表1進行評分。評分標準分值實際得分備注積極參與活動25

寫出的感到自豪和有成就感的事情越多，得分越高25

所寫的事情均為自己的真實經(jīng)歷25

通過活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己之前不曾發(fā)現(xiàn)的能力25

總分100

評價標準：第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力躬體力行——自我能力探索拓展實踐繪制時間“餡餅”活動目的：提高時間管理能力。活動流程：（1）每個學(xué)生準備一張白紙、一支筆，繪制自己一周的時間分配餅狀圖，并分析自己一周的時間是如何分配的。（2）思考自己應(yīng)該如何更高效、合理地安排自己的時間。第一節(jié)提高專業(yè)能力和通用能力第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力引

導(dǎo)

案

例創(chuàng)業(yè)成就美好人生小劉來自河南省新鄉(xiāng)市，是某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生，他一直有自己創(chuàng)業(yè)的想法。2017年3月，他拿著借來的2萬多元錢，開始了他的創(chuàng)業(yè)之路。經(jīng)過考察，小劉發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生及學(xué)校附近的居民對圖文打印的需求很多，而學(xué)校附近只有一家圖文打印店。于是，他決定在學(xué)校后面的商業(yè)街開一家圖文打印店。交完租金后，他用剩下的錢購置了打印機、條幅機等必備的辦公設(shè)備。開業(yè)后，店內(nèi)生意卻很差。經(jīng)過分析，他認為店內(nèi)生意差主要有4個方面的原因：①店內(nèi)設(shè)備不全，導(dǎo)致一些業(yè)務(wù)無法完成；②自己缺乏運營經(jīng)驗；③自己的平面設(shè)計能力不足；④顧客信任度低。分析原因后，小劉積極采取措施解決問題：和其他圖文打印店合作，將一些因設(shè)備不全而不能完成的業(yè)務(wù)委托他人完成，以提高顧客信任度；報名專業(yè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)有關(guān)運營和平面設(shè)計的知識；發(fā)放宣傳單，以更優(yōu)惠的價格吸引顧客；等等。采取上述措施后，店內(nèi)顧客果然多了起來。這時，小劉明白了老師給他講的一句話：創(chuàng)業(yè)者成功的原因之一是有行動能力。2018年，商業(yè)街內(nèi)的圖文打印店由最初的兩家增加到十幾家，激烈的市場競爭讓小劉非常迷茫。在朋友和老師的鼓勵下，小劉鼓起勇氣，繼續(xù)前行。這一年，他確立“精誠所至，金石為開”的信念，以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和熱情的服務(wù)，得到了顧客的一致好評，生意越來越好。賺到錢后，小劉陸續(xù)購買了寫真機、雕刻機等大型設(shè)備，并聘請了兩名平面設(shè)計師。在短短兩年內(nèi)，小劉快速成長起來。2019年11月，小劉決定開一家分店。經(jīng)過考察，他在河南省濟源市北海大道商業(yè)街租了一個面積為200多平方米的臨街店鋪，配備了各種設(shè)備，并增加了制作名片、條幅、彩頁、宣傳冊、展板、X展架、易拉寶、車貼廣告等業(yè)務(wù)。2020年，兩家店的營業(yè)額達到了100多萬元。2021年，恪守“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展”的原則，小劉不斷拓展業(yè)務(wù)，不斷提高店員的設(shè)計能力，得到了廣大顧客的認可。在創(chuàng)業(yè)過程中，每一個創(chuàng)業(yè)者都有壓力。剛開始創(chuàng)業(yè)時，小劉還是一個稚嫩的大男孩，但是在經(jīng)歷了這么多磨難后，他已經(jīng)成為一個堅韌不拔、不怕困難的創(chuàng)業(yè)者。他堅信，精誠所至，金石為開。問題與思考（1）小劉成功的原因有哪些？（2）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備哪些能力？大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力？第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力引

導(dǎo)

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例創(chuàng)業(yè)成就美好人生（1）創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)的過程。（2）創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)在于通過發(fā)現(xiàn)和捕捉市場機會來為個人和社會創(chuàng)造價值和財富。（3）創(chuàng)業(yè)的潛在價值需要通過市場來體現(xiàn)，即市場是創(chuàng)業(yè)者通過創(chuàng)業(yè)活動獲取財富的渠道。（4）創(chuàng)業(yè)的目的是追求回報，包括個人價值的實現(xiàn)、知識與財富的積累等。第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力一、創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)業(yè)是指承擔(dān)風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和捕捉市場機會，優(yōu)化整合相關(guān)資源，并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，從而為個人和社會創(chuàng)造價值和財富的過程。這個概念包括以下幾層含義。（一）專業(yè)能力

豐富的專業(yè)知識、精湛的專業(yè)技能是保證創(chuàng)業(yè)者在工作中游刃有余的必備條件。尤其是在競爭激烈的今天，沒有較強的專業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)者就無法帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造出能充分滿足市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備以下兩個方面的專業(yè)能力：①掌握與所創(chuàng)事業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)技能；②了解與所創(chuàng)事業(yè)有關(guān)的新技術(shù)、新方法、新政策等。第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力0302①敏銳的洞察力、豐富的想象力和較強的創(chuàng)造力；②善于靈活地運用各種知識、技能，以新穎、獨特的方式解決各種問題。①善于與團隊成員溝通；②善于協(xié)調(diào)團隊成員之間的人際關(guān)系；③善于制訂計劃；④善于決策；⑤善于培養(yǎng)優(yōu)秀人才；⑥善于領(lǐng)導(dǎo)團隊成員。（二）創(chuàng)新能力第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力（三）團隊管理能力（一）健全知識體系個人創(chuàng)業(yè)能力的提高是一個日積月累、循序漸進的過程，并有賴于扎實的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。一些成功的創(chuàng)業(yè)項目都是以創(chuàng)業(yè)者扎實的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)的，如果沒有扎實的專業(yè)知識作為理論支撐，創(chuàng)業(yè)就成了無源之水、無本之木。要想培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生就必須腳踏實地地學(xué)好專業(yè)知識，使自己具備真才實學(xué)。此外，還要拓寬自己的知識面，積極學(xué)習(xí)人文、歷史、地理等方面的知識，以激發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感。第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力（二）增強創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是真正意義上的超越，體現(xiàn)了敢為人先、不斷進取、求新求異的心理狀態(tài)。增強創(chuàng)新意識是大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的基本途徑。

大學(xué)生要想增強創(chuàng)新意識，就要在學(xué)習(xí)和生活中做到以下幾點：①善于打破常規(guī)，敢于超越；②培養(yǎng)聚合思維和發(fā)散思維、形象思維和抽象思維，善于運用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，重視直覺和靈感的作用；③培養(yǎng)問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力案例打破關(guān)住自己的“門”

一個木匠給家里做了一扇門，他認為這扇門用料實在、做工精良，一定會經(jīng)久耐用。然而過了一段時間，門上的一顆釘子銹了，掉了下來，木匠找出一顆釘子釘上，門又完好如初。不久，又掉了一顆釘子，木匠就又換上一顆釘子。后來，有一塊板壞了，木匠就找出一塊板換上。再后來，門閂壞了，木匠又換了門閂……

在此后的若干年里，這扇門雖多次破損，但經(jīng)過木匠的精心修理，仍堅固耐用。木匠對此甚是自豪：多虧自己有了這門手藝，不然門壞了還不知如何是好。

有一天，鄰居對木匠說：“你是木匠，你看看我家的門和你家的門有什么區(qū)別?！蹦窘匙屑氁豢矗虐l(fā)現(xiàn)鄰居家的門樣式新穎、質(zhì)地優(yōu)良，而自己家的門又舊又破。這時，木匠才明白，是自己故步自封、抱殘守缺的經(jīng)驗主義阻礙了自家“門”的發(fā)展?！締⒅菨櫺摹?/p>

該案例表明，學(xué)一門手藝很重要，但換一種思維方式更重要。面對不斷變化的世界，我們要有打破思維定式的勇氣和決心，增強創(chuàng)新意識，這樣才能順利解決生活中的難題，并看見更多不一樣的風(fēng)景。第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力（三）把握創(chuàng)業(yè)政策為了鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國務(wù)院和地方各級政府、各地高校先后出臺了許多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，內(nèi)容涉及金融貸款、場地、培訓(xùn)、指導(dǎo)、稅收、學(xué)籍管理等方方面面，并精簡了與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的若干申請手續(xù)和辦理程序。大學(xué)生在投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐之前，應(yīng)充分了解和理解創(chuàng)業(yè)政策，利用這些政策走好創(chuàng)業(yè)的第一步。第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力（四）強化創(chuàng)業(yè)實踐1．“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽自創(chuàng)辦以來，始終堅持“培養(yǎng)創(chuàng)新意識，啟迪創(chuàng)意思維，提升創(chuàng)造能力，造就創(chuàng)業(yè)人才”的宗旨。大學(xué)生應(yīng)積極參加這類競賽，以開闊視野、磨煉意志、鍛煉動手能力、培育創(chuàng)新精神。2．中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是教育部與各高校共同主辦的一項技能大賽。第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力案例大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“金牌團隊”

2021年7月，“建行杯”第七屆浙江省國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)果揭曉，杭州師范大學(xué)的參賽項目“曜暉科技——全球高端生科醫(yī)療器具國產(chǎn)化引領(lǐng)者”獲得高教主賽道初創(chuàng)組金獎。

對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2019屆畢業(yè)生小趙來說，這不是他第一次參賽了。早在2018年7月，小趙就參加了第四屆浙江省國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并獲得了銀獎。備賽過程中，他在分析了國內(nèi)外市場需求后，發(fā)現(xiàn)自己的參賽項目的市場前景廣闊，于是，他產(chǎn)生了將該項目投入實際運營的想法。2018年底